学校精神文明建设材料.pdf

建设丰富情感、净化心灵、美化生活的优美学校建设丰富情感、净化心灵、美化生活的优美学校XXXX 中心小学精神文明建设综述中心小学精神文明建设综述多年来，宁远中心小学坚持贯彻学校各项管理条例的基本要求,坚持育人为本、人与自然和谐发展、构建绿色环保校园的思想，体现学校的文化底蕴和发展实力，体现绿色校园和环境保护的要求,做到绿化建设与校园文化建设相结合,与校舍建筑、自然环境、学校特色、人文景观相协调，努力创建并认真营造具有本校校园文化特色的绿色校园,为师生提供一个环境优雅、适宜读书休息的育人环境。经过几年的校园环境整治和绿化建设，截止2008年，完成了教学、教师办公楼等共2916平方米的基建项目工程，建有教学楼、图书室、多媒体教室、资源中心等先进设备，使学校的所有建筑在外观风格和基本色调上相一致，形成一组具有乡村风格的教学办公楼.同时完成校园道路、体育设施、环境绿化、美化以及水电增容等配套设施的项目建设。目前，学校道路整齐，环境优雅，具有独特风格，绿篱花草、高大松柏相映成趣，春有花、夏有荫、冬有绿.一个历史积淀深厚、风格特色鲜明、布局合理、绿化优美的校园呈现在师生们的面前。富有高雅创意和理想教育的校园美育环境激励鞭策着全校学生执着追求、健康成长。一、精心保护与发掘，建设彰显文化美的校园精心保护与发掘，建设彰显文化美的校园宁远中心小学是一所有着？年悠久历史的老学校，由？始建，原建筑带有鲜明的乡村风格。？多年来，学校历经沧桑，先后历经?学、？学、?学等变迁,虽校园轮廓和学校特色仍然保存，但校园建筑经多次拆移，新建，整体风格发生了较大变化。90年代后期，学校越来越意识到校园历史文化积淀对教育的重要意义,特别是1996年以来，学校对百年土木结构房屋、属危房的教室进行翻建，邀请专家设计，征求多方意见,基本按以往风格和式样进行了重建。在新建教学办公楼、翻新改造教室时尽量保持与以往风格的一致.200？年初又改造了学校大门、围墙。由“育人为”校训、“三年发展规划”等组成的白色“文化墙”和标语栏勾勒出了深邃的时代时空感。不仅为宁远中心小学增添了既具有人性化又充满丰富学校文化内涵的文化景观，更使得该校以崭新的风貌，并以物质文化的形式呈现在宁远镇人民的面前，受到了群众的关注和褒奖，也得到了各级领导和广大群众的充分肯定和赞扬。如今，高大的松树与翠绿柏树点缀下的校园,错落有致的平顶房，独特的教学楼，凝重而不失灵动,清朗中浸透着一种深厚的人文底蕴.让小学校园的建筑风格成为宁远街道的美丽风景.为了让更多隐性的历史与文化积淀成为让学生能可触可感的显性文化，让历史告白，让建筑说话，展示悠久历史文化，学校充分发动前辈校长、老教师、全体师生相继对各项制度进行创编、推荐历史名人名画，设置标语牌，橱窗栏,设立图书室、仪器室等，,弘扬?校训为宗旨,让文明传遍了校园的每一个角落.该校在三楼专辟图书室和会议室（兼校史展览室和党史学习室）和仪器室，并选择名人赠言、教育名言及著名领导人照片悬挂于图书室，会议室，教学楼的走道、办公室、教室内。精心的设计和装祯，使？多年校史历历在目.该校的变迁发展与祖国教育的发展一起,镌刻在同学们的心里，从该校出去的英才鼓舞着在校学生时刻以校为荣，将来以我荣校.曾经的年老教师和成功的人士们无不对焕然一新，又似曾相识的校园面貌交口称赞。二、合理构思与渲染，建设充满自然生机的校园绿化美是校园环境美的另一重要因素。从色彩学看，绿色绿化美是校园环境美的另一重要因素。从色彩学看，绿色本身是一种安静的颜色，它能使人安祥,使人联想到如茵的草地，茂密的森林，平静的湖水学生的视野中有一定的绿色，会减轻学习的紧张，大脑的疲劳和心情的烦躁。走向绿色，就好象走向了大自然的怀抱。为了使校园绿化创造出幽静宜人的环境，学校在200？年，投资布局校园绿化。选择以移种松树、柏树为主的大树，栽种各类观叶植物和花卉绿化校园，使校园绿化覆盖面积扩大，覆盖率达到了25%。在具体实施过程中，坚持校园绿化与建筑基调的吻合，注意平面与立体、立体与空间的交融结合,使建筑与绿化二者之间起到了相辅相成的作用。校园绿化美化体现了简洁中突显历史，宁静中充满生机的特色。为了净化校园,避免校园扬尘,学校还于200？年将教学区域硬化，既使学生有了良好的行走条件和宜人的读书环境，又基本上减轻了校园尚存的灰尘污染源。