苏教版小学数学三年级上册简单的分数加减法教学设计.pdf

苏教版小学数学三年级上册 简 单 的 分 数 加 减 文寨小学：赵春晓 2/8 简单的分数加减法 教学内容：教科书三年级上册第 93-94 内容 教学目标：1、让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，能解决实际问题。2、能进行简单的、有条理的思考。3、能主动参与有关的操作和探索活动。教学重难点：重点：学会简单的同分母分数加，减法计算方法。难点：探究简单的同分母分数加，减法计算方法。教具、学具准备：教具：多媒体课件，练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。学具：练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。教学过程：一、复习导入 1 师：前两节课，我们认识了新朋友分数。师：你能看图说出分数吗？你是怎么得到的？2填空 师：说得真好，我来考考大家。小组开火车。63是（）个61。84是（）个81。73是（）个71。同学们做的可真棒！3今天我们来继续学习分数。（板书：简单的分数加减法）3/8 二、教学新课 1分数加法的探索 出示例 5，师：看今天老师带来了一块巧克力，同学们爱吃吗？生回答爱吃。师：小明和小华也喜欢吃，看图说一说他们各吃了多少？生：小明吃了八分之五。小红吃了八分之二。师：58是什么意思？28呢？生 1：把一块巧克力平均分成 8 份，小明吃了 5 份，小红吃了 2 份。生 2：小明吃了 5 个18，小红吃了 2 个18。师：两人一共吃这块巧克力的几分之几？你能列出算式吗？根据回答，板书：58+28 师：你知道结果是多少吗？我们一起来画图看看。动手操作，自主探索 师：拿出练习纸，一块巧克力 用红色表示小明吃掉的部分，用绿色表示小红吃掉的部分。想一想，他们俩一共吃了几分之几？和同桌说说你是怎么想的。展示作品。师：他们一共吃掉了这块巧克力几分之几？（78）你怎么得到的？生：巧克力平均分成了 8 份，小明吃了 5 份，小红吃了 2 份，加起来就是 7 份，8 份里涂了 7 份，就是78。师：除了涂一涂，你认为还可以怎么想呢？（教师引导到5 个18加）规范：5 个18加 2 个18就是 7 个18，也就是78 师：某某同学说的真是棒！谁能像他这样说一说？指名两位同学说：5 个18加 2 个18就是 7 个18，也就是78 齐说：5 个18加 2 个18就是 7 个18，也就是78。4/8 分数加法练习 出示：想想做做 1 加法题（并排出示）师：你能用上面的方法说说你是怎么得到的吗？生 1：2 个81加 5 个81等于 7 个81，也就是87。师：第二题你是怎么想的？生：2 个16加上 3 个16等于56。师：通过这几道题你注意到两个分数的分母有什么特点？生：两个分数的分母都是相同的。（师板书：同分母）师：再仔细观察式子中的分子和分母，你发现了什么？生 1：分母不变，分子相加。师：你们真是火眼金睛！总结：同分母分数相加：分母不变，分子相加。（师板书）师：你们真是太厉害了！一起读。齐读“分母不变，分子相加减。”练习：看谁做的又对又快。42+41=9493 3231 7272 5/8 2.分数减法探索 师：刚才我们学习了分数加法，那分数的减法你会算吗？出示：35-25及图示 师：你是怎么算的？能像前面加法一样说一说吗？生：3 个15减去 2 个15，还剩 1 个15，也就是15。师：谁能说的跟他一样好？生：3 个15减去 2 个15，剩下 1 个15，也就是 15。齐读一遍。分数减法练习，发现规律。师：分数减法你会了吗？出示：想想做做下面的题。师：你能像刚才一样说说吗？生：3 个61减去 1 个61，还剩 2 个61，也就是62。我们再仔细看看式子中的分子分母，你发现了什么呢？生：分数的分母也都相同。师板书：同分母 生：计算中分母不变，分子相减。师板书 师：你们说的真好。能不能完整的说下来呢。6/8 生：同分母分数相减，分母不变，分子相减。齐读两遍“同分母分数相减，分母不变，分子相减。”练习：看谁做的又对又快。7276 5154 三、巩固强化，拓展应用。1.小试身手。师：小朋友们今天特别棒！想不想继续挑战？2 出示课件：9493 5251 7176 3231 班级汇报。师：你是怎么计算的？生：分母不变，分子相加减。3 想想做做 3 7/8 4.想想做做 4 师：冬冬吃了几分之几？（53）丽丽呢？（51）两人一共吃了这块月饼的几分之几，你会算吗？请你在草稿本上列式解答。指名汇报，强调答句中几分之几的书写。师：冬冬比丽丽多吃这块月饼的几分之几？请你在草稿本上列式解答。指名汇报。5拓展题 1 四、课堂总结 师：今天通过学习，你有什么收获？生齐读：分母相同的分数相加减，分母不变，只把分子相加减。8/8 五、作业 板书设计 简单的分数加减法 （同分母）分母不变，分子相加减。878285 5 个18加 2 个18就是 7 个18，也就是78 同分母分数相加，分母不变，分子相加（总结时取下）515253 3 个15减去 2 个15，还剩 1 个15，也就是15。同分母分数相减，分母不变，分子相减（总结时取下）