初一课外文言文阅读练习题.pdf

1/7 初一课外文言文阅读 请君入瓮 周兴与丘神勣通谋，太后命来俊臣鞫之。俊臣与兴方推事对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法?”兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!”兴惶恐，叩头伏罪。导读：本文写的是来俊臣“以其人之道，还治其人之身”及周兴作法自毙的故事。注释：瓮(wng)：大坛子。鞫(j)：审讯犯人。推事：研究事情。炙(zh)：烧烤。内状：宫内递出的状辞。推：追究，检举。一、解释加点的词。1、俊臣与兴方推事对食(正在，正当 )2、囚多不承(承认 )3、当为何法 (应当 )4、因起谓兴曰(于是，就 )二、解释下列句中加点的“之”。1、太后命来俊臣鞫之(代词，代周兴 )2、以炭四周炙之(代词，代囚犯)三、翻译下列句子。1、兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”周兴说：“这很容易!拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边，什么事敢不承认!”2、因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!”于是站起来对周兴说：“宫中有人递出状辞检举你，请你进到这大坛子里去吧!”四、来俊臣请周兴入瓮，是采用了(以其人之道，还治其人之身)的方法。覆巢之下安有完卵 2/7 孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不?”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?”寻亦收至。导读：八九岁的孩子能在家庭遭难时毫不惊恐，很是了不起。说明孩儿的明理聪明，也反映了封建社会中株连迫害的罪恶。注释：孔融被收：建安十三年，融因触怒曹操，坐弃市(被判死刑)。中外惶怖：朝廷内外非常惊恐。中外，指朝廷内外。二儿故琢钉戏：两个儿子仍然在玩琢钉游戏。琢钉，古时一种儿童游戏。罪止于身：罪责仅限于自己一身。意思是不涉及家属。二儿可得全不：这两个孩子可不可以保全他们生命?亦收至：捕他们的人也到来了。一、解释加点的词。1、孔融被收 (逮捕)2、冀罪止于身 (希望)3、二儿可得全不 (同“否”)4、寻亦收至 (不久)二、翻译下列句子。1、大人岂见覆巢之下复有完卵乎?父亲难道见到过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗?2、二儿故琢钉戏，了无遽容。两个儿子仍然在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没有。三、写出出自本文的成语并说明它的比喻义 覆巢无完卵。比喻整体遭殃，个体不能幸免。鲁人曹沫 曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故，桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。这里所选的是史记中刺客列传的第一部分。好力：喜欢勇士。力，有力之士。遂邑：今山东宁阳县。柯：齐邑，今山东阳谷县阿城镇。快：快意。3/7 1、解释下列句中加点词语：（1）乃献遂邑之地以和(来)（2）桓公与庄公既盟于坛上(在)（3）曹沫三战所亡地(失去)（4）欲倍其约(通“背”，违背)（5）齐桓公许与鲁会于柯而盟 (答应 )2、翻译句子。（1）子将何欲?你想干什么?（2）今鲁城坏即压齐境，君其图之。现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上，大王一定要考虑考虑这件事。3、读了此文后，你对春秋战国时期的刺客有了怎样的认识？他 们“为 知 己 者 死”的 道 德 准 则 和 守 志 不 屈 的 人 格 魅 力。(言 之 成 理 即可)马价十倍 有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。注释：选自战国策燕策。战国策，西汉末年刘向校正编订。共三十三篇，记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论。刘向，除编订战国策外，还编有说苑等书。比：副词，接连地。还：通“环”环绕。朝：早晨。一旦：一天。阅读训练：1、解释句中加点的词。（1）往见伯乐曰(拜见 )（2）愿子还而视之(尊称对方，您 )（3）去而顾之(回头看 )4/7（4）伯乐乃还而视之(于是)2、与“去而顾之”中的“去”的意义不同的一项是(A )A、去死肌 B、游人去而禽鸟乐也 C、.则有去国怀乡 D、黄鹤一去不复返 3、从下面选出与“去而顾之”中的“而”字用法相同的一项是(B )A、后狼止而前狼又至 B、学而时习之 C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染 4、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，这样不加分析地盲目地虚推、崇拜对吗?请谈谈你的看法。不对。应该有自己的独到见解 欧阳公事迹 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【阅读训练】1文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（D“写”的意思)A 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。B 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。C 一男附书至，二男新战死。D乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。.2 翻译句子。欧阳修四岁而孤。译文：欧阳修四岁就成了孤儿 惟读书是务。译文：只把读书当成唯一的事情 3 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：5/7 不因环境的困苦而消沉，反而刻苦发奋，与生活抗争。4 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是欧阳修母亲的深明大义，即使条件艰苦，也要把欧阳修培养成才。背道而驰 (季梁)往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面?曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多!臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此数者愈善，而离楚愈远耳。”注释：大行(hng)：大路。方：正在。持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。奚为：何为，做什么。御者：车夫。18、翻译下列句子。吾欲之楚。我想要去楚国 马虽良，此非楚之路也。马虽好，但这不是去楚国的路 19、用一个成语概括本文内容，这个成语是 南辕北辙或 背道而驰 读了这则短文后，你受到什么启发?要想达到预期的目标，必须认清努力方向。如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。铁杵磨针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。注：媪（o）年老的妇人。杵（ch）棒槌。卒业完成学业 20、加点词的意思 去：（离开 ）方：（正 ）欲（想要 ）还：（回去 ）21、句子中之字各指代什么 1)问之，曰：欲作针。(老妪 )2)学而时习之(以前的知识 )22、翻译文中画横线的句子 李白被老妇人感动了，回去完成了学业。23、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。6/7 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。【注解】讴：这里是歌唱。饯行于郊衢：饯，设宴送行。郊衢，郊外的大道边。抚节悲歌：抚节，打着节拍。薛谭乃谢求反：谢，道歉。【阅读训练】1解释下列加点的词在文中的意思。未穷青之技（学尽 ）秦青弗止（不 ）响遏行云（遏止 ）2翻译：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之 译文：薛谭向秦青学习演唱的本领，他没有学尽秦青的技艺，自认为把师傅的本领完全学尽了。3这个故事给你以怎样的启示？答：学习没有止境，要谦虚好学，不能够浅尝辄止。4薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？答：薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？有，薛谭知错就改，马上向师傅道歉，并且留下来继续学习，这些都值得我们学习。郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”8、给加点字注音并解释。（1）先自度其足（）（长短 ）（2）吾忘持度（d ）（尺寸尺码 ）（3）宁信度 （d ）（尺寸尺码 ）9、翻译下列句子。郑人有欲买履者先自度其足，而置之其坐。郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。10、郑人买履告诉我们什么道理？这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。11而置之其坐（脚的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（脚的尺寸）反归取之（脚的尺寸）何不试之以足（鞋子）7/7 。