2012北舞考级三级教学法.docx

2012 北舞考级三级教学法第三级教师教学法一、 年级教学任务：1、能较好的完成第一、第二年级教学任务的各项要求2、熟悉围绕自身的基本方位 9(上、下、前、后、旁、平、斜位）3、听音乐时能找到节奏、动作节拍准确4、培养幼儿在舞蹈时有自娱感，热爱考级课程。二、 训练目的：1、踮脚走：学会踮脚走动作，训练脚踝的力量和控制能力及身体挺拔向上的感觉。2、膝跳步和敬礼：学会膝跳步；合上节拍做动作；纠正自然体态。三、动作规格、要领、节奏、术语动作规格：蹦跳步：正部位站立，扩指手型，双臂屈于肩前，蹦跳同时 双臂向前划立圆。动作要领：1、弯腰前弯腰：脊椎要最大限度伸展旁弯腰：腰的旁侧肌肉一侧最大限度收缩，另一 侧最大限度伸展。手扶地时，肘放松。后弯腰：保持呼吸顺畅。转腰：以腰为轴，向左或向右最大限度转动。（1 至 3 级转动幅度为 2、8 点）。动作节奏：1、踏点步。2、踮脚走动作术语：1、波浪：旁大波浪；前大波浪；胸前小波浪2、手位：前平位上翘指；旁平位上翘指；上位；下位； 旁按手位（旁斜下位）。四、什么是自身的方位？答：围绕自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。 五、 什么是动作的形象和状态？答：如：鸡冠状、兔耳状、蛙状等形象，以及上弧、下 弧、圆弧形等动作状态。六、 什么是动作的角度?举例说明。答：是指动作所形成的夹角。如：45 度，90 度、180 度等。七、 第 3 级课中的组合有哪几种节奏型？举例说明答：2/4,3/4,4/4,八、 为什么要进行模仿与想象的训练？答：1、模仿与想象的训练是早期教育的最好方法之一。2、模仿与想象的训练能引起孩子的学习兴趣。3、模仿与想象的训练能促进大脑发育，并有益于对幼儿创造力的培养。 九、 如何进行模仿与想象的训练？答：1、引发幼儿的兴趣2、启发幼儿视觉记忆3、培养幼儿良好的主动观察能力4、使模仿与想象进入故事化、拟人化。十、 第 1 至 3 级课中的组合被拆成单一动作后，用哪些方法重新组织再教授？答：将组合拆成单一或局部的动作后，可放在：节拍练 习，讲故事或游戏等中练习。十一、 为什么要制定教学计划？答：教学计划是为使教师的教学行为符合教学规律具有科学性，避免主观性、随意性和盲目性，以确保教师完 成本学期所确定的教学任务。十二、 教学计划分为几个阶段？答：分为三个阶段： 1、恢复棵阶段 2、推新课阶段 3、复习、巩固、提高阶段。十三、 教学计划中几个阶段的时间如何分配？答：恢复课、推新课阶段共占 3/4,课时；巩固、提高阶段占 1/4 课时。