苏教版三年级科学下册分组实验记录.pdf

1/9 三年级下册分组实验.观察土壤（三下第一单元土壤与生命第2 课了解土壤）活动目的：认识土壤的特征 活动准备：土壤标本、筛网 活动过程：1.仔细观察土壤的外观，你发现有什么特征。学生将土壤倒在白纸上，摊开，两人合作，一人观察，一人记录。尽可能写下发现。2.用筛网过滤土壤，仔细观察筛网上留下的东西。活动提示：1.告诉学生土壤的来源地，明确观察对象的目标性，增强真实性。2.设计好观察空白表，让学生填写。3.用筛子分离时，要将土壤晒干，然后用筛子筛下土壤中较大物体，并进行分类。实验现象：实验结论：.比较沙土、黏土和壤土的不同（三下第一单元土壤与生命第 2 课了解土壤）活动目的：了解不同土壤的渗水性、用多种方法了解其不同 活动准备：沙土、黏土和壤土、杯子、漏斗、水、纱布等。放大镜、水 渗水性实验注意点：1.倒水时，同组三名同学一定要同时把水倒进三个漏斗，不能抢先。2.倒水动作不要太猛，要让水缓慢流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度。3.倒水后千万别晃动漏斗或搅动土壤。4.通过反复实验，发现渗水时土量和水量都定为 80 毫升为宜，实验效果比较理想。5.先按比例配好标准土样，配好土样比较干燥，提前一天给它淋上水，保持一定湿度，以潮湿但不黏连为宜。2/9 用更多方法比较不同。1.用放大镜看。2.用手捻一捻。3.和点水握一握，看哪一种能够握成团。.做肥料袋（三下第一单元土壤与生命第3 课肥沃的土壤）活动目的：通过亲手实验，了解腐殖质的形成过程，建立腐殖质的概念。活动准备：塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜等 活动过程：1.往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等 2.均匀地往塑料袋中洒一点水，把塑料袋口轻轻地扎上。3.把塑料袋放在黑暗的地方。别忘了经常翻动。提示：选择较易腐烂的东西。要记录往塑料袋中放了哪些东西，便于过后对照。为加快植物成肥过程，可在塑料袋中装入一两条蚯蚓。用深色的东西轻轻盖在上面。.观察种子的内部构造（三下第二单元植物的一生第1 课果实和种子 活动目的：认识种子的构造 活动准备：浸泡过的蚕豆种子、镊子等 活动过程：1.先预测种子里有什么，将预测画在活动记录上 2.用镊子仔细地剥开用水浸泡过的蚕豆种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造，画下所看到的。提示：一定要先预测，再解剖、观察、记录、表达；指导学生用镊子将浸泡过的蚕豆种皮剥去，然后从蚕豆开口的那边小心掰开。强调实验记录，预测时画一次，观察时再画一次，通过两次实验记录的对比，体验观察的重要性。3/9 实验现象：实验结论：用多种方法研究固体的性质（三下第三单元 固体和液体 第 1 课 认识固体）活动目的：认识固体的性质 活动准备：四种固体材料、记录表 活动过程：1.学生运用感官认识物体，如看、闻、尝、听、摸 2.完成记录 名称 性质 石块 螺帽 玻璃 橡皮 颜色 形状 软硬 透明度 3.观察结束后，整理桌面，保持整洁。实验结论：.研究固体的混合和分离（三下第三单元固体和液体第1 课认识固体）活动目的：认识固体混合后重量无变化、体积会变化 学会分离固体的方法 活动准备：黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯或量筒 筛子、两种大小不同的固体颗粒 活动过程：4/9 1.介绍如何使用量筒或量杯，让学生掌握测量方法，知道如何使用测量工具。2.先预测，然后进行混合和测量 实验结论：固体混合后重量无变化、体积会变化 分离提示：选取的两种固体的大小要考虑筛子孔眼的大小，小颗粒的大小应小于筛孔的孔眼。天平的构造、使用方法、注意事项 天平是用来测量物体质量的仪器，是根据杠杆原理制成的。常用的天平有托盘天平和学生天平。1.把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。2.调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡 3.把被测物体放左盘，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体质量。为了保持天平测量精确，要注意：1.每台天平能称量的最大质量叫做天平最大称量，不能超过最大称量。用镊子往盘里加减砝码要轻拿轻放。2.保持天平干燥、整洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀。.研究固体的沉和浮（三下第三单元固体和液体第 2 课把固体放到水里）活动目的：认识固体在水中的沉与浮 活动准备：在水中会沉或会浮的固体若干、还容易判断的若干、一个苹果和一块、一截蜡烛和一支蜡烛 活动过程：1.先预测一下，哪些会沉，哪些会浮，说不清的归入可能会沉可能会浮之中 2.将固体依次放入水中，进行验证 5/9 实验现象：实验结论：.