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培养孩子良好行为习惯的原则 培育孩子良好行为习惯的原则有哪些你知道吗?多以激励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的提高，我们都要刚好赐予表扬，一起来看看培育孩子良好行为习惯的原则，欢迎查阅! 培育孩子良好行为习惯的原则 以身作则 家长随地吐痰、扔垃圾就不能希望孩子会讲公共卫生，或者说老师假如打骂孩子就不行能要求孩子别打骂小挚友，孩子身边的成人自私就不会有宽厚仁爱的孩子这就是榜样的力气。作为家长和老师，必需明白孩子的行为习惯都是后天学习构成的，成人以身作则示范表现好的行为，孩子学会不良行为的几率会大大下降，或者即使出现不良行为矫正起来也较为简单。 赞扬为主 有的家长说：“我的孩子淘气好动，做什么都不用心，让他学书法养养性子”，有的说：“我的孩子胆小怕羞，让他学武术熬炼胆识”。文艺武艺是各有特长，最重要的是要了解每个孩子都有与生俱来的一种气质特征，或外向好动或内向羞怯，气质同时是没有好坏之分的，并且一个人的优点往往也是一个人的缺点。所以家长与老师不应逆水行舟，正确方法是发觉孩子所擅长的、所感爱好的，在此基础上多表扬多激励孩子的些许提高，渐渐引导孩子发挥长项订正短项。试想哪个孩子不喜爱被夸，他有了自信才有胆识尝试他原先不擅长的。 比如对好动的孩子能够这样说：“宝宝表演得真好，妈妈再讲个新故事你来表演”，他会不会宁静坐下听故事呢?对好静的孩子能够这样说：“宝宝画画都这么棒，跳个舞确定也很棒”，在激励下他假如起先跳舞，家长更应马上赞扬。和起先举例的那些隐含贬义的用语比一比有什么不一样效果?试试就明白了。 还有一点必需强调，孩子的每一点小小提高都须要刚好地、大张旗鼓地赞扬，使他相识到这样做的重要性和能够得到成人的留意，这在孩子的成长过程中是非常重要的。 幼儿园活动学问内容 每一个孩子都喜爱嬉戏。事实上，嬉戏本身就是一种学习，是孩子获得阅历、发展智能的妙方，也是孩子自发性、创建力、新奇心、想像力、探究、冒险及对将来处事的象征。 启发孩子才智的嬉戏有许多种，下面介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动： 分类的嬉戏：这是创建力学者威尔斯提出的方法。平日可带给孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并激励其重复分类。也能够带给符号、颜色、食品、数字、形态、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。 扮演的嬉戏：例如让孩子玩“扮家家酒”，激励孩子应用想像力自由扮演所喜爱的“主角”。家长能够带给一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭受哪些飞鸟;给他一部金刚，让他跟铁金刚对话;给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形 手指的嬉戏：双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发;设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也能够用儿歌协作手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。 躲藏的嬉戏：跟孩子玩“躲猫猫”的嬉戏;把物品藏在家中一角，让他来找;在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来;带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动;或在报纸上找出自己须要的“形容词”或“物品”等活动这些都是藏物的嬉戏。 绘画的嬉戏：从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的爱好一向很深厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、心情。父母能够和孩子一齐画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上让孩子享受自由创作的喜悦。 组合的嬉戏：很多独创都是在原先的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子视察哪些物品是“组合”的，然后再让其思索还有哪些东西加以组合，会更好用;另外用图片或字词组合成故事;其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。 视察的嬉戏：让孩子视察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙;由视察影子的改变，学习科学概念;由视察人类的表情，而能察言观色、善解人意;甚至参观各种展览、表演、户外郊游 知觉的嬉戏：“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与说明的潜力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们能够让孩子辨别不同形态的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对嬉戏、分辨方向及方位;让孩子欣赏及指认有背景的图片等活动。 幼儿园育儿学问 入园前该做的事： 1、选择一所适合你自己孩子的幼儿园，而不是别人眼中“最好”的。 2、选一所和自己教化理念契合度高的幼儿园，否则以后分歧和冲突会越来越多。 3、选择幼儿园要慎重，选择之后就要对幼儿园和老师多一份信任，要信任自己的选择。 4、保持平常心，自己不焦虑。信任孩子有实力应对幼儿园的生活，传递你的信念、志气和力气。信任“信任”的力气。 5、正面引导孩子，上幼儿园是件欢乐、好玩、好玩的事，有许多小挚友，可以一起玩许多嬉戏。 6、上幼儿园前三个月起，尽力让孩子的作息时间和幼儿园的作息时间靠拢。 7、上幼儿园前，尽力培育孩子自己用勺子吃饭，主动喝水、上厕所、洗手等生活习惯和自理实力。 8、上幼儿园前几天可以带着孩子去幼儿园旁边多走走，能进园参观一下更好。 9、通过绘本、故事或嬉戏等方式，把孩子从早上入园到下午放学一天里各个时段的内容清楚的告知孩子，有助于孩子更好地消退恐惊，适应新环境。假如自己条件允许，也可以在家模拟幼儿园一天的生活。 10、了解幼儿园的规则，并通过示范、嬉戏、故事等形式告知孩子。比如公共场所保持宁静，公共玩具先拿到者优先玩等。 11、可以为宝宝写一封“介绍信”，入园时交给老师，以便老师更好的了解孩子的基本状况。 入园后该做的事： 1、接纳孩子的心情，分别焦虑是正常的，是孩子的一种自我爱护，不负面评价孩子的表现。 2、让自己保有耐性，给孩子一段适应幼儿园的时间和空间。 3、不要说爸爸妈妈因为要上班挣钱，必需送孩子上幼儿园，这会剥夺孩子的平安感和归属感。孩子会想“钱重要，还是我重要?” 4、接送孩子时，让自己保持愉悦的心情，轻松的心态。 5、每天送孩子到幼儿园后要正式道别，告知来接的时间并保证兑现承诺。 6、把孩子送到老师手里后，尽量削减逗留时间。 7、假如孩子午睡实在太难，可以先和老师沟通，带一件家里喜爱的劝慰物去。 8、孩子刚入园，在幼儿园要有意识地限制自己的心情，去适应集体生活的规则，努力了一天，回到家可能会想发泄一下心情，这时父母要做的不是责怪，而是理解和关爱。 9、多和孩子聊聊幼儿园快乐的事，对孩子的进步表现刚好确定。假如孩子不情愿谈论，不要逼问，通过视察和亲子嬉戏去侧面了解。 10、在家不拿幼儿园或老师来恐吓孩子。比如说“再不听话，告知你老师!” 11、不是出现极特别状况，比如真因为不适应而生病，孩子肯定坚持送，不要中断。 12、多和老师联系，了解孩子的状况，同时也尽力让老师多了解孩子。 13、不要负面评价幼儿园，你都认为老师不好，孩子又怎么会喜爱? 培育孩子良好行为习惯的原则本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页