四年级语文上册《美丽的集邮册》说课稿.docx

四年级语文上册美丽的集邮册说课稿 漂亮的集邮册以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了宏大祖国壮美秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对宏大祖国的由衷赞美之情。下面就是我给大家带来的四年级语文上册漂亮的集邮册说课稿文，希望能帮助到大家! 四年级语文上册漂亮的集邮册说课稿一 一、教材分析： 漂亮的集邮册是北师大版四年级上册“方寸世界”主题中的第一篇课文。本主题单元通过邮票这一扇窗口，传达给学生丰富的文化信息，从中可以让学生了解社会生活的方方面面，拓展学问视野，并培育学生健康的生活情趣。漂亮的集邮册以充溢激情的诗歌形式，配以漂亮的插图，描绘了邮票世界里宏大祖国的锦绣河山和绚丽的文化，抒发了对宏大祖国的赞美之情。课文通过这种形式，既让学生了解了祖国的名胜风光、出土文物、艺术品等，拓宽了学生视野，又让学生在豪迈的情怀中增加身为中国人的骄傲感和对祖国的酷爱之情。 二、学情分析： 1、在学习本课之前已具备的学习实力： 能流畅地朗读课文，能表达自己的见解;驾驭了几种基本的识字方法;有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简洁地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。 2、学生的年龄特点和认知特点： 如今，邮票已慢慢淡出一般人的视野，对于生活阅历并不丰富的四年级学生来说，首先要让学生了解邮票，并对其产生深厚的爱好。 其次，这首诗歌篇幅相对较长，且内容跳动性比较大，不易记忆，考虑到学生的实际认知水平，特别须要借助邮票或教学光盘创设情境，让学生更深化理解诗歌内容。 3、四年级的学生，对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感爱好，但很可能忽视对句子词语的深刻解读。老师要谆谆教导，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精致的词语。从而与作者的情感达到共鸣。 三、教学方法： 基于对以上教材和学情的分析，我选用了北师大版四年级上册附带的教学光盘，并加入了一些其他光盘中搜集的资料。 本文是一首诗歌，在教学方法上主要采纳： 1、朗读法：理解诗歌的形式就是大声的朗读。这是一首激情澎湃的诗歌。在教学过程中，我实行指名读，男女生交替读，齐读等多样化朗读的形式，让学生在诵读中充分感受诗歌魅力，体会作者的思想感情。 2、演示法：本篇课文的信息量较大，我通过出示课文中提及的各种邮票和其他形式的邮票，创设集邮册的情境，使美丽的语言形象直观，使抽象的词语详细形象化，激发学生的爱好，便于理解诗歌。 3、探讨法：这是一首到处有美的诗歌。在教学中我紧扣“漂亮”二字，通过小组合作的方式，发觉诗中美的词句，并用诗歌和邮票两相比照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。 为此，我制定了以下教学目标及重、难点： 四、教学目标： 1、引导学生多种形式朗读诗歌，探讨沟通，找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册的漂亮体现在哪些方面。 2、诗歌、邮票两相比照，激发学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。 3、有感情地朗诵全文，背诵自己喜爱的段落。 4、以诗歌中的名胜、文物、艺术品等陶冶学生情操，培育爱国情感。 五、教学重、难点： 重点：引导学生多种形式朗读诗歌，探讨沟通，找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册的漂亮体现在哪些方面。 难点：诗歌、邮票两相比照，激发学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。 、教学流程： (一)激趣导入 首先我以小礼物的方式出示集邮册，激发学生的新奇心，然后利用教材附带光盘中的“资料”部分的资源介绍丰富的集邮册的内容，让学生对集邮册的美有初步的感知。在调动起学生的主动性后，再提示大家集邮册里还有好多特别美的邮票，老师还为这本集邮册配上了一首诗歌，自然导入到诗歌的学习。 (二)读通诗歌，初步识美 这部分我首先采纳自由朗读的形式，让学生充分地朗读诗歌，初步感知诗歌的韵律美。在朗读前，先出示要求： 1、力求读正确、读通畅; 2、圈出生疏的字词，多读几遍; 3、遇到自己觉得很美的句子，标记并多读两遍。 在学生朗读完诗歌后，我再运用教学光盘中的“字词”部分资源，指名回答，检查认读状况，并指出要留意的字，让学生当堂消化生字新词。 然后，请四五个同学说说：“我”的集邮册留给你什么样的印象?引导学生感受集邮册的美。 (三)合作探究，细细品美 在这一环节，我主要通过学生寻美小组论美师生品美共同诵美的几个过程来解决教学的重难点。 首先，我抓住学生对集邮册留下的美的印象提出问题：你认为哪最能看出集邮册的美?