六年级上语文导学案“精彩极了”和“糟糕透了”_语文S版(无答案).pdf

六年级上语文导学案“精彩极了”和“糟糕透了”_语文 S 版（无答案）1/2第 1 页 13、“精彩极了”和“糟糕透了”课型：新授课（精读课）备课：教学目标：1、能认读、听写生字、词，能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。2、引导学生读懂课文，理解课文内容，明白母亲和父亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。3、指导学生仔细揣摩人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。4、指导学生有感情地朗读课文。重难点：理解课文内容，明白母亲和父亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。体会作者怎样逐渐理解了两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。第一课时 教学内容：初读课文，整体感知 一、预习检测 1、初读课文，认字解词，并注意生字的书写。(课前预习)（1）、导入新课。从课题你知道了什么？（2）、初读课文，注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准（3）、组长组织完成字词的识记理解。第一步组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记。（可以领读也可以两人互读。）第二步自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“”标记出来。第三步在小组交流自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决。二、自合探究 1、再读课文，理清层次（1）、速读课文，课文写了什么？（2）、按照一定的顺序给文章分段。并写出段意。（在书上标出）以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑 四、小结强调 五、检测反馈。1、给下列加下划线的生字注音。启迪（）誊（）写 腼腆（）谨慎（）出版（）2、看拼音，写词语。man tan jn shn mao bn （）（）（）写 出（）d tng cn rng 六年级上语文导学案“精彩极了”和“糟糕透了”_语文 S 版（无答案）2/2第 2 页 启（）（）写 （）厅 叫（）六、拓展延伸。联系实际，想一想，说一说，在自己的成长过程中，父母对自己的教育是鼓励，还是批评？课后反思：第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文 一、预习检测（1）通过上个课时的学习，你有什么新疑惑？（2）复习旧知，“精彩极了”和“糟糕透了”一文写了什么？二、自合探究 1、细读课文，理解内容。（1）、当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？我的表现怎么样？父亲是怎样评价的？“我”有什么反应？（在书上划出来）（2）、面对同样一首诗，父亲和母亲为什么会有不同的看法？（3）、成年后，“我”为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？（4）、联系实际，想一想，说一说，在自己的成长过程中，父母对自己的鼓励和批评，在自己的成长中起到了怎样的作用？2、品读感悟，感情升华 三、展示提升 1、交流 2、质疑 四、小结强调 五、检测反馈 说说学了这篇课文，你有什么收获？六、拓展延伸 结合自己实际，谈谈日常生活中父母对自己批评与鼓励，在自己的成长中有什么作用？课后反思：