四年级语文老师家长会发言稿.docx

四年级语文老师家长会发言稿 家长会作为家长与学校、老师联系的一种重要方式，是促进家长与学校的联系、家长与与老师的沟通起到了重要手段。下面是学习啦我给大家整理的四年级语文老师家长会发言稿，仅供参考。 四年级语文老师家长会发言稿【篇一】 各位家长：下午好! 首先特别感谢你们在百忙之中抽空来校参与这次家长会，欢迎你们一起来探讨您的孩子在教化、学习、生活中的问题。感谢大家对我们学校工作的支持。感谢您对学生的关切和爱惜，我深深知道，那每一张绚丽可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美妙向往，假如没有你们这样的支持，孩子们不行能有这么大的进步。在座的有些家长我们接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子们的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的劳碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子们的了解就少一些。今日我们想通过这次家长学校活动使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。使我们的孩子都能更加健康欢乐地成长 下面，我就先将这次期中考试的语文成果向各位家长做简洁的汇报：平均分89。2分，最高分陈硕秋97分，前五名的分别是„„。与上学期相比，有进步的同学是：陈将锋、陈吕聖。 考试成果只能作为一个阶段的总结，作为我们老师和家长，我们更应关注的是孩子平常的学习表现。而语文学习主要包括以下几方面：上课、作业、作文、背诵、课外阅读。 下面我就从这几方面进行汇报： 上课：是语文学习成果好坏最关键的。学生学问的获得主要是上课，假如上课不仔细听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。比如班上大多数学生上课就比较仔细听讲，但仔细听讲还不够，还必需要主动思索，踊跃发言。比如班上有的学生发言比较主动，如曾钟琪、糜子荣、王梓豪、梁与恒、等所以每一次的考试都比较优秀。而那些考试成果不太志向的，大多数上课简单开小差，比如肖学成、余天赐、吴安智、刘行宇等。 作业：写小字和抄单词不要动脑筋，除了间或有同学没做之外，多数时候还是都能完成，但是一旦有习作或练习册上的作业，就会有一部分同学不能按时完成。而且，只要布了抄写作业，我一般都会布置家长报听写，在这里，我要感谢绝大多数家长的协作。但是有同学一个学期没报过一次听写，那就是肖学成，在这里要对肖学成的家长提出指责，孩子基础原来就很差，行为习惯又不好，家长假如在家不辅导，成果不但上不去，还会越来越差。常常不报听写的同学有吴安智、赖众主、凌志峰、黄震宇、文佳欣、凌思奇等，希望这些同学的家长像那些仔细负责的家长看齐，每天按要求给你的孩子报听写。至于为什么要报听写，我在以前的家长会上也跟你们讲过，我也不想再重复，今日我就举个例子来说明。我们班的陈将锋，学习基础可以说很差，加上以前学习上也比较懒散，因此成果始终很不志向。但是，自从这学期开学以来，他的家长每天都按要求给他报听写，错了就一个订两行，再重报。你们想想，对于一个基础差的同学来讲，肯定有许多词语不会写，要订正的词语确定有许多，的确也是如此。但是陈将锋的家长硬是坚持下来了。家长辛勤付出的结果就是：陈将锋的成果由以前的五六非常提高到了79.5分。成果的提高还是次要的，关键是孩子在家长的监督下改掉了懒散的坏习惯，学习变得主动了，这样又会常常受到老师的表扬，学习也就越有劲头了，这样就形成了一个良性循环。陈将锋的例子用这句话总结我觉得最好不过，那就是：有付出才会有回报。许多家长也希望自己的孩子学习能够自觉，成果能够优秀，但是自己又不想尽到做家长的职责，总把希望寄予到老师身上，但是老师只是一个，没有三头六臂，学生却有46个，老师也想让那些偷懒的学生把作业都补起来，但现实是怎样的呢?那些偷懒的学生，语文要补写，数学要补写，英语要补写。还有课堂作业也是错误多，须要订正，还要背书。可是这些学生很不自觉，一离开老师的视线就起先玩，而课间却只有短短的非常钟，等我跑上去把他们叫到办公室来，时间就过去了一半，有时还找不到人，孩子还要上厕所。让他们自己来吧，假如他们有这么自觉我也就不要这样守着他们做了。不自觉的孩子又多，所以我常常是累得半死却没什么收获，因为学生太不听话了。