国培计划远程培训助农村教师专业成长.docx

国培计划远程培训助农村教师专业成长“国培规划”远程培训助农村教师专业成长饱满区教师进修学校培训部陈铭农村教育是中国教育改革和进展的重点，教育部为全面贯彻党的教育方针，办好人民满足的教育，实施“国培规划”，为农村教育进展铺平了道路，解决农村教师在教育教学中面临的实际问题，促进教师教育教学水平坦体提高。远程培训是整个“国培规划”行动中的子工程，充分发挥了网络远程培训的优势，以其创新和丰富的培训形式和内容强化教师自主学习与校本研修相结合的学习方式，突出以学科为根底、问题为中心、案例为载体的课程构造模式，有效地促进农村中小学教师课堂教学力量的提高和教师专业化的全面进展。一、理念先进内容给力“国培规划”远程培训最给力的是课程的设置能够着眼教师专业进展，关注农村中小学的教师实际需求，调动其远程学习的积极性，科学合理的设定培训培训内容，着力提高教师的综合素养和学科教学水平，使广阔农村教师避开了以往的离开班级难，外出培训难的为难，在足不出户的状况下既能让教师通过视频倾听到专家精妙解析新课程、新课标、新理念、新思想的精彩讲座、领会专家学者们来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，近距离感受着专家们思想的精华、理论的精华；又能观摩到各地优秀教师精彩的新课堂教学课例，对于农村教师，这是对教师更新观念的最好礼物，“观念转变，行动转变，行动转变，命运转变”，要实现教师专业素养的成长，首先要更新教师观念，远程培训是一次全面深刻的变革，对农村教师来说也是一次重大的挑战，它有利于教师的全面成长，使教师们在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高农村教师的专业化进展起到了良好的促进作用。二、案例演绎开阔视野远程培训中最吸引教师的是通过视频观看全国各的名校名师的教学课堂，让农村教师们犹如身临其境，领会了众多名师对教学生动精彩的演绎，他们的执教标准、驾御课堂的力量和每个名师的教学魅力无不让教师们得到了前所未有的思想和视觉的冲击，这种远程的倾听为农村一般教师和全国知名教师搭建了一条光明通道，各种教学案例，从不同层次、不同角度重新提升了农村教师对课堂教学的熟悉与把握教材的力量，更贴近了课改的课堂，体会到了教学的艺术，同时发觉自身的的缺乏，与名师间所存在的差距，从而也确定了自己今后的努力方向，依据学科调整者自己的教学方法，使教师们了解了教学中该留意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式，更明晰了教师在教育教学中的角色，极大限度地开阔了农村教师的视野，使其不再是井底之蛙。三、专家点评提升理念远程培训让教师最为受益的是设置了专家点评环节，为广阔农村教师供应了一个学习先进教学方法的平台，对在线学习教师们的教学案例中存在的问题进展点评，为农村中小学教师针对落后的教育理念，停滞不前的教学方法教导迷津，拨开教师们心中的迷雾，使教师们更精确的把握教学目标，对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。拨开迷雾，肯定能见到阳光。教师通过解决课堂教学的实际问题，通过学习，提高了教师宏观把握学科教学的本质问题和有效、高效地驾驭学科教学详细内容的力量，使教育教学理念得到普遍提升。四、同伴互助资源共享远程培训中最让教师放松的是在线沟通研讨环节，让各地农村中小学教师们在此相聚，各抒己见，探讨教学新理念，讨论教学新方法，沟通教学新思想，有哲人说：“你有一个苹果我有一个苹果，彼此交换各有一个苹果；而你有一种思想我有一种思想，彼此交换我们就拥有了两种不同的思想”，“国培在线争论”为我们农村的教师们搭建了N个思想碰撞的学习沟通平台，使教师之间到达资源共享，构建了向同行、专家学习的平台 篇2:运用现代远程教育促进学校进展保证远程教育工作水平稳步提高 运用现代远程教育，促进学校进展保证远程教育工作水平稳步提高我们东辽县试验小学，校园占地面积17200平方米，建筑面积5200平方米。