研究固体的溶解与分离（三下第三单元固体和液体第 2 课把固体放到水里）活动目的：认识固体的溶解现象以及与水混合、分离的现象 活动准备：面粉、盐、水、搅棒 提示：面粉和盐要一样多，水也要一样多；先让学生猜一猜它们在水中会发生什么现象；搅拌后要静置一会再描述看到的现象 实验现象：盐溶解于水，面粉基本不溶解于水。分离的方法：过滤、沉淀、蒸发 .比较各种不同液体的性质（三下第三单元固体和液体第 3 课认识液体）活动目的：认识不同液体的形态特点 活动准备：一杯油、一杯水、一杯蜂蜜、一杯牛奶、一张记录表 提示：引导观察液体特点时，先引导思考可以从哪些方面观察油、水、蜂蜜、牛奶，然后指导学生按照观察计划，从各个方面了解不同液体的特点，在记录表上尽可能多地写出它们的性质。名称 性质 油 水 牛奶 蜂蜜 透明度 颜色 气味 6/9 活动目的：知道不同液体流动的快慢（黏稠度）不同 活动准备：表面光滑的板子、油、水、蜂蜜、洗涤剂，记录表 活动过程：把不同的液体同时倒一点在斜放的板子上。提示：同时倒，液体倾倒后，下面用盘子接住，不要流到桌面，保持整洁，让液体自己流下来，不要借助外力。活动目的：知道同样多的液体不同样重 活动准备：天平、量杯或同样的小烧杯、水、蜂蜜、油等，记录表 提示：这是一个控制条件的实验，盛装几种液体的杯子要一样，几种液体要一样多，如果有简易天平，可让学生操作。只需学生知道不同液体不一样重就行了，不要深究。活动过程：倒出同体积的液体和水，在天平上比比看。活动现象：活动结论：不同液体不一样重.使沉在水中的物体浮起来（三下第三单元固体和液体第 5 课使沉在水里的物体浮起来）活动目的：知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉在水里的物体浮起来。活动准备：水、橡皮泥、垫圈或硬币（改变物体形状）筷子或吸管、塑料泡沫、硬币、牙签 盐、水、土豆.测量气温（三下第三单元关心天气第 2 课气温有多高）活动目的：学会使用测量气温的方法和读、写温度的方法。学会测量教室内的气温。要悬挂在空气中，不能接触地面或其他物体；不要曝晒在阳光中；温度计保持干燥，不要沾水或其他液体；等温度计示数温度后再读数；7/9.做个雨量器（三下第三单元关心天气第 3 课雨下得有多大）活动目的：自制雨量器 活动准备：塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺 活动过程：1.沿塑料瓶的肩部剪开，取下部 2.在瓶子的侧面贴上标尺（底下留一两厘米），再贴一层透明胶带 3.将剪下的瓶顶部倒扣在瓶子上。4.测雨量前，要把水加到“0”刻度。提示：提醒学生注意安全，特别是剪瓶肩时，更应该提醒并指导方法。剪瓶肩时，先在瓶肩处钻个小洞，然后再以小洞为起点剪开。用此自制雨量器前，应先往瓶中注水，使水面与标尺的下线齐平。这样才能反映出降水量的多少。.做风向标和风力计（三下第三单元关心天气第4 课今天刮什么风）活动目的：自制风向标和风力计进行观测 活动准备：（1）木条、小珠子、木片或硬纸板、大头针、泡沫塑料板、（2）量角器、长线、泡沫塑料小球 提示：强调试验风向标性能时，不能用嘴吹，因为嘴吹出的气体呈束状，和自然风不同 1.用彩色美术纸剪一个箭头和一个稍大一些的箭尾翼。2.在一根饮料吸管的两端各开一条 1 厘米长的缝隙。3.把箭头和箭尾翼插入饮料吸管的缝隙中，并用胶布固定(如下图所示)。4.用一个手指托吸管，找到它的平衡点。5.仔细地把大头针穿过平衡点刺入铅笔顶端的橡皮中，来回转动这个“风向标”，确保它能自由转动。6.将自制的“风向标”放在开启的电风扇附近，观察是“风向标”的箭头指向电风扇还是“风向标”的尾翼指向电风扇。8/9 7.借助指南针判断风向。风力：1-2 级：1 竖杠 1 横 3-4 级：1 竖杠 2 横 5-6 级：1 竖杠 3 横 7-8 级：1 竖杠 4 横 .综合运用各种感官观察比较茶（三下第四单元观察与测量第 1 课观察）活动目的：综合运用感官观察，培养对中国茶文化的兴趣 活动准备：绿茶、乌龙茶、红茶和花茶 活动过程：用看、闻、品等方法，将观察结果写在活动记录上。绿茶是不发酵茶，用鲜茶叶经高温、干燥制成，沏出的茶水保持鲜茶叶的绿色。乌龙茶是半发酵茶，茶叶边缘发酵，中间不发酵，由鲜茶叶经炒揉、干燥等工序制成，沏出茶水是淡金黄色。红茶是发酵茶，将鲜茶叶发酵、干燥后制成。沏出茶水呈黄红或深红色，有香气和甜味。花茶是将茶坯与茉莉、玉兰、玫瑰等香花放在一起熏制而成，带有所用香花香气，茶坯多用绿茶。常见花茶是茉莉花茶。.测量杯子的容积（三下第四单元观察与测量第2 课测量 活动目的：通过测量容积，体会标准化意义 活动准备：烧杯或其他杯子、量筒、水 活动过程：1.看清量筒（杯）的单位，了解它的最大刻度和最小刻度 2.测量时把量筒（杯）放在水平台面上 3.读数时视线应与凹形水面的底部相平。提示：测杯子容积，先将杯子尽量装满水，然后用量筒测量。如果量筒测量范围较小，可分几次测量，并记下每次测量的值，然后相加。当某次测量时量筒内水达不到刻度时，用滴管加水。读量筒刻度时，以水平面下沿所处的位置为准。9/9 .测量树叶的面积（三下第四单元观察与测量第2 课测量）活动目的：学习估算物体的面积和数量的方法 活动准备：纸、笔、尺 活动过程：在白纸上画好网格线，数一数每片树叶占了多少方格，就能测量树叶的面积了。提示：提醒学生捡树叶，测量树叶面积时，要把大半格、半格、小半格统统算作半格，然后进行累加连乘。