要求学生读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。 这里主要实行小组合作的方式，四人一组，每组指定一个小组长，让小组里的每个同学充分的说说自己的体会，然后由小组长综合看法，进行汇报。 在学生探讨的过程中，老师进行巡察指导，帮助解决疑难问题，了解学生的朗读实力，在稍后的学生汇报中，可有目的性地请学生示范朗读。 在学生汇报时，我首先提示学生有感情地美美地读，再依据学生朗读的内容出示图片，进行诗票比照，进一步通过美的图片让学生充分感受诗歌内容。 在学生汇报后，其他同学进行评价，让每个学生都参加到品读的过程中来，达到情感的共鸣。然后再依据内容敏捷采纳男、女生读、小组读、配乐读和齐读，共同感受诗歌的美，重点体会其次节壮美山河的美和第三节历史绚丽文明。 在充分地朗读了美的诗句，理解了诗歌的主要内容后，再引导学生读一读，说说读完的新发觉，由此让学生品读精确的美词和奇妙的对句，如“惊羡”、“巡游”等。在这里开展师生赛读和男女生赛读，再次激发学生的学习 (四)以读促思，入情审美 在前面充分的朗读后，学生对诗歌已经有了一个深化的理解。最终一节，是本首诗歌的情感点，其中开头句是前两节第一句的反复。这三句一句比一句剧烈，表达出作者内心的激情，感染力特别强。为直到读出这种感情，我首先让学生找找这三小结间的相同处，找出三者的相同句式。接着让学生反复朗读这三段句式，体会它们所表达的不怜悯感，很自然地就理解了三者之间的感情升华：由对集邮册的美的感知，转入对祖国壮美山河和绚丽文明的赞美和身为中国人的骄傲。 (五)拓展延长，识美画美 小小的邮票蕴涵着丰富的文化信息，从中可以了解方方面面的学问。一本集邮册就是一个浓缩的世界。在拓展这一环节，我让学生自己设计邮票，并仿照诗的二、三小节的句式为邮票配上自己写的诗句，一方面熬炼学生的视察实力，发觉生活中的改变，体现邮票的艺术美;另一方面也让孩子们能学以致用，能够用一一对应的句子，描写身边的事物，来表达自己心中的 美妙感情，培育孩子的写作爱好。 (六)板书设计： 四年级语文上册漂亮的集邮册说课稿二 一、说教材 (一)教学内容 本次执教的内容是北师大版义务教化课程标准试验教材语文四年级上册第六单元，漂亮的集邮册中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等，皆在邮票中呈现过，并成为邮票的内容。全诗共四小节。开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本漂亮的集邮册。”再一一说出它的主题、首页的奥妙。二、三小节从两个角度描述祖国的宏大、漂亮，一是祖国山河壮美，二是历史长河积淀了无穷的才智。最终一小节尽情歌颂宏大的祖国，表达作者无比骄傲之情。 (二)教学目标 1、依据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。 2、有感情的朗读诗歌，深化理解诗歌内容，体会作者对宏大祖国的赞美之情。 3、体会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾呼应、结构严谨的写作特点。 4、通过学习与作者发生情感共鸣，激发学生的爱国之情。 (三)教学重点、难点： 感悟“我”的集邮册漂亮在哪些方面。引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培育学生的自学实力，激发学生的爱国情怀。 二、说教法 1、多媒体直观法：老师利用电教手段，创设多种情意，使学生置身于课文所描绘的情景中，在轻松开心的氛围中学习，让学生爱好盎然地学、主动主动地学、生动活泼地学。使他们能更好、更快、更准地把握教学的重点、难点。 2、自读、自悟法：教给学生读书方法，培育读书的实力，体现以读为本、以学为导、导学结合，提高素养的教学特点，真正做到“以学生为主体”。敬重学生的特性体验，把学生放在一个真实的情境中，注意语言的积累，加深情感体验，培育学生的语感，通过阅读积累形象材料，情感材料，形成价值观、主动的人生看法、使三维目标得到落实。 三、说学法 对于四年级的学生来讲，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情是课程标准对本学段的要求。因而在学文时，学生采纳“自读、自悟”、“多读多背”、“批注评价”的学习方式来理解课文。 四、说教学程序 (一)激趣导入 出示一本精致的集邮册，里面有很多美丽的邮票，问学生想不想看，这就是我们这节课要学习的内容。(设计意图：现在的学生对邮票比较生疏，可以用实品激发学生的爱好) (二)学习课文，理解课文 1、自读、思索第一个问题 为什么集邮册是漂亮的?集邮册里都有哪些邮票?(设计意图：从整体入手，把握文章内容，理解文章条理) 2、学生品读、思索 3、学生回答 (三)找诗歌的写作特点 思索其次个问题：动脑筋想一想，这首诗歌在写法上有什么特殊的地方?(设计意图：体会诗歌运用对偶、比方、拟人多种修辞手法表达剧烈的感情，首尾呼应的结构显得特别严谨、完整。) 学生自读课文思索 (四)有感情的朗读课文 出示三句话，每句话的“啊”代表什么? 读这三句话时，感情一句比一句剧烈好，还是读得一样好?