关于中学生数学学习兴趣的培养.pdf

第 1 页 关于中学生数学学习兴趣的培养 学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙，也是促进学生主动有效学习的内在因素，还是学生持续、健康发展的动力。因此，数学学习兴趣对于一个学生的数学学习的意义与作用是不言而喻的。作为数学教师应尽最大努力使学生走进数学、热爱数学，激发和调动学生的学习积极性，培养学生学习兴趣尤为重要。一、树立崇高理想，培养数学学习兴趣 理想是人生的奋斗目标，是我们学习生活的指路明灯，崇高的理想更是一种巨大的精神力量，它对个人成长，对社会发展都有重要意义和作用。孟子说：“士贵立志，志不立则无成。”纵观古今，但凡能够战胜艰难险阻，在事业上有所成就的，都是有雄心壮志的人。所以我们应找机会与学生学习一些励志的名人名言，以及名人战胜困难的经典故事等。借以培养学生的学习热情和学习兴趣。对于成绩较差、自信心不足的学生，也要从其自身的前途、明天着手，从其身边的事业有所成就的熟人谈起，以此来教育学生，使其树立理想，培养其对数学学习的兴趣。二、让师生、生生间充满爱，培养数学学习兴趣 曾经有一位名师，当记者问她一身的教学经验是什么时，她就只说了一个字：“爱。”爱心是教育好学生的基础，也是教师应具备的最根本的职业道德。教师爱学生，学生才会爱第 2 页 教师，才会喜欢教师。很难想象一个不喜欢你的学生会喜欢你这门课，要学生对你这门课产生浓厚的学习兴趣更是无从谈起。因此，教师应经常与学生保持心灵的沟通，要理解、宽容学生，与学生建立一种民主、和谐与平等的师生关系，这也是新课改所提倡的。三、充分发挥学生的主体地位，培养数学学习兴趣 新课改提倡：教师是教学活动的组织者、引导者、促进者，学生是教学活动的主体，是学习的主人。以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动的中心，教师、教材、一切教学手段，都应是为学生的学服务，使学生主动参与教学活动。为此，教师应更多地了解学生、尊重学生、欣赏学生，通过“读一读”、“讲一讲”、“做一做“、“想一想”等教学活动突出其主体地位，以此激发学生对数学的学习兴趣。四、努力提高自身业务素质与人格魅力，培养数学学习兴趣 教师是学生学习的楷模，教师的一言一行及人格魅力都会对学生起着潜移默化的作用，而学生又具有向师性的特点，极易模仿教师的言行。所以教师要认清形势，转变教学观念；加强课堂语言与规范板书的训练，提高自身业务素质，带领学生去探索数学世界的奥秘。同时还要端正教学态度，提升人格魅力，做好学生的榜样。怎样要求学生，就应怎样要求自己，甚至更高标准地要求自己。以此来培养学生对你这门第 3 页 学科的学习热情和学习兴趣。五、让数学走进生活，激发学生对数学的学习兴趣 数学来源于生活，而又应用于生活。让数学走进生活，使数学问题生活化，生活问题数学化。在生产生活中到处有数学，关键是教师要善于结合课堂内容去“捕捉”生活中的数学现象，启发学生从中发现数学问题、提出数学问题，从而解决实际问题，感受数学就在我们身边，提高学生对数学的实际应用意识，保证学生的好奇心和求知欲，激起学生内心深处的学习动机，提高其数学学习兴趣。六、利用多媒体培养数学学习兴趣 随着时代的发展，特别是网络的进一步普及，学生的数学学习方式将发生根本性的变革，那么教师的教学方式的变革就成必然。新课改也大力提倡现代信息枝术与课程的整合。比如可以在统计学习中利用计算机等快捷地对收集的数据行整理、分析，并将这些数据用统计图在屏幕上直观展示出来。体现现代信息技术的快速高效等优点，以此培养学生数学学习兴趣。总之，学习兴趣在数学活动中的作用是显而易见的，其培养的途径也是多方面的，这需要教师们在数学实践中不断地探索总结。只要学生有了学习兴趣，就一定能大大提高教育教第 4 页 学质量。