所以别总希望老师，也别跟我说请老师耐点烦，我职责范围内的我会尽量做到，家长自己的职责就请你们家长担负起来。只有家校合作，您的孩子成果才会有进步。还有从作业字迹上可以看出学习看法问题，字迹工整，看法就比较仔细;字迹马虎，看法就比较马虎。一马虎，就是再聪慧的脑袋也不会取得好成果。比如班上字迹最马虎的是肖学成，其次是余天赐、黄震宇、凌志峰、曾超，赖众主、汤美琳等。说到这里，可能有家长又会想了，老师让他重写呀!是的，我也想这样，可是我也没时间，他们也没时间，有时间也不会自觉重写，肯定得我守着。所以，要想让他们把字写好，关键还得靠家长。 作文：是语文成果最重要的一个方面。成果是否优秀就看作文。比如班上语文成果优异的同学曾钟琪、凌怡婷、徐羽婷等就是因为作文比较好，还有的同学平常表现也不错，但就是得不到高分，缘由就是作文水平的差距。小学写好作文，上中学在语文方面就不用发愁了。怎样才能把作文写好?那就是多看书。另外，小学生正是刚学写作文的启蒙阶段，所以仿照是很重要的，因此，我还要求学生多看作文选，多背里面的好句段，这样才能提高自己写作的水平。 课外阅读：在语文教学方面，有一句老话：;三分课内，七分课外。;这不是说课内不重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己的实力。课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富学问，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就进行制止，而应当关注孩子在看什么书，如何是有益的书还要激励他看，还要给孩子多买一些好书。 背诵：学生语文素养的提高还须要有丰富的积累，古人说：;熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。;没有丰富的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。因此，我们要督促孩子多背一些美丽的句段，名言警句，成语，古诗等。假如养成每天背诵的习惯，一两年就能有深厚的语文积累，今后的语文学习特殊是作文就不用担忧了。但是，不愿背书是学生的一个通病，加上现在的早读只有短短的10分钟，而且语文早读一个星期只有两个，所以，要想背出书来在家肯定要多读书。可是，孩子又不自觉呀，所以，还得靠家长的督促。 我们很多家长有一个错误的想法，认为教化是学校的事情，把孩子送到学校就不关自己的事了。还有的家长看到孩子成果不志向，就送到家教那里去。在这里，我要说的是，这些做法其实是这些家长一种不负责任的做法。我们城市里的学校，学生回去的作业家长都必需要指导检查并签名的。这里我也不是给学校推卸责任，因为我们老师是教一个班，有几十个学生，我们只能从整个班动身，去进行教化教学工作，不能很好的留意到个体，不能真正做到因材施教。而现在的家长大多数是一个孩子，而且有肯定学问文化，要指导小学的一些学问，还是有肯定实力的。就算没有实力，检查他们是否做完，还是可以的。 一个胜利的孩子必需要有一个良好的家教，除非你的孩子有特殊的天分，应当说我们的孩子都不属于那种。所以我们就应当在后天努力。我们有的家长有时间打牌，有时间看电视，有时间到处闲逛，就是没时间陪陪孩子，了解孩子的学习状况。比如我是从来不打牌的，每天回家我都会抽出一两个小时的时间陪孩子，每天的作业是必需要检查的，陪陪他一起读读书，讲讲故事，还陪她下下棋，打打球。我觉得这些都是我们家长应当做的，不要等到孩子成果差了，考不到好的学校了，才责骂孩子不争气。那么，我倒要问问你家长，孩子小，不懂事，就须要大人的指导教化，那么你有没有尽到自己的责任?在这里，我要说，孩子成才与否，跟你的家庭教化有绝大部分的关系。 在这里，我希望家长们以后要做到以下几点： (1)、支持全体老师的工作，提出珍贵的看法及建议; (2)、创建良好的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一起，常常与孩子沟通，擅长发觉他们的特长，耐性地引导孩子正确看待自己的不足。并帮助他们改正缺点; (3)、让孩子多读健康有益的课外书; (4)、要规定孩子放学后必需做完作业,同时家长必需检查作业，签好名字，对孩子来讲是一种督促，也是一种习惯的养成。