国培2023年小学培训总结.docx

国培2023年小学培训总结 国培2023年小学培训总结 “光阴似箭、日月如梭，”时间刺眼而过，“国培规划(XX)”小学体育学科培训很快完毕。通过这次培训收获许多。知道小学体育学科培训中有我时，真是很兴奋，能拥有此次学习时机，我非常的珍惜!特别感谢各级领导和“国培办”，给我们创设了共同沟通学习的平台。本次培训内容安排上既有课程标准等与实践严密联系理论的解读，也有最新的体育教学理论与实践指导。从事小学体育教学的这些年，教学之余始终盼望能对体育教学理论和实践方面有个系统的学习和提高，这次的培训无疑超出了我期盼，不仅全面、系统，而且起点很高，所以每天都按培训要求按时参与学习，仔细做笔记、听课记录，积极参与班级体活动，完成学校要求的全部学习任务。此次学习使我深深的体会到作为新时代的教师与要与时俱进，在教学之余抽出时间不断的充充电，学习新的理念，转变以往的教学方式。 在每次的专家讲座和教学实践中，都有大量的沟通和研讨时机。参培的学员们积极与专家们互动，盼望心中的疑问能得以解惑，也盼望能将自己的所思所获与同行沟通。大家带着问题而来，但不要带着问题回去。学员们在解答布置任务时，通过小组间积极研讨和沟通，精彩的完成了任务，很好的表达了批判性思维的运用。这样的案例不胜枚举，通过研讨，学员们理论学习力量、实践运用力量都得到了很好的进展和提高。 这些天的学习，安排的丰富而有序。有小学篮球教学、小学田径教学、小学武术教学等，并讲解了各自的方法、作用、以往的缺点等;既有课程标准等指导性文件的学习，也有一线体育教学课的观摩。在每一天的学习中，大家仔细倾听和思索，与专家教师踊跃在线互动，并积极参加到实践活动中。课后能记录下自己的所思所得，上交学习反思、研修日志、教学叙事、教案等。在一次次的反思和沟通中，学员们个人专业力量得到明显提高。通过学习大家也把握了一些教学方式和方法包括教材内容，这些都可以直接在我们的教学实践中运用，改善我们的教学质量。 1、明确体育课的教学目标。 长期以来，人们对体育课的概念模糊，特殊是农村小学，由于体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。我们每一位体育教师都应当彻底地从心理上转变观念，把体育课当作一堂与语数等科目一样的课程来组织教学，而不应当把体育当作副课杂课来上。语文数学课不应当取代体育课，我们应当按课表的要求正常给学生上好每一节体育课。在提高教学质量的同时，不应当无情地剥夺学生上体育的权利。真抓实干，把体育课落在实处。学校是孩子们欢乐成长的摇篮，我们没有任何理由不给学生上体育课。 2、提高自己的综合素养。 人们都说，给人一碗水，自己必需是一股源源不断的清泉。体育教师也是如此。教师只有熟悉到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此教师必需强化自己的体育综合素养，就应当加强学习各方面的学问，讨论教材，讨论学生的身心成长规律，多学习和把握体育方面和与体育有关方面的学问，才能上好每一节体育课。 (1)激发教师熬炼，使教师有一个过硬的身体素养。 体育教师过硬的身体素养，不仅是身体强壮、意志顽强的表达，还是体育教师在学习和工作中，始终保持充足的精力和体力的表现。由于体育教师工作的特别性，需要常常带着学生一起运动，不仅课时任务重，还要常年累月地在室外上课，教学强度大，如今各种竞赛和评比竞争又剧烈，不得不在工作之余积极地充电学习，提高自己的业务素养，以适应体育教学改革的需要。而参加教育科研，学习先进的教育理念，提高自身运动技术、技能等，都必需要有一个强健的身体予以支撑。否则，体力和精力难以得到保证，很简单影响自己的学习和工作，更谈不上充电学习提高了。