全校教职工总数为70人，其中专任教师62人，远程教育设备技术治理员1人。现有25个教学班，1266名学生。学校设有一类标准的多媒体网络教室1个、多媒体网络教学主控室1个（微机共101台），64座的多媒体语音室1个，多功能电教室1个（内设大屏投影1台，实物展台1个，光盘刻录机2台，扫描仪2台等），以及电子图书室1个，远程教育接收系统一套。我们与北大网校合作办学，形成了51个网点的校园网，并通过10兆光纤宽带接入了互联网。全校各个班级和办公室都配备了微机和彩电。远程教育已在我们试验小学安家落户。一、统一思想，形成共识，保证远程教育工作水平稳步提高。我们试验小学非常重视远程教育工作，把远程教育工作摆在各项工作优先进展的战略位置，成立了由校长任组长，分管校长、教育主任任副组长的学校远程教育工作领导小组，定期召开会议，商讨学校远程教育工作，积极开展教科研活动。同时，全校上下形成了四点共识：一是做好远程教育工作是全面带动教育现代化的需要。二是做好远程教育工作，是科教兴校，实现跨越式进展的必要条件。三是做好远程教育工作，是全面实施素养教育，提高学生根本力量和素养的有效途径。四是做好远程教育工作，是实施创新教育，促进教育跃上新台阶的重要保证。进而，增加了学校领导和全校教师做好远程教育工作的责任感和紧迫感。二、改善条件，强化措施，促进资源建立几年来，我校在改善办学条件的同时，我们的远程教育设施也得到了充实，现代化办公条件得到了极大的改善。学校在原有的根底上，在局领导的高度重视下，投资40余万元，新购置了40台海尔品牌电脑，3台34寸彩电，新上一套高标准的远程教育接收设备，我们试验小学与北大网校合作办学，享受北大网校的优秀教育资源，让全校师生都享受到了北大网校的一般资源。首先，我校开通了远程教育网、校园网、宽带信息网，在原来41个网点的根底上，形成了51个网点的局域网，均已接入互联网。能正常接收3个教育电视卫星节目，解决了教师信息闭塞，业务力量再提高时机少，课堂教学模式难以有较大革新的难题。由于校园网的形成，我们已成立小公民电视台、小公民播送站，为学生供应成长成才的良好途径。建立了微机室、电教室、语音室、综合演播室等各种与远程教育相关的功能室的各项治理制度，健全了网络治理、网络安全制度，制定了防不良信息和黑客等网络安全措施。在功能室及远程教育设备的使用上，实现了标准使用、记录详实；在远程教育设备检查维护和修理上，到达了专人治理、准时高效，确保其很好地效劳于教育教学工作。其次，加强了信息资源库建立，在购置教学软件的同时，丰富充实本校的教育资源库。学校设有教学信息中心，定期从互联网上下载教育教学软件或信息，供师生阅览、使用。自制课件涵盖全部学科，信息资源丰富，盘、碟、带等共存8000多件（这其中的资源主要来源于北大网校供应的信息资源，现在北大每年为我校供应3000课时的课堂教学实录、名师点拨、试题中心、答疑中心、绿野社区等等资源），充分满意了我校教学需求。三是为了能使设备正常运行，我校按上级领导的要求，成立了以校长为组长的远程教育工作领导小组，确立了远程教育设备技术治理员，建立了远程教育接收治理制度，制定各种措施，把开展远程教育活动列入教研组工作规划当中，确保远程教育教学工作的正常开展。学校配备专职人员治理信息技术教育资源，建立并严格执行资源使用制度，对教学文字材料、音像制品、电子课件等分门别类，造册建档，对教育教学过程中形成的资源准时建库。广阔教师也常常访问信息资源中心，查看或下载自己需要的资源，帮忙自己的日常教育教学工作。治理人员仔细做好资源使用记录，保证了各种资源的有效利用