因为玩是孩子的天性，假如家长只顾工作，不正确引导孩子，就简单使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到其次天要上学了，一大早上跑到学校匆忙做作业应付检查。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处许多。因此，家长要常常关切他们的学业，督促按时保质完成作业。 (5)、培育孩子定时用心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动，只有用心致志、聚精会神才能提高学习效率，取得良好的成果。为使孩子养成用心致志的学习习惯，父母必需仔细地看待孩子学习这件事。孩子一回到家，第一件事就是让他完成家作。每天到了这个时间，全家人都要宁静下来，不要大声谈话、闲聊或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，给孩子创建一个宁静的环境。在这段时间里也不做令孩子分心的事，如打扑克、下象棋、搓麻将等等，免得激起孩子的新奇心，分散他的留意力。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿指责孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。假如这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。根据上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提示、嘱咐和责骂了，他们会很自然地养成定时、用心的好习惯。 我要说的就是这些，为了您的孩子，让我们共同努力! 感谢大家! 四年级语文老师家长会发言稿【篇二】 幻灯片一敬重的各位家长：大家好! 首先，再次感谢您们在百忙之中抽空来参与家长会，关切、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿!使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标!对于孩子，我们的期望应当是：;不要最好，但需更好;，也就是希望他(她)的每一个脚印都是迈向更好的前方，所以孩子成长的每一个阶段我们也需一种崭新的目光看待孩子。 接下来，我就谈谈语文学习的要求。 幻灯片二作为家长，怎样帮助孩子提高语文学习成果? 首先，说说语文这门学科 学问;活;了，表现在： 学问学习广泛了，低年级的时候我们主要是一些特别基础的学问，拼音、生字、词语读几遍，写几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在就有点不同了，因为现在除了以上这些基础学问以外，作业本上更多的是一些比较;活;的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学习生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必需扎扎实实的驾驭，该读还要读，该写的还得写，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 幻灯片三语文实力的提高，应从以下几方面着手： 1、学好课本学问 2、留意课外积累 3、加强写作训练 幻灯片四重视课前预习 因为四年级的课文内容更深邃了，假如课前不做好充分的预习，单凭上课听讲是很难有效果的。 授人以鱼，不如授人以渔。四年级，我们要教给学生驾驭肯定的自学方法，培育学生自学实力。培育自学实力，才能提高学习效率，首先从预习起先。在此，我想再次说说中年段语文预习的要求： 幻灯片五语文预习要求 1.、给课文标出自然段。 2在课文中划出带有生字的词语。 3、生字注拼音并组两个词。 4、课文至少读两遍 5、依据课文内容提问(1-2个问题) 课文是肯定要读的，而且要读三遍以上，做到正确、流畅地朗读课文。然后按如下步骤完成预习： 解说2、圈生字(横线条生字和方格里的生字)。划出词语(词语盘点里的词语在课文中划出来) 3、课后生字组词(方格里的字至少两个词，横线条里的字至少组一个词。请肯定要查工具书组词，保证词语的精确性，并理解所组词语的意思。) 4、课文是肯定要读的，而且要读三遍以上，做到正确、流畅地朗读课文。 