如今，学生在课余闲暇，陪伴他们的是魁伟的雪松、清逸的柏树。打破了坚实的钢筋水泥和砖墙建筑的单调。小花园里繁多的植物花卉，给人以多种质感，随着季节的变更，朝夕的变化，风雨的浸润以及本身生长期的代谢，展现万千姿态,缤纷色彩和沁脾芳香，使校园充满勃勃生机。操场上多副乒乓球台既打破了环境的宁静,却又增加了运动美,成为学生最青睐的地地方。三、大力弘扬与倡导，建设展现现代文化美的校园校园环境美，不仅体现在绿化美、建筑美,也体现在个性美上，该校努力在校园建筑中体现独特的美，同样通过多渠道人文环境的建设来体现校园的特色美。注意用标语文化约束人，用礼仪文化美化人,用橱窗文化熏陶人，用视听文化感染人,用行为文化规范人.二十世纪八十年代，学校对培养学生的性格提出“活泼、开朗、”的要求;九十年代，为规范学生文明，倡导“有文化，有首先,有理想、有知识”的行为目标；二十一世纪的今天,该校将“”作为校训，发掘特色中更深内涵、更广外延上的特质，在团队会上强调，在标语栏中约束、在橱窗中宣传，在日常教育中引导，在黑板报上教育，志在传承文明精神，培育既有传统美德又具新时代风采的一代新人。学校要求学生以文明的形象和文明的语言展示自己，除通过形式各异、丰富多彩的课堂教育和文娱活动为载体外，学校注意在适当的时候更换橱窗、标语牌，信息宣传栏,板报,在原有校园红领巾广播站的基础上，又配置了多媒体教学和演示设备,橱窗、板报等的宣传、美化，标语牌和标识牌的统一，不但投资建设了校园文化,而且在校园人文氛围渲染方面做出了卓有成效的贡献。音响对人的情绪影响非常明显，持续不断的噪音会令人烦躁不安,而和谐悦耳的音乐、轻柔富有韵律的音响则能使人的情绪得到放松，使人的精神得到愉快。该校通过控制机动车辆进校,严禁学生课间大声喧哗外，注意配置优美校园音乐来实施视听美化。改校园电铃为音乐铃声,针对不同的学习时间和要求，选择不同节奏、旋律、响度的乐曲，减少了校园噪音,同时，也通过乐音调节了学生生理上的学习节奏。该校实施学生协助教师值周制度，值周前的礼仪、劳动、环境美的教育,使每个班级学生在值周中成为校园文明礼仪卫士和校园环保小卫士。而他们自身也成为和谐校园的美好景观。组织校园绘画比赛、征文竞赛、手工制作比赛，让学生自觉地去发现校园美、体味环境美、创造生活美，学生自觉产生了热爱校园、维护校园，为学校自豪，创造美好明天等健康心理。四、科学点缀与强化，建设体现文明、文化美的校园该校是一所贫三项目学校，旨在普及九年义务教育，弘扬精神文明建设，结合素质教育要求、目标,在学校建设中积极展现激发学生创造思维和创造热情的科技文化,开辟第二课堂.目前，已建成了信息文化展示橱窗、黑板报等宣传展示.近几年来，该校重视加强优美校园建设，把优美学校建设纳入学校整体发展的总体规划之中，精心营造文化底蕴厚的校园、艺术氛围浓的校园、环境美如画的校园，通过建筑、环境、人文等因素，校园环境达到了布局的自然美、植被的绿化美、校园氛围的宁静美，进一步提升了学校的校园品位；还制定措施,切实加强了校园环境、卫生、安全等管理。优美学校给学生的感官乃至心灵以强烈的“润物细无声”的美的熏陶同化力和行为约束力，起到了丰富情感、净化心灵、美化生活的积极作用.作为宁远镇历史最悠久的历史小学、特色学校，中心学校,该校经常接待各级领导的督导和检查,并和大城小学结为联谊学校，在帮助是改善，在学习中进步。优美校园建设受到学校内外群众的一致称道,该校成为了社会精神文明建设和宁远镇的窗口学校。学校将进一步围绕“抓管理、上质量、求发展、创特色”的办学理念，建设水平一流、风格特色鲜明的宁远中心小学和创建“高水平特色学校”的奋斗目标，对照文明示范学校建设标准和评估要求,结合“百年老校”的推新工作,继续完善校园建设，让宁远是心小学展现出更优雅、更精致的风姿。近些年来，学校精神文明建设突现“六大亮点”亮点一：体现一个“变字学校在不断的发展过程中，突出转变学校教育教学职能和教师角色这个核心，体现了全面推进素质教育的要求。近几年的建设活动中,我们首先从横向上明确了学校在教育教学、加强未成年人思想道德建设、养成教育等方面履行职能的重点和要求，也从纵向上明确了学校在新时代教育潮流中履行职能的重点和职责。这有利于转变学校全方位落实素质教育的要求。