某实验小学“双减”工作实施方案（供参考）.docx

某实验小学“双减”工作实施方案（供参考）为认真贯彻落实办公厅、国务院办公厅印发关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称“双减”）工作要求。落实“立德树人”任务， 积极响应教育部关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、 读物、体质”管理（简称“五项管理”）的号召。深入和， 切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训）,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担工作。建立健全学校 .家庭.社会协同育人机制， 形成教育合力，学校将着力推进和实现“双减”及“五项管 理”家校全覆盖。为落实文件要求，我校积极采取多项管理 措旋，营造有利于学生健康成长的良好环境。现将我校学生 “双减”“五个管理”工作安排如下：一、指导思想坚持以“.”思想为指导，全面教育方针，落实立德树人才艮本任务，着眼提升学生综合素养、提升办学品质， 构建良好教育生态，促进学生全面发展、健康成长。二、工作原则（一）校外培训要规范有序坚持从严治理，全面规范校 外培训机构，防止无序扩张，严查各类违规培训和侵害群众 利益的行为，为学生全面健康成长创造有利环境。（二）坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布 置要恙于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。（三）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生 成长发展规律，分类指导.精准施策，结合“双减”和“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导教师、学生、 家长做好相关工作。（四）坚持育人为本、回应关切。遵循教育规律，从有利于学生身心健康成长出发，整体提升学校教育教学质量和服务水平，积极回应社会关切与期盼，减轻学生和家长负担。三、工作目标校内学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布 置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学 习更好回归校园。校外校外培训机构培训行为全面规范，乱 象基本消除，热度逐步降温。学生过重作业负担和校外培训 负担、家庭教育支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。四、成立“双减”工作领导小组学校创立“双减”工作领导小组，统筹推动学校“双减” 工作全面、高效、有序进行，学校仔细做好教师思想工作， 充足调动宽敞教师主动性、制造性，全体党员主动参加，起到先锋作用。学校“双减”工作领导小组组长：副组长： 组员：五、总体要求以“.”思想为指导，深入学习贯彻“.”视察XX 重要讲话精神，坚持办学方向，全面教育方针，遵循教育规律，发展素质教育，扭转不科学的教育评价导向，促 进中小学生健康成长。坚持主导、各方参与、综合施策、标 本兼治，明确并强化、学校、家庭和校外培训机构等各方责 任，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的 过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全 面发展的建设者和。六、实施细则（一）、严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、 机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。（二）、落实课后托管工作1、托管时间。周一至周五中午：12:00 至 13:30；下午:16:00 至 17:00（一二年级）；下午 16:40-17:40,参与托管的学生可自由选择。2、自愿原则。为解决学生在家写作业遇到问题无人辅导以及学生在家打游戏玩手机无人监管等问题，学校通过教 育局的课后托管平台，开设课后托管服务，为群众办实事。3、我校课后校托管服务遵循“教师自愿、学生家长自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则，为学生提供 力所能及的服务，以和学校支持家长合理分担运行成本的做 法，强化公益属性。4、托管安全。托管服务安排在校园内进行，校内有保安巡查，课堂有教师管理，确保学生安全；同时要求家长每 天托管后准时接回。5、质量评价。通过学校评分和家长进行评价，既要把学生和家长的多重负担实实在在地减下来，又要实实在在地 提高教育质量，亦即“减负增效”，真正提升校内的教育质 量。6、课程安排。课后托管不上文化课，主要是作业辅导 和各项素质培训班。（三）、夯实家访制度把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班 主任每年全班家访不少于 1 次，面对面咨询家长对学校“五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小 组及时整改，把“双减”工作落地做实。（四）、加强队伍建设，抓好培训工作，提高教师素质1、提高师德修养加强教师师德师风建设，坚决抵制“三违”。关爱全体 学生，对学生要尊童、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待 学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视后进生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格， 对学生应坚持正面教育，肯定成和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。2、加强教师的培训。做到：（1） 学校为教师的个人发展搭建平台，开设名师讲堂, 积极引导教师更新教育教学观念；（2） 利用假期组织全校教师参加教育信息技术培训， 提高教师运用现代教育信息技术开展教学工作的能力；（3） 开展“师徒结对"帮扶活动，以老教师带动新教师， 互帮互学，努力提高教师自身的教学水平；（4） 开展“一会一社”活动，既培养、造就一支“轻负高质”的骨干教师队伍，形成和壮大教育教学、教育科研 的后备力量；同时，为有一定教学经验的教师搭建更广阔平 台，形成可持续发展的教师成长道路。（5） 开展教师大练功活动，通过研究课、示范课、专家讲座等形式，提升教师专业知识、技能，让教师在贴近课 堂的实践中，练就"增效”的课堂教学能力。3、提高师德修养。关爱每个学生，对学生要尊重、理 解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生， 不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不 得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。（五）、加强舆论宣传引导。通过多种途径对国家、省、 市中小学生双减政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科学的教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除”抢跑文化"超前教育"剧场效应"等功利现象，营造良好育人氛围。（六）、严格校外培训机构管理1、严格教师聘用。培训机构必须有相对稳定的师资队伍，从事学科知识培训的教师应具有相应教师资格，并接受 社会监督。严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教，一旦