5、批注： (1)说明词语(不明白的词语，要查词典，将意思记在书上。) (2)课后练习(尝试完成课后习题，在书上做记录。) (3)自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将自己的感悟、理解记录在旁边。 (4)划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。 不同年段的预习要求是不一样的，年段越高，所学的课文越难，对孩子们的要求也越来越高，那么课前预习也越来越重要。课前预习的要求是否落实到位，课前预习的效果干脆影响着孩子课堂学习的效果，课堂学习的效果也是提高学习成果的关键。预习要求中的前面4点，孩子们都很熟识并且完成起来不成问题，拉开差距的就是第5点要求的落实，所以这第5点也高年段学习语文的关键。 但是，据我定期的检查和抽查，每周预习真正落实到位的孩子估计只有一半。其余的孩子不是生字组词没做，就是没有说明词语，或者课文没有批注等。一篇课文预习完了，哪里读懂了，哪里不懂自己也不清晰。这些孩子，无疑只是表面上完成了预习作业，实际的学习效果是很不志向的。主要表现在： 1、某个新学的词语是什么意思?他不知道。 2、要求两个词，许多孩子只组一个词。因为在预习的时候，就只组了一个词，有时候组的那一个词都还是个错的。现在的孩子，嘴巴上都能说会道，可是手头上却很懒。我布置组一个词，他们绝不会多写其次个词。我布置作文不少于300字，他们在写作文时语言反复或啰嗦，就是为了充字数，还有的恨不得数着格子写作文，到了300字，就马上结尾。 3、课堂上，点同学起来读课文，一段文字读下来，他结结巴巴不说，错字、漏字、添字等现象层出不穷。已经读四年级了，还有的孩子一个字一个字的朗读课文。而我们预习时就要求学生能够正确、流畅地朗读课文。 4、课堂上我针对课文内容提个略微深一点的问题，假如是须要概括、组织语言的，他答不上来。 假如只是间或一、两次预习不到位，但是上课时孩子还是能够仔细听讲的话，那么没预习对他而言，影响微乎其微。假如长期预习不到位，这个孩子的课堂听讲效率确定不会很高。久而久之，他的语文成果确定会与其他孩子拉开差距。 幻灯片六 第一，让孩子从写好每个字起先学好语文。 孩子近一阶段语文学习的状况如何，只要看一下他的字就行了。字写得仔细，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，我希望我们的家长可以常常看看孩子的作业本，假如发觉孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子沟通一下，让孩子仔细写好每个字，让孩子静下心来学习。 幻灯片六其次，要重视孩子语文基础学问的驾驭状况。 基础学问主要包括：字词句段的积累。牢记生字、词语、成语，要背诵积累的古诗、课文片断等等。这些基础学问要靠孩子下功夫花时间去驾驭，课后肯定要刚好巩固，每学完一篇课文都要听写相关词语，背诵课文段落。 听写几乎是每周必做的作业。听写完后不检查的，不订正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，检查了，也订正了，就是在原听写的位置干脆把错字改写过来。其实这样的听写都是无效的。我所要求的是肯定要比照课本检查，然后在下面订正三到五遍，再听写，直到全对为止。字词是基础，是必需驾驭的。 幻灯片六第三，帮助孩子提高阅读和写作水平 家长要指导孩子选择有意的文字性、学问性书籍，可以是优秀作文书，也可以是优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书对于你孩子的写作帮助更大。毫无养分的漫画、连环画是用来打发课余时间的，绝不是丰富、积累课外学问含量的。 你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊聊他们看的书，这样，他们阅读的爱好会更浓。二是可以常常和孩子进行沟通，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。 幻灯片七关于阅读 1、培育每天阅读的习惯。 2培育用心阅读的习惯。 3、培育读书动笔的习惯。 4、培育边读书边思索的习惯。 幻灯片八 5、培育带工具书阅读的习惯。 6、培育有目的地进行阅读的习惯。 7、培育有序阅读的习惯。 幻灯片九 关于写作 从平常做起，在生活中留心视察，擅长积累，写日记。 另外，你也可以想方法让孩子的经验丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走走等。