我们将转变学校职能落实在各个教学环节和管理当中，比如为合理推进素质教育，我们鼓励每个教师积极转变教学观念,转换师生角色，落实学生的主体地位。学校的精神文明建设目标提出，学校应集中精力抓好教育教学工作，搞好学校教育教学条件、办学条件，解决教学中存在的问题，解决课改及实验教学中存在的问题，并进一步解决和减少课改教师或实验教师在一线存在的问题和困惑.目标还进一步要求，在转变观念中，不论是传统的教学模式,还是适应素质教育的教学模式或是新的实验教学模式，学校都必须转变职能，要更加趋向于“服务性”的要求。亮点二：落实一个“综字为了创建一个较好的学习环境，学校加强综治工作的宣传教育，动用一切可用力量，采取多种形式提高依法治校，安全防范意识，落实责任.学校和班主任、家长签定安全责任书，落实了责任目标，明确了各方面的职责,形成了综治工作齐抓共管的新局面，加强了与政府、镇派出所的联系，有力维护校园治安工作,至今，校园内外未发生过重大事故。同时在综治方面还注重了校园环境的改善,学校积极筹措资金,维修必备设施,加固危房，危墙。在校园内倡导栽植树木花草,绿化环境，使环境变得更美.办学条件,学校近两年来，不惜投入资金,改善办学条件，翻新原教学楼，修建操场,篮球场、乒乓球台等,加速集体备课室、微机室、多媒体教室、校园局域网、校园绿化等建设,教学设施不断完善，学校各方面教育教学办学条件已经达到一定要求和标准。亮点三:尊重一个“实”字在最近几年的精神文明建设中，体现了实事求是的态度,尊重学生的积极性，尊重老师的自主性，尊重学校的灵活性,明确学校除中央教育的原则要求外,可从地方实际出发，因地制宜,不受时间的限制，在学生中开展各种形式的思想教育工作，结合我校特色“读书写字”活动，在各个少先分队部成立读书写字活动小组，带领学生围绕主题开展了丰富多彩的思想政治教育工作，加强对广大同学的思想政治教育和时势政治教育,使广大同学的思想政治素质和思想道德素质得到很大的提高，坚持“深入学习基本理论,紧密联系生活实际”的指导思想,坚持“写一笔好字，说一口流利的普通话，写一篇好文章，读一本好书”的校本文化特色原则深化“读书写字”活动.促进校风学风建设,加强校园文化建设,注重第二课堂教育，在做好工作的同时，注重宣传工作，以实事求是的态度落实精神文明建设。在校园建设中,加强校园设施的改建，考虑学校的实际财力情况，上报设备采购计划，实行党政领导班子会议集体讨论决策，抓协调与落实，使用与维护的管理程序。增加了设备采购与管理工作的透明度，增进了设备管理人员对设备技术参数与管理工作的知情权，避免设备管理工作中的一些漏洞，使学校的设备管理工作逐步走上科学与规范化的道路。这样处理，符合我校精神文明建设的要求，更符合地方发展落后、发展不均衡的实际情况。亮点四：关注一个“新”字该校以学习新理念，建设新制度,运用新方法，创建新环境为重点加强与整合了若干学校管理和公共活动部门，检验学校改革成效的根本标准在于是否坚持育人为本，办校为民，是否切实保障和改善学校教学条件，是否真正以“抓管理,上质量，求发展，创特色”为学校精神文明建设的出发点和落脚点，以学生的综合素质是否得到提高和发展为标准，学校坚持以“培养学生有能力做现代中国人，有尊严做今日世界人”为办学理念，培养学生良好的行为习惯,陶冶学生的道德情操,提升学生的政治思想素质，积极探索适合学生实际的教育途径和方法，形成了“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，活动育人的全新德育模式，使学校的精神文明建设又迈上了一个新台阶。亮点五；坚持一个“进”字按照既定的目标,实施精神文明建设以来，我们在未成年人思想道德建设、养成教育等方面都取得了不同程度的进步，但我们并没因此而而满足，不断在寻找更多的进步。设立未成年人思想道德建设创新案例奖，组织教师、家长代表和小学生参与评比,总结先进典型案例，及时宣传、推广。做大做强“国旗升旗仪式教育”、“中华传统美德教育实验”、“红领巾读书活动”、“主题班会”、“演讲赛”“兴趣组文娱活动”等创新项目.大力加强面向未成年人的优秀精神文化产品的创作推广工作,围绕奥运会、残奥会、文明礼仪、中华传统美德等内容,进一步满足未成年人日益增长的精神文化需求.亮点六:勤于一个“创”字