人教版五年级英语上册第六单元第一课时说课稿.pdf
PEPPEP 五年级英语上册第六单元第一课时说课稿五年级英语上册第六单元第一课时说课稿各位领导、老师:大家好，今天我说课的内容是 PEP 小学英语五年级上册第六单元 In a naturepark Part A部分的第一课时 lets learn。一、教材分析一、教材分析（一）教材地位和作用（一）教材地位和作用本单元以自然公园为话题，要求学生掌握自然景物的单词和There be 句型及一般疑问句的用法.学使学生感受到大自然的美，同时进行了环保教育。（二)教学目标1。知识目标a。能够听、说、读、写本课四会单词:flower,glass，river，lake，forest，path。b。能够听、说、认读单词 sky,cloud,mountain 以及句子2。能力目标掌握句型 There is a forest in the nature park.Isthere？并能在实际情景中运用.如：能够简单描述自然公园等.3、情感目标培养学生善于观察、乐于交流的良好习惯，团结协作的精神和热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识.（三）教学重、难点重点:掌握有关自然景物的单词：flower,grass,river，lake，forest,path,sky，cloud,mountain 以及句子:Thereis a forest in the nature.并能在实际情景中运用。难点：mountain,sky,cloud 的发音。教学准备:本课时的九张单词卡、头饰及多媒体课件。二、学情分析五年级学生已学习两年多英语，在英语听说读写方面具有一定能力，而 There be 的句型在整个小学阶段是一个难点。学生虽然已初步接触过，但还不扎实,需在本课中进一步强化。而一般疑问句的用法更是一个难点,学生需反复操练,达到正确掌握并熟练的程度.三、教学过程：（一）（一）Warm upWarm up1、Free talk(预设：根据教室里的物品摆放加入 There be句型的练习）【设计意图：自由谈话，拉近了与学生的距离，避免了拘束感，建立了和谐融洽的师生关系。There be 句型的复习为新课的展开奠定基础】2、Sing a song：Whos wearing yellow today?【设计意图：歌曲增添了情趣，巧妙复习了颜色，为后边学生走进五彩缤纷的大自然打下了基础.】(二二)presentation)presentation1、同学们说一说去过哪些旅游景点?见到过哪些景物?（预设：教师引导学生热爱大自然和祖国的大好河山)。老师领你们看看一些著名的景区。（出示九寨沟、桂林、黄山图片，让学生猜猜 nature park 的意思，教授 nature park）2、先后出示 sky、cloud、mountain,的图片,借助图片解释汉语意思，点击单词旁的小喇叭教学生读音。出示泰山图片，教授 path；依次出示 forest、lake、river、flowers、grass、图片，教授单词,并加入 There is a _。There are _。进行练习。（预设：教授要根据发音规则帮助学生记忆单词）【设计意图：创设直观情境，教师单词，将本课重点内容自然引入，并教授。】（三）（三）PracticePractice1、教师播放单词的录音，帮助学生逐步掌握正确的读音。（预设:要求在听音的过程中回忆汉语意思）2、教师通过单词卡片，帮助学生记忆单词。3、给学生 3 分钟记忆时间,同桌之间竞猜。4、出示 nature park 实景图（出示单词)。Whats in thenature park？用 There is/are _进行操练，进一步巩固生词,练习 There be 句型用法。5、出示一副 nature park 图片(不出示单词）：进行 There be句型的操练。【设计意图：多种活动结合，循序渐进的强化本课重点知识点。在不同情境中完成多个任务,学生兴趣高,不乏味.学以致用，让学生回归生活，回归大自然。】Step 4Step 4：Consolidation and extensionConsolidation and extension1、找一找教师出示 Lets find out 中的第一幅图，请同学根据所看到的内容描述图画：There is a mountain/forest/river/grass in the nature park.然后以同样的方法出示 24 幅图,请同学来描述图画。最后把四幅图归纳在一起，鼓励学生找出几幅图的区别并用恰当的语言表达出来。2、画一画、说一说请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。如:Look at my picture/Look at thisnature park。There is a river in the nature park。The wateris clean。Its so beautiful.【设计意图:锻炼了综合运用所学语言的能力】Step 4Step 4：HomeworkHomework1、熟记本课四会单词.2、把说一说的内容整理出来，写在作业本上，不少于 5 句话。板书设计：板书设计：There is a sky/cloud/flower/grass/river/lake/forest/mountain/path in the nature park.There are some flowers in the nature park。八、教学反思：八、教学反思：这节课我坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识.不论是学生的读，还是学生的写,都紧紧围绕教学重点,循序渐进，步步深入，活动和评价的方式适合学生的心理，吸引学生,让学生积极参与到课堂中来，提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣，提高了学生的读写能力。在平时的英语教学和作业中，我发现，学生“写”的方面还比较薄弱。在这节课的构思中，我一直在反复思考的问题，就是如何在有限的 40 分钟内，最大限度地让学生的英语水平得到提升，这也是我向在座的各位老师求教的问题,希望大家提出宝贵的意见和建议。