任何一个体育教师要在其岗位上有所成就，就必需练就 一身扎实的教学根本功。扎实的教学根本功不仅是每位体育教师专业成长过程中应学习和具备的最根本的素养，也是扎实、高效地上好体育课最根本的要求。如：体育教师正确的讲解、示范，标准的口令，标准的一般话，美丽的简笔画，以及治理课堂和驾驭教材的力量等，都是体育教师专业成长过程中必需练就的扎实教学根本功。扎实的教学根本功能让体育教师娴熟地驾驭体育课堂，提高教学质量，准时地发觉自己在教学中存在的问题，并通过自己的主观努力得到有效改善，不仅有利于自己的专业成长，还能提高自己的专业素养。 (2)激发教师甘于吃苦、积极进取的精神。 体育教师是一个特别的职业，甘于吃苦就是要求体育教师要仔细备好、上好每一节课，组织好每天的“两操”，课外活动的训练和课外体育活动以及学校参与各种田径球类竞赛的集训等工作，仔细、踏实、任劳任怨地干好自己的本职工作，用实际行动和成绩赢得同事在工作上的支持，以及领导对自己的赏识和关注。但是，一名优秀的体育教师仅仅只是具备吃苦耐劳的精神是不够的，还要擅长仔细总结自己的得失，反思自己在教学和工作中的成败，擅长用独特的思维方式去思索问题和解决问题，要具备一种不断超越自我的积极进取的创业精神。 3、教师要有上好体育课的热忱。 (1)让每一个体育教师爱上体育课。 小学体育课的教学目的是为了全体学生安康欢乐的成长。教师明白了这一教学目的，就会增加工作责任心。上课前钻研教材，仔细备课;上课时精神饱满，示范精确，指导更到位;下课后，仔细反思，总结阅历和教训。这样做，可以让教师的教学水平越来越高，教学形式更加丰富，让学生越来越喜爱上体育课。观念的转变，其实就是思想熟悉的转变，思想熟悉提高了，教师也就有了爱上体育课的动力，有了动力，那还有什么体育上不好的呢?体育课上好了，学生的身体素养，学生的思想素养，在常年累月的熬炼中，不是能更好地提高吗? (2)让每一个体育教师更关爱学生。 体育课有各种活动，难免会发生意外损害。但是假如教师能在学生活动前就做好的预备，就能避开由于活动对学生的损害，而一个转变了观念的教师就能做到这一点。让教师更关爱学生，让学生不受损害。 首先，教师在备课时，就会非常留意简单造成学生损害的细节。例如，跑步，教师就会让学生充分做好预备活动，并且交代一些留意事项，从细节做起，指导学生仔细按教师所说的去做，以免损害的发生。再比方，体操，教师肯定会事先想好爱护学生的措施，让每一个学生都能安全地做好每一个动作。 其次，教师在上课时，出于对学生的关爱，教师肯定会观看每一个学生的身体状况，像有病的，女生的特别状况的，手脚有伤的等状况，对他们进展区分对待，以有利于体育的顺当的进展。 第三，一个关爱学生的教师会营造一个和谐的教学课堂。让学生学得欢乐，学得经松。语言上予以鼓舞，动作上加以订正。让学生在体育上学到学问和技能，同时也受到思想教育。 (3)让每一个体育教师把体育课上得丰富多彩。 转变了观念的教师肯定会想方设法把体育课上得丰富多彩。有器械会充分利用好这些器械，没有器械，也会想方法找到或制作器械。有了器械，就能让学生在体育上得到充分的熬炼。 体育教师学习是为了提高体育教学力量。通过这些天的学习，我们在理论熟悉和专业进展上有了一个新的起点，回到各自的工作岗位上，我们要将学到的学问用于日常教学中，提高教学质量。但我们不会止步于此，不能满意于自己是一名好的“教书匠”，而要做一个“讨论型”的教师。在教学实践中选择讨论方向，在讨论中不断自我学习和提高，形成教师专业成长的良性循环。“国培规划”的培训在期盼中开头，于期盼中完毕。完毕不意味着是终点，而是意味着新的前进方向，3个月的培训虽然完毕了，但更多的教学探究和讨论才刚刚开头。我们坚信并期盼着，通过不懈的努力，在个人专业进展和体育教学中我们肯定会取得更多的成绩，迎来体育教学更美妙的将来。