生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。 有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切方法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果。其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古语云：读书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长学问，丰富语言。 同时在课堂上会以课本为范文进行讲解，并进行口头组词、造句、情景短文等口语交际训练，为学生打下良好的写作基石。 四年级语文老师家长会发言稿【篇三】 各位家长：下午好! 爱与责任而已 首先特别感谢你们在百忙之中抽空来校参与这次家长学校活动，欢迎你们一起来探讨关于孩子在教化、学习、生活中的问题。感谢大家对我们工作的支持。作为老师，我知道，那每一张绚丽可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美妙向往，今日我们想通过这次家长会来拉近家庭与学校之间的距离，使我们的孩子都能更加健康欢乐地成长。 下面，我就先将本次中期考试以及本班学生语文教化方面的状况向各位家长做简洁的汇报： 首先要与大家一起共享的是中期考试状况:链接中期试卷分析 考试成果只能作为一个阶段的总结，作为我们老师和家长，我们更应关注的是孩子平常的学习表现。而语文学习主要包括以下几方面：上课、作业、作文、背诵、课外阅读。 下面我就从这几方面进行汇报： 上课：是语文学习成果好坏最关键的。学生学问的获得主要是上课，假如上课不仔细听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。班上大多数学生上课就比较仔细听讲，但仔细听讲还不够，还必需要主动思索，踊跃发言。上课能主动发言的有刘屹翔、周凯、廖兴盛，、张坤、白蕊等、上课简单开小差有黄旭东、周家伟、马旭媛、闫峰等。我会特殊关注这些学生，也希望家长能协作教化，早点改掉坏毛病。 作业：作业是学生对学问驾驭状况的检测，作业正确率高，说明学生对老师讲的学问驾驭比较好，正确率低就说明上课没有好好听讲。有的题目我在课堂上讲了，他们还是不知道。还有从作业字迹上可以看出学习看法问题，字迹工整，看法就比较仔细;字迹马虎，看法就比较马虎。一马虎，就是再聪慧的脑袋也不会取得好成果。比如班上字迹最马虎的周鑫和张文涛等，要想变更看法，提高成果，必需从写字做起。 作文：是语文成果最重要的一个方面。成果是否优秀就看作文。语文成果优异的同学刘屹翔，中期考试中作文结构完整、书写规范、没有错别字，就连标点符号也没有错一个，成果名列第一，小学生正是刚学写作文的启蒙阶段，所以仿照是很重要的，因此，我还要求学生多看作文选，多背里面的好句段，这样才能提高自己写作的水平。 课外阅读，课外阅读可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富学问，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就进行制止，而应当关注孩子在看什么书，如何是有益的书还要激励他看，还要给孩子多买一些好书。 背诵：学生语文素养的提高还须要有丰富的积累，古人说：;熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。;没有丰富的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。因此，我们要督促孩子多背一些美丽的句段，名言警句，成语，古诗等。假如养成每天背诵的习惯，一两年就能有深厚的语文积累，今后的语文学习特殊是作文就不用担忧了。 刚才，我谈了作为语文老师在教学方面的做法，要想孩子取得优异的成果，最重要的还是要家长的培育。;望子成龙"是每一个家长的共同心愿，但一个孩子的成长不仅仅须要学校的教化，更须要家庭的教化。 孩子从小在家庭中生长，家长是孩子的第一位老师。家长的思想观、人生观、价值观、对孩子的影响是很大的。一句话、一件事就可能影响到孩子的一生。 因此一个好家长也要做到： 一家长也要学习、家长也要成长。曾经有人说过这样几句话：十岁的孩子会对爸爸说:爸你好宏大。