我最好的老师精品教案A案反思.pdf

第 1 页 我最好的老师精品教案 A 案反思 文章:本文章的主要内容是关于我最好的老师精品教案A 案_课堂实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！A 案 学习目标 1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。课前准备 教师准备生字、新词、重点语句的课件。教学过程 一、交流谈话，导入新课 1板书课题，你认为什么样的老师是最好的老师？2这节课让我们去认识一位最好的老师。请同学们读读课文前面的阅读提示，请你根据阅读提示的要求，制定自己的学习任务。二、自主预习，初读感知 1自由练习读课文，把课文读通顺，读流利；2不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。第 2 页 3整体感知课文，了解课文的大致内容。三、围绕提示，自读自悟 1学生围绕阅读提示中的思考题“作者为什么说怀特森先生是他‘最好的老师？’”来自主学习。2学生在小组内交流自己的学习心得。四、全班交流，读中点拨 小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。1关注作者前后的不同情感变化。抓住了“这算什么老师我最好的老师”这一情感冲突，走进作者的情感世界。2关注对怀特森先生的认识。感受先生与众不同的教学方式，及作者为什么说怀特森先是他“最好的老师？”内容概括：这篇介绍了关于我最好的老师教学设计 A 案,我最好的老师，希望对你有帮助！