西师版三年级上册《一只梅花鹿》教学设计.pdf

第 1 页 西师版三年级上册一只梅花鹿教学设计 教学目标 1学会 10 个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。2理解课文内容，联系重点句体会寓意。3能正确、流利、有感情地朗读课文。4能复述课文。教学准备 生字词卡片、头饰。教学时间 12 课时。教学过程 一、激趣谈话，顺势导入 1你对自己的长相哪里最满意？为什么？看看老师的左右手，哪只漂亮些？（左手）对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢？（对比右手虽不好看，但比左手更有用处）2有只漂亮的梅花鹿也跟我们一样，对自己的模样有满意的地方，也有不满意的地方，我们一起去书中认识认识这只梅花鹿吧！（板书课题）二、初读课文,整体感知 1自读课文，用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。第 2 页 2用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。3学生分段读课文，学生互相评议，正音。4说说课文讲了一件什么事。三、学习 110 段 1文中的梅花鹿对自己的模样满意吗？它最喜欢自己的哪些部分，对自己的哪一部分最不满意？（自读、勾画、汇报）随机理解“赞叹”“匀称”“赞不绝口”“欣赏”“陶醉”等词。2指导朗读。在朗读中巩固“赞叹”“赞不绝口”“欣赏”“陶醉”等词的理解。四、学习 1113 段 1出示“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”。自读第 1113 段，说说是指的什么？随机理解“抱怨”“没精打采”等词。2指导感情朗读。随机体会“逼近”“犹豫”“挣脱”“拼命”等词。五、表演、复述 小组内完成，班内展示。六、揭示寓意 1看完同学们的表演，你对“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”这句话有什么新的理解？2结合生活实际谈谈对这句话的理解。第 3 页 七、课外阅读 介绍伊索寓言，请生进行课外阅读。