建设书香校园培育儒雅少年.pdf

1/7 建设书香校园 塑造儒雅少年 走进我校教学楼的正厅，两侧墙壁上充满书香墨韵、古香古色的四个大字格外引人注目：“书香”、“儒雅”。简单的四个字，反映了我校的办学特色建设具有书香特色的校园文化，以此为支点深化拓展，培育儒雅少年。一、培养书香教师，提高文化品位。著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”。的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。在青少年成长过程中，书籍的阅读，几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。同样的，在青少年的成长过程中，教师的引领是至关重要的，这就要求教师先具备“书香”品位，从而为书香校园的建设打下坚实的基础。1、每月一书，丰富教师的阅读内容。在我校，每位教师的办公桌上都会有一本书，内容涉及教育教学、心理健康、社会科学，甚至是养生保健，这些书都是学校精心为教师选购的。教师每月读一本书，一边读一边摘抄笔记。通过读书，教师的视野开阔了，心情愉悦了。迄今为止，我校教师统一阅读过于丹心得、于丹心得、窗边的小豆豆、一生三立等二十余本的图书。当读书成为一种习惯，我校的教师经常利用闲暇时间会走进书店，主动阅读。2/7 随着现代教育技术手段的出现和应用，读书的内涵和外延都在拓展，书香的味道更多样，书香文化的内容更丰富。一年前，我校建成了电子阅览室，全体教师利用闲堂时间到电子阅览室看电子书，看新闻，更快捷更广泛地阅读，使教师的阅读成为了一件时尚快乐之事。2、每月一文，感悟总结升华。在每月一书的基础上，我校要求教师每月结合实际工作或所阅读的图书，撰写随笔。教师们由此养成了思考的习惯，通过感悟生活、感悟工作，把自己的所思所想记录下来，形成了具有我校特色的教师随笔集锦。我校的文学月刊（教师版）每月出版一期，刊登的都是教师自己写的小文章。我校连续三年举办读书节，每届读书节上，教师都互相推荐好文章或好书，并撰写推荐理由。由于长期的坚持练笔，我校教师的文章都写得富有思想，文采飞扬，一篇篇文章堪称精品，所推荐的文章和图书也越来越有品位。教师的书香味越来越浓了，学校的校园文化建设就具备了优越条件。我校的教师也随之变得气质优雅，彬彬有礼，外校的领导和客人都说我校的教师很有“教师样”，我想这应该是书香熏陶的结果吧。3、上好语文课，抓实语文科研，提高教师业务能力。我校教师对语文教学情有独钟，阅读课、古诗课、作文课3/7 上课和听课都是一种享受。我校戢立老师、牛影老师的语文课、作文课多次被评为市、区优秀课，并在区里观摩。我校的科研课题国家级课题 语文高效阅读能力培养、省级课题儿童生活作文教育研究，为教师研究书香校园建设提供了更深刻的舞台。所有的班主任参加了这两项课题的研究，当教学与科研紧密结合，当特色发展为特长，我校的师生在书香校园里更加游刃有余，迅速成长。二、打造书香班级，提升学习质量。1、晨读朗朗，培养学生的阅读兴趣。在我校，周一至周五的早晨，各班都进行“美文大家读”、“一周新闻点评”、“故事会”等活动，培养学生收集整理信息、语言表达、自信乐观等方面的能力和品质。经过长期的培养，我校学生的阅读能力有了很大程度的提高，在感情朗读、分析理解、表情达意等方面，都表现出了比较突出的能力。2、每周一文，提高学生的写作能力。我校的文学月刊（学生版）是学生文学创作的展示台，学生以自己的作品刊登在月刊上为荣。月刊的作品来源就是学生每周一篇的小练笔。我校三五年级的学生每周写一篇作文，教师亲自批阅，并精选出优秀作品，展示在宣传版上，或者是刊登在校文学月刊（学生版）上。作文的命题可能就是教师随时迸发的灵感。今年元霄节的大雪过后，我校给每个年级设计了不同的作文题目，让孩子们把暴风雪中的所见所闻所思所4/7 感记录下来，学校的电子屏上连续滚动有关“雪”的诗文佳句、成语谚语，创设了浓厚的书香氛围。雪景未逝，一期以雪情为名的文学月刊（特刊）出版了。如今，作文已经成为我校学生的一项基本技能。