和平小学信息技术能力提升工程2.0校本培训阶段总结.docx

有效发挥整体推进 突出特色全面提升 和平小学信息技术2 .0整校推进工作汇报尊敬的教育同仁：大家好!特别感谢阿城区教育给和平小学与大家学习交流的机会。下面我将和平小学信息技术能力提升工程2.0整校推进工作与各位领导和同仁做以汇报：和平小学是一所百年老校，现有2间计算机教室，1间paid 教室，1间梦想中心， 29个班级新配备了希沃智慧黑板，学校WiFi无死角全覆盖，这些设备为教师创新教学， 多学科融合以及数据分析提供了保障。专职教师72名，各级骨干教师43名。在骨干教 师的带领下，全校教师已经掌握了信息技术的基本技能，可以比较熟练的应用于教学。 目前我校教师对于媒体技术、虚拟技术、教育云技术等高技术的应用能力亟待提高。根据现状学校的信息化教学环境测评结果是混合型学习环境。和平小学在信息技术2.0整校推进工作中以提高教师信息素养为核心，立足本校 教师队伍专业发展实际，坚持“面向未来、整校推进、学用结合、多方协同、均衡发 展”的基本原则，通过实施能力提升工程培训，完善种子计划内容方案，推动教师信 息化教学能力和团队信息化应用能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，实现“三提升一全面”总体发展目标。一 、 提升校长信息化领导力，指引方向校长信息化领导力是影响学校教育信息化建设的重要因素。对于信息技术2.0整校 推进，校长高度重视，周密部署，带领学校信息化领导团队认真研读相关文件梳理内容，制作简报。在学习过程中，我认识到校长信息化领导力具体表现在顶层设计、硬件建设、人 才发展与绩效评估等方面，因此我首先理清工作思路，围绕“以学校为主体，以培训 为主线，以融合为核心，以应用为目的，以评价为驱动”这一思路，加强校本研修， 在学中用，在用中学，最终实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、团队信息化指导能力“三力”提升及促进信息技术与教育教学融合创新发展。1.召开会议落实和平小学按照区教育局阿城区信息化教学研修团队建设实施方案(试行稿)及相关文件，学校第一时间召开相关会议。自2020年9月以来先后召开信息技术2.0校本研修启动大会、培训会、落实能力点大会、推进会、阶段总结会等共计12次，分层分步传达会议精神，落实工作。2.做好顶层设计校长从全局视角对学校智慧教育与智慧校园发展的方向， 目标与途径进行总体规 划与设计，制定 “一划二案”。 一划是和平小学校信息化三年发展规划,规划中明 确三年发展目标：第一年扎实校本研修，整校推进教师信息化应用能力，创新教师信 息化素养提升，促进信息技术与教学融合发展；第二年打造信息化教学特色团队，满 足教师信息化素养成长需要，引领信息化教学发展方向；第三年提供良好的信息环境， 建设好校园网络平台，学校资源平台，实现学校网络化办公，无纸化办公，实现真正 的网络化教学、教研活动。二案是和平小学校混合式校本研修方案、和平小学校 本应用考核方案,研修内容与考核办法相结合，让培训落地有声。此外还制定和平小 学信息化培训保障制度、学习制度、评价奖惩制度，为更好地开展信息技术2.0工作提供保障。3.成立三支队伍为了实现“三提升一全面”总体发展目标，学校成立三支队伍，即：信息化管理团队、信息化培训团队、信息化先导团队。信息化管理团队是学校信息化发展的指挥部， 校长为组长。职责任务是学习国家、 省市区关于能力提升工程培训实施的安排与部署，整校推进信息技术2.0培训工作； 负责学校信息化2.0培训制度的落实；负责学校教师课程学习后的作业和校内研修活动的批改；负责学校教师信息技术2.0培训考核工作。信息化培训团队是具体培训指导的队伍， 校长身先士卒、靠前指挥。职责任务是 线上课程学习的指导与督促；解读学校“3+N+T”微能力点研究模式，帮助教师选择能 力点；指导教师完成课程学习作业、校本研修活动；解决教师培训学习过程中遇到的共性问题。信息化先导团队是学校信息化实践的先遣部队。 职责任务是提前一步学习、提交作业、完成校内研修活动，在实操中总结先进做法，成功经验整校推广。三支队伍各负其责，协同帮扶、共同成长，达到和实现整校推进的目的和目标。4.健全激励机制和平小学升级支持服务体系，构建教师信息素养发展新机制。我协同领导团队制定了学校的能力提升工程2.0任务清单(考核表),任务清单体现了线上线下混合式学 习模式，每位教师要完成100学时的学习。线上课程学习15学时，教师按照个人选择 的能力点100%完成课程学习任务记15学时。线下作业35学时：完成课程学习能力点 相关作业，通过3项作业，互评9次记10学时；完成校本研修活动3个，每个活动5 学时共15学时；完成信息化教学展示活动1个10学时。