(设计意图：引导学生读课文读书对祖国的赞美、读出中国人的骄傲、激烈的感情。) (五)回头感悟，升华延长 问：为什么集邮册是漂亮的?有没有新的理解? 祖国这么美，我们今后应当怎么做?(设计意图：升华“漂亮”的，让学生理解漂亮的不仅是邮票的图案、颜色等，更重要的我们祖国壮美的山河和绚丽的文化漂亮。我们应当好好学习，将来让祖国更漂亮。) 四年级语文上册漂亮的集邮册说课稿三 一、说教材 漂亮的集邮册是一首充溢激情的诗歌。描述了邮票世界里宏大祖国的锦绣河山和绚丽的历史文化，抒发了对宏大祖国的赞美之情。 全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最终一句“记录着历那个神圣的时刻。”表达了作者无比骄傲之情。 其次、三小节作者分别从两个角度描述了祖国宏大漂亮。其次小节描述了祖国山河的壮美。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有奇妙的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的才智。从生动的画像砖到精致的青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了才智的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的骄傲感不禁会油然而生。二、三自然段结尾的省略号引人深思，引导我们去思索、去找寻，祖国壮美的山河，博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。 第四小节呼应开头，以豪迈的情怀表达了作者内心剧烈的爱国之情。 本文具有感情剧烈、语言精炼、意境美丽、音韵和谐等特点。尤其是其次、三小节中有些句子对仗工整。入情入境，令人沉醉，适合朗读。其次、三、四小节的开头反复咏叹，一句比一句剧烈，感染力强。 二、说目标 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 2、找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册的漂亮体现在哪些方面。 3、体会作者表达的思想感情。有感情朗诵全文，背诵自己喜爱的段落。 教学重点、难点：体会作者表达的思想感情。 三、说教法 以读为本，读中感悟 诗歌是以形象、精炼、富有感情为基本特征的，好的诗还有一种意境美。教学以读为本，是诗歌教学的基本任务所确定的。读可以显形，读可以激趣，可以动情，可以启智，可以育人。因此在本课时的朗读教学中我设计了各种形式的读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶，让学生在琅琅书声中益知、怡情，发展语言和实力。 四、说学法 自主学习合作探究 新课程导引的新课堂，其本质特征在于学生真正成为课堂教学的主体，是实践主体、相识主体，又是道德主体、审美主体。因此在本节课的教学设计中，我尽可能地给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自主选择朗读方式，自读自悟，自己视察发觉让学生真正成为学习的主子。 五、教学流程 (一)导入诗歌 1、通过回顾上节课学问，让学生说一说你收获了哪些学问? 2、检查认读生字状况。 (二)整体把握 1、默读课文。出示自学提示：默读课文并思索：你认为“我”的集邮册漂亮吗?从哪几方面看出它是漂亮的?读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。 2、小组成员相互沟通自己的理解和相识。 (三)品读文章，体会感情 其次小节：重点体会：壮美山河的美 主要采纳“读、谈体会、评读、介绍并展示资料”等方式让学生通过万里长城、长江、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水了解中国的壮美山河的美，从而产生酷爱祖国之情，与作者产生共鸣。 点拨：日月潭、半屏山在哪里?为什么说他们在做思乡的梦?结合现实谈谈自己的理解。体会作者对祖国的关切与酷爱。 诗中许多句子是一对一对地出现的，读起来觉得特殊美。感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读。 第三小节:重点感受：历史长河积淀的无穷力气。 主要采纳挂图，让学生在朗读中感悟，在观赏中感悟，在想像中感悟;在感悟中读，在想像中读;以在观赏中读的方式感受集邮册的美，体会作者对祖国的热忱歌颂。 用小组喜爱的方式朗读一一对应的句子，进行小组间的赛读。 (四)回顾课文，拓展延长 1、小作者认为“我”的集邮册是“漂亮”的，带着这种自己的体会有感情地朗读全文。 2、你能仿照这篇文章用诗歌的形式、用一一对应的句子，把你对集邮册的宠爱展示给同学们吗?试着动笔写一段。 (五)作业设计 1、有感情的朗读诗歌，并试着背诵文章。 2、完成仿写内容。 四年级语文上册漂亮的集邮册说课稿本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页