二十岁时孩子会说;爸你还可以。三十岁时会说;爸你怎麽还那麽土啊。四十岁时会说;爸你不懂，就别操劳了。为什麽会这样呢?我认为出现这种状况不能只怨孩子，因为孩子在成长而家长没有。因此说家长更须要学习更须要成长。 二、家长须要严谨生活。是啊，现在社会的节奏快，爸爸忙，妈妈也忙，没空。有位学生家长因为她的孩子老是逃学叫家长来总说没空，好不简单叫来又说急着要走，下午还有事。我就说孩子重要还是工作重要?你在外挣钱干什麽、家长说为了孩子。我说你挣钱为了孩子，现在孩子都不管了，你挣钱有什麽用?不管孩子不行但过分的溺爱孩子也不行。不能一味忙而让孩子自己吃油条便利面。业不能因为应酬而成天醉生梦死。要拿出一点时间给孩子。拿出一点时间陪孩子逛逛公园，陪孩子买本书，陪孩子捐捐款陪孩子聊闲聊。 三、家长要学点教化方法，要做到;四多四少;1、多表扬激励，少指责指责。2、多主动引导少强行干预。3、多劝服劝戒，少训斥打骂。 4、多理解关爱、少偏听偏信。提倡用孩子的眼光看孩子的世界。 对于教化，方法许多，我现在与各位家长共享几个教化故事，信任大家肯定会有启示的： ?故事之一?潜能的发掘? 传闻苏格兰北部的古城堡和墓地常常闹鬼。有一个人因为公务繁忙半夜时分才回家，而他又必需经过蓦地。蓦地里有间或传来令人毛骨悚然的号叫，蝙蝠幽灵一样无声地飞来飞去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走着走着，他一不当心掉进一个新挖的墓坑里。这个坑太深太大了，人高马大的他几经努力还是爬不出去。他爽性坐在那里，等天亮再说吧。这时，又有一个人经过这里，也不当心掉了下去，这个人使出吃奶的力气也爬不出去。先掉下来的人实在看不过去，开口说:"别费劲气了，你是爬不出去的。"那人突然听到说话声以为是遇到了鬼，吓得失魂落魄，手脚并用，没想到三两下竟然爬了上去，然后惨叫着逃得无影无踪。? 每个人的潜能都是高深莫测的，我们没有理由给任何人妄下断语-"你是庸者，你是天才"。谁知道一个人的潜能在什么时候爆发出来?值得思索的是，平常的生活里，"平凡"的人很少爆发自己潜能因而显得平凡，"聪慧"的人则会让自己的潜能像山泉一样长流常新地表现出来，因而不同凡响。其实，我们全部可以做出不同凡响的事，因为我们的潜能就像埋藏起来的石油，其实每一名学生身体里的潜能都得到充分的发挥，将他们挖掘出来， 故事二，阳光心态很重要 有兄弟俩，一个稀奇的乐观，另一个则特别的悲观。他们的父母想让他们的性格都变更一些，于是就把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进放满美丽玩具的屋子里。过了一个小时，当他们打开悲观孩子的屋门时，发觉他坐在一个角落里，正在难过地哭泣，原来他怕不当心弄坏了玩具，受父母责骂。? 当他们打开满是马粪的房间时，发觉那乐观的孩子正在兴奋地用一把小铲子挖着马粪，并不断地把散乱到门口的马粪铲干净。看到进来的父母，那乐观的孩子像发觉奇迹似的嚷到:"爸爸，看!这儿有这么多马粪，旁边确定会有一匹美丽的小马，我要给它清理出一块干净的地方来!"这个乐观的孩子就是后来的美国总统里根，他从报童到好莱坞明星，再到州长直至走上总统的宝座，乐观始终伴随着他。? ? ?闻名心理学家维纳第的探讨表明，人们对外界事物所抱有的稳定的情感和看法，大多由他们从小习惯化的情感归因模式所确定。习惯是人们心理内部的一种坚韧而巨大的力气。培根认为"一切天性与诺言都不如习惯更有力气"。学生的各种习惯是在有意或无意之中多次重复而产生的，很多有益的好习惯，往往比坏习惯更难形成。我们的老师，要留意培育学生的各种良好习惯，因为形成良好习惯，将使人受益终生。 家长挚友们，孩子们的进步是我们最欢乐的事，为了咱们班这54个孩子们，愿我们每个人都能为之付出我们足够的爱心、耐性和责任心!真心希望我能够因为我的学生、您也因为您的孩子而感到傲慢和骄傲!希望咱们能随时保持联系，以便我们能刚好沟通沟通共同帮助孩子健康成长! 最终，祝各位家长工作顺当，家庭华蜜，再次感谢你们的支持! 看过四年级语文老师家长会发言稿的人还看了： 1.四年级家长会语文老师发言稿范例 2.四年级第一学期上的家长会发言稿 3.三年级家长会语文老师发言稿 4.小学家长会语文老师发言稿 5.四年级优秀家长会发言稿 6.高一家长会语文老师发言稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页