课堂教学实践50学时：落实 能力点教学设计15学时，提交1课时教学设计批阅为合格以上记3学时，每位教师需 要完成5课时的教学设计；落实能力点课例20学时，提交1个课例批阅为合格以上记 10学时，每位教师需要完成2个课例；教研组展示15学时，展示信息技术2.0学习过 程、特色做法、教研组整体提高情况。任务清单考核内容明确，细化到每一个点，激 发了教师的参与热情和积极性，让三支团队、教研组、参培者都能更主动地进行培训、学习。学校出台奖励机制，激励教师学习热情。学校将培训纳入教师必修学分和种子计划考核内容。将教师完成培训学分(学时) 和培训考核情况作为教师考核、职务聘任以及各级各类骨干教师继任的必备条件和重 要依据。每次培训采取签到制，作业采取等级制，学校将教师信息技术应用能力培训工作综合考核情况与区教育局出台的奖励办法相融合，同样作为评优晋级的优先条件。学年组、教研组研修团队的成果一周一公示培训进度，每学期评选出优秀校本研修教研组，此项工作也是学校优秀教研组评比的重要依据。评选优秀教研团队，能够出色完成本职工作，整体表现突出的团队，每学期记大功一次，百分考核加分，评优晋级加分，优先提干。学校落实经费保障制度，助力信息技术2.0培训顺利完成。培训创建经费，学习、实践过程所需经费，由学校根据各组示范引领作用发挥情况给予一定的经费支持。学校要“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，在学校公用经费中安排专项资金，为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件。二、 确立能力点，共促发展学校精准对接信息技术能力提升工程2.0实施意见要求：学情分析、教学分析、 学法分析、学业评价四个维度，三种教学环境中的30项微能力点，确定了学校“3+N+T”微能力点学习模式。“3”指三个必学能力点。“N” 是教研组结合本组的学科特点、人员特点从学校确定的八个选学能力点中统一选择一个或者几个来学习的能力点。“T”是教师个人自选的能力点，教师可以从30个微能力点中任选能力点进行学习。 如：体育研修团队的3+1+T: 这里的3-必选项目，1-跳绳一项，这里的 T:除了含有个人选择的能力点外，也是体育、特色、体魄的开头字母，所以，含有深刻 的意义。 学校最终达到30个微能力点全校覆盖，实现了整校推进信息技术2.0应用能力的提升。三、 灵活研修，实效见功夫信息2.0培训学习采取线上线下相融合的方式，线上课程学习，线下完成作业、讨 论实践，每位教师至少完成100学时的培训，实现了“三提升一全面”总体发展目标。为了学以致用，提升教师信息技术能力常态化，我校更注重实践。1.利用“协同备课平台”线上集体备课，共同探究信息技术2.0微能力点的落实，形成个性化教学设计。2.借助“希沃智慧黑板”,在课堂教学中反复实践，逐步提高教师信息技术与学科深度融合水平。3.课题引领，省级重点课题基于数据的精准教研的研究与实践审批成功。课 题申请成功并得到省课题组的资金支持，此项课题也正在实施过程中。按照教育局和 进修学校的总体部署，和平小学还将参与“智学联盟体”-小、初、高共同联盟，同学习、共提高!4.定期开展教研活动，每个教研组都形成了本组特色。体育组的特色是将体育教 学信息化、智能化。为了支持信息技术应用与体育学科的融合，学校购买“蓝牙手柄”、 引进“天天跳绳 APP”软件。和平小学跳绳是特色课程之一，此项运动已经开展三年， 由全校师生全员参加又延伸到家庭和社会，家校携手全民健身。手机、希沃白板及家 长手机客户端成为闭环一体，所有训练、比赛及一切相关数据和信息都可以自动生成， 师生、家长可同步收看!这两种设备的应用也极大激发了学生锻炼身体的积极性，补 充了跳绳运动训练的人力、精力的不足问题，省时省力、公平公正、高效科学!让培 训、展示、交流都得到了极大优化，为家校合作沟通提供了有利条件，为和平小学的现代化教育教学发展提供动力!2020年，阿城区 “第九届中小学生跳绳比赛绳王争霸赛总决赛”及颁奖仪式在和平小学举行，学校为大会提供一切设备，与此同时， 学校利用大数据、网络平台、对准确数字实时上传，对现场赛事实时报道，全体师生、 家长同步观看体育赛事；学校运动会，利用“天天跳绳APP”轻松完成一千米和八百米 这两项比赛，32名学生连续三年参加全国跳绳大赛，共获金牌、银牌、铜牌20余块， 学校荣获全国优秀组织奖。目前，和平小学的信息技术2.0整校推进，全面提升，已形 成共识!下面请大家欣赏和平小学体育研修团队制作的短片，将再现信息技术工作的真实场景- (李佳如等)!(首先看体育组组长李佳如对整体工作的汇报-第二位是体育老师隋卓对“蓝牙 手柄”使用和“技术支持、问题解决”方面的汇报-体育老师伊博对“天天跳绳APP”软件的使用做汇报-体育老师袁鹏对“家校交流与合作、展示等”方面进行汇报。教育信息化，培养教师，受益学生。和平小学将继续走好“有效发挥校长领导力， 突出学校办学特色，整校推进信息技术2.0,促进教育教学全面提升”之路，向着信息技术教育更高更好的发展目标迈进!谢谢大家!2021年5月