一年级下语文教案会飞的图画_语文A版.pdf

一年级下语文教案会飞的图画_语文 A 版 1/6第 1 页 会飞的图画教学设计 一、教材分析：1、教材内容：是语文出版社一年级下册语文教材中第四单元的第三篇课文。2、教材分析：本篇课文知识性较强，且浅显易懂。课文从爸爸给小明的来信引出邮票，通过妈妈介绍，小明了解到邮票就是“会飞的图画”，最后以小明想象自己画的邮票飞向四面八方结尾。这是一篇充满情趣的课文。近年来，手机、电脑的普及，让人们传递信息的速度更快，渠道更多，书信在日常生活中的作用被弱化了，被忽视了，以致于许多的学生只听说过邮票，但对邮票是什么样的，有什么作用都不太清楚。教学中我以这个为突破口，采用多种形式让学生了解邮票的作用以及邮票画面上所承载的知识，进而培养学生喜欢邮票的情感，激发想象力。二、教学目标：1.、知识目标：认识 10 个生字，会写 6 个生字，并自主积累词语。2、能力目标：正确、流利、感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵。3、情感目标：了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面所承载的知识，培养学生喜欢邮票的情感，从而鼓励学生收集邮票。三、教学重点、难点：重点：一年级下语文教案会飞的图画_语文 A 版 2/6第 2 页 1、能在具体语言环境中认识 10 个生字，写 6 个生字，能自主积累 5 个词语。2、了解课文内容，培养学生喜欢邮票的情感。难点：1、了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面所承载的知识，鼓励学生收集邮票。2、练习用“有有还有”的句式说话。四、教学准备：生字、词卡、邮票、信封、课件。五教学过程：第一课时 一、激趣导入 1、出示课件（谜语）：小画片，真好看，五颜六色真鲜艳，没有翅膀它会飞，天南海北都走遍。（学生回答）2、有一个和大家一样大的小朋友，特别喜欢积攒邮票，他为什么会有这个爱好呢？大家学习了 15 课会飞的图画后就都知道了。（板书课题）（设计意图：通过图片，让学生更直观的认识邮票，通过质疑来激发学生学习课文的欲望，变被动的学习为主动的建构，变静态的吸收为动态的表达。）二、初读课文 一年级下语文教案会飞的图画_语文 A 版 3/6第 3 页 1、借助拼音小声读文，标出自然段。2、拼读会认字，读准字音。3、识字游戏。（翻牌我最快）把生字卡制成牌形，背朝上贴在黑板上，请同学上台选择翻牌，然后大声认读。对了，大家跟读。错了，指名帮忙带读。4、男女分段比赛读课文。三、品读课文 1、爸爸来信了，（点击课件：出现大信封）现在假设你是小明，说说你此时的心情。（惊喜）指导朗读第一自然段。2、小明的爸爸到底去了什么地方？请大家自由读第二自然段，并找到写小明想爸爸的句子。A、出示课件：小明想爸爸的时候，总盼望（）。B、指导朗读第二段，从“盼望”体会收信的喜悦，感受思念的感情。（设计意图：创设情境，让孩子们进入角色亲身体会小明的心情）3、信是怎么来的呢？小明又在信封上发现了什么？请学生小声读第三，四自然段。一年级下语文教案会飞的图画_语文 A 版 4/6第 4 页（1）、出示真正的信封，指着说：我们要用一样很重要的东西，就能使它来到我们身边，瞧！就是它（点击课件：在放大信封上出现邮票）。你看到了什么？（一幅画！）画上有什么？指名说。（课件出示邮票的作用）（设计意图：了解邮票的作用，解决学生的疑惑，如：邮票真的会飞吗？为什么贴上邮票就可以把信寄出去？）（2）、课件出示句式练习，并指导学生朗读。图画上有有，还有。A 除了以上这些美丽的图画，邮票上还印有更多的图案花纹，请大家一起来欣赏。（出示各种邮票，请学生欣赏）B 指导朗读，读出对邮票的喜爱之情。（设计意图：让学生感受邮票的精致美观，激发学生对邮票的喜爱之情）4、人们使用邮票已经有 140 多年了，而且种类也不少。请大家来了解一下。（课件出示资料库，介绍邮票）（设计意图：增加学生的课外知识，使学生更全面的了解邮票相关的知识）5 从此以后小明做了哪些事情呢？他有什么愿望呢？四、总结 一年级下语文教案会飞的图画_语文 A 版 5/6第 5 页 多么神奇的图画呀！它不仅美观，还会“飞”向四面八方帮我们传递着亲情或友情，你们喜欢它吗？现在你们知道小明为什么喜欢积攒邮票了吧。我希望大家也来收集邮票。五、作业（选择其中的一项作业做）1 亲自设计一张你喜欢的邮票，参加班里的邮票展。2 与家长合作，共同完成一封信，一起邮寄出去。板书设计：15、会飞的图画 邮票 长城、骏马、蝴蝶、（邮票的知识）第二课时 一、复习导入 1、请学生正确流利、有感情的朗读课文 2，出示生字、词卡，指名认读（设计意图：检查学生读课文，识字的情况，进一步帮学生巩固对生字的掌握）一年级下语文教案会飞的图画_语文 A 版 6/6第 6 页 二学写新字 1 出示 6 个会写字：工、作、明、需、每、星请学生认读。2 小组合作交流：你是用什么方法记住这些字的，并找出难写字。3、指名反馈自学情况，教师及时给予表扬、鼓励。4,、根据学生汇报，重点指导书写每、许、星，让学生练习书写。5 教师巡视，个别指导，评出优秀作业展出。（设计意图：了解学生书写生字的情况，并鼓励学生喜欢写字，写好字,养成良好的写字习惯）三、背诵自己喜欢的自然段 四、作业 1、抄写生字并组词。2、用“有有还有”的句式说一或两句话。板书设计：15、会飞的图画 工、作、明、许、每、星