很多学生的作文优势在升入中学之后凸现出来，这是我们深感欣慰的。3、每班一吧，培养学生的阅读习惯。我校每个班级里都有一个书吧，每个书吧都有一个富有个性的名字。学生在课间借阅图书，提前完成作业的学生能得到看书的奖励，放学后可以把同学推荐的图书借回家，晨读时间再把读书的心得介绍给大家。书吧里的书经常更换，成为一泉活水，滋润着学生的心灵。我们经常看到有的学生下课后也不肯离开教室，尽管老师百般催促，他们还是手捧图书不愿放手，他们把阅读当作一件快乐的事情，养成了很好的读书习惯。三、指导书香家庭，提高教育效率。几年来，我校的书香校园建设卓有成效，这引发了我们更加深入的思考，如果将书香校园建设引入家庭，一定可以给孩子们创造一个更有利的成长环境。我校的 家长月刊 印制精美，编排精心，深受家长的欢迎，是学校与家长沟通的桥梁。每期的家长月刊上，我校都会向家长推荐一本适合家长阅读的图书，给家长一些家庭教育的指导意见，介绍学校近期工作的安排，从而促进“书香家庭”的建设。在第三届校园读书节上，我校开展了“书香家庭”评比活动。5/7 首先通过一封信介绍了评比条件和参评办法，然后通过“我家的读书故事”、“书香氤氲，我的孩子快乐成长”征文、家庭申报等活动，共评出“书香家庭”20 个，优秀征文 38 篇。在读书节闭幕式上，一个个家庭表演的精彩节目展示了和谐融洽、文化气息浓厚的家庭氛围。我们坚信，孩子们每天在充满书香的学校和家庭之间自由行走，同时也快乐健康的成长着。四、提炼民族情结，弘扬中华文明。在我校的德育展廊里，有弟子规、三字经的图文展示，有中国古代、近现代、当代著名作家的生平和作品简介。学生从入校开始，就熟背弟子规、三字经，以后开始背诵古诗词，了解中华民族悠久灿烂的文化。在校园读书节活动中，“书香教室”的评比引起了师生的强烈兴趣。六年三班的学生自创对联隐含了班级序号：“饱读诗书领悟六般精髓，博览万卷神游三味书屋。”横批“开卷有益”；五年组的书吧依次命名为“一味书吧”，意为一心一意专注读书，“二味书吧”，意味文武双修德才兼备，“三味书吧”，意为前人对读书感受的一种比喻，“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢，”精彩亮点令人惊叹。学生通过对联创编、书法竞赛、书吧命名等活动，对祖国中华文明有了进一步的认识，更加深爱自己的祖国。五、建设书香校园，塑造儒雅少年。6/7 在社会迅速发展的今天，人们几乎很难驻足稍作休息，更难静处一隅，凝思独想。这种浮躁难免会影响到孩子，而阅读，可助人一臂之力，息心养性，且不说书的内容会教我们如何静心，就阅读这一形式本身，就能使我们在喧哗与骚动之中步入静态。我校的学生爱阅读，乐阅读，他们在阅读的内容中学会了知书达理、明辨是非，他们在阅读的形式中学会了彬彬有礼、落落大方。学校开展的德育活动也少不了作文的形式。本学期开展的“当家理财我能行”系列教育活动一共设计了六项主体活动，在经历了“我眼中的钱”问卷、“知父母劳动不易，做文明理财主人”调查、“小零花，大计划”策划、“宝贝当家”实践、“理财智多星”预算等系列活动之后，在“我的理财故事”征文活动中，孩子们发自肺腑的写出了自己理财的真实体验。在塑造“现代文明人”活动中，我校给每个年级下发了符合学生年龄特点的齐贤二校学生行为规范养成细则，与每名学生签订了文明公约，通过班队会、文明小报评比、“我爱我家我的名言”征集等活动提高学生的文明素养，每月末评选 20 名校园“文明小主人”，将他们的照片和事迹展示在校宣传栏里，并将他们的名字刊登在学校精心印制的家长月刊上。“成长的背后”感恩故事，让学生在成长的路上边走边想，是谁为自己默默付出，是谁引导着前行的方向。学生满7/7 怀感激，制作感恩卡送给自己最感谢的人，用文字抒发自己的感恩之情，一篇篇饱含深情的文章刊登在了家长月刊上，家长们看了孩子们的信，纷纷发来电子邮件，表达对学校教育的感激。几年来，我校遵循着“突出特色教育，带动全面发展”的发展思路，把“书香校园”建设作为学校的特色教育，书香特色深入人心，学校的校园文化建设、德育活动、教学工作、教师队伍建设无时无处不是书香弥漫，儒雅从容。