小学五年级语文下册复习教学知识点归纳总结-.pdf

精品文档文档下载后可复制编辑小学五年级语文下册复习教学知识点归纳总结,期末测试试题习题大全（转载）语文五年级下册知识点1.鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅珍惜时间的班级 _ 姓名 _ 成绩 _一、看拼音写词语。（10 分）chun d im ng j r p n bo j ngf ng shu ng（）（）（）（）p ng lu n h xiji n y ng wj zh tn（）（）（）（）用“”画出带点字的正确语音。怔（zhng zh ng）荆（j n j ng）草趿（t j）拉裹挟（xi xi）栖（qx）息膝（qx）盖细菌（j n j n）享（xi ng xi ng）用倔强（ji ng qi ng）二、词语练习。（4+222313 分）1、先填空，然后解释所填字的意思。严阵以（）：_ 化险为（）：_一元复（）：_ 摇摇欲（）：_2、写出四个贬义成语：_ _ _ _ 3、写出形容口才好的成语:_ _ _ _ 4、写出关于节水的成语：_ _ _ _5、对对子：清风对（）雨雪对（）青山对（）6、补充词语。星()棋()莫()其妙 ()幽默风趣一()胡涂()朋()伴不()思索 ()然开朗日夜()程 3、辨识组词。饶（）踱（）崩（）槐（）挠（）镀（）蹦（）魄（）4、连通新世界。（1）“今天晚会来的都是名星大腕！”这句中的“”是新词儿，意思是。我还知道的新词有：、。（2）你会用礼貌用语吗？好久不见说“”，别人很忙，问问题时先说“”，有问题求人说“”，表示歉意要说“”，表示祝贺说“”。精品文档文档下载后可复制编辑5、联系上下文，说说句子中加点字词的意思。（1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。“长”字读音，意思是：。（2）人固有一死，或重于泰山，或者轻于鸿毛。“重”字读音，意思是：三、句子练习。（一定要审清题目。）（3+3+2+1+1=10 分）1、修改病句。（在原句上修改）（1）他诚实地接受了大家的批评。（2）除夕的夜晚，明月如盘，群星闪烁。（3）凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了。2、请接出下句：(1)风声雨声读书声，声声入耳。_(2)史家之绝唱,_(3)游人不解春何在，_3、写出关于“月亮”的诗句：(1)_ _(2)_ _4、加上合适的关联词。我们现在不好好学习。将来不能担当起建设祖国的重任。5、轻风吹过，小树摇摆着。改成拟人句：1、照样子，完成练习：（1）写月亮的诗很多。写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句。埠子小学的校园很美。埠子小学的校园。（2）司马谈（泪流满面地拉着儿子的手）说：“你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！”我说“爸爸，你怎么不在陪床上睡？”2、雪山不是已经走过来了吗？草地又算得了什么！改成另一种说法，意思不变：。3、2008 年奥运会将在我国首都北京召开。你知道吗？北京还有个别称叫“。除此之外你还知道哪些城市的别称：。（举 2 个）五、按课文内容填空。（15 分）1、同学们，从这册书中我观赏了美丽景色；欣赏了优美的音乐；了解了的秘密；认识了 _ （什么样的人）；知道了 _ _ 的历史故事；懂得了 _ _ 的道理。（3 分）2、音乐之都维也纳一课中，讲到“维也纳几乎一天也离不开音乐”，举了四个例子：第一，人们漫步时随时都能听到音乐；第二，_；第三，_；第四，_。(3 分)3、请默写出描写夏天景色的诗：_ _精品文档文档下载后可复制编辑_ _这首诗的题目是 _ 作者是 _。这首诗通过描写 _ 来表现夏景的特点。（7 分）4、简单地介绍一下，本学期你认识的一位名人。(2 分)名言：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。作品：狂人日记孔乙己药2.描写春天的古诗：杜甫绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。惠崇春江晚景：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。贺知章咏柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。3.描写儿童的古诗：白居易池上：小娃撑小艇，偷采白莲回。袁枚所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。4.史记中的故事：指鹿为马、破釜沉舟、鸿门宴、卧薪尝胆、四面楚歌、完璧归赵。5.古代著名书法家：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权6.城市别名：济南泉城；重庆雾城；南京石头城；哈尔滨冰城；昆明春城；拉萨日光城；广州羊城精品文档文档下载后可复制编辑一、拼音（一）、多音字：第6 课“嚼”P27；综合性学习阅读材料2“差”P119。（二）、容易读错的字边鼻音：勒厘 梁 乃 妮 蓝 诺鲁郎怜尼平翘舌：涩伞 绍 蓑 遮 醉 锄傻痴汁诣臣 枳 嫂 狞 呻 搀 赵 召 瑟 诸 曹 私 寨丞侄骚宗舱 擞前后鼻韵：吟襟 疆 禽 疯 狞 淌瞪荆扳锦艇其它：蹄剥 绽 怜 痴 禽 役二、汉字1、要求会认会写会用生字表（二）中的150 个生字，能辨别它们的形近字并分别组词；能认识生字表（一）中的200 个生字。2、会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。三、词语1、要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”的词语。2、积累下列词语：（1）、抄写课文中让自己感动的词：第14 课课后“思考练习题”第 4 题 P71（2）、抄写喜欢的词语：第18 课课后“思考练习”第 4 题 P95（3）、抄写本课新学到的词语：第19 课课后“思考练习”第 4 题 P100（4）、关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。回顾。拓展（四）“日积月累”P88（5）描写人物的各类词语：（外貌、神态，表情、人物行动、说话时的情态等）回顾.拓展（七）“日积月累”P147（6）、程门立雪：回顾.拓展（四）“成语故事”P89精品文档文档下载后可复制编辑（7）、入木三分：回顾.拓展（七）“成语故事”P1483、体会加点词的表达效果：第26 课课后“思考练习”第 2 题 P155 四、句子：1、积累佳句：（1）、课文中的优美语句：课文中形象、生动的语句：第1 课“课后思考练习”第 2 题 P5；第 3 课“课后思考练习”第 3 题 P12；第 6 课“课后思考练习”第 3 题 P30；第 14 课“课后思考练习”第 4 题 P71；第 18 课“课后思考练习”第 4 题 P95；第 22 课“课后选做题”P137；第 25 课“课后思考练习第4 题P152；第 26 课”课后思考练习“第 4 题 P155（2）、立志、好学、惜时、求索的名言和诗句：回顾.拓展（二）日积月累P45 46（3）、对联：回顾.拓展（三）日积月累P65 66（4）、歇后语：回顾.拓展（五）日积月累P113（5）、有关乐于奉献、乐观向上的名人名言：回顾.拓展（八）日积月累P166 167 2、理解句子意思：（方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓重点词语仔细想等。）（1）、联系课文内容理解句子意思：第1 课“课后思考练习”第 3 题 P5；第 15 课“阅读提示”P72（1）、体会句子含着的意思：第3 课“课后思考练习”第 3 题 P12（2）、体会句子表达的思想感情：第14 课“课后思考练习”第 2 题 P71（3）、抓重点词或短语理解句子意思：第25 课“课后思考练习”第 2 题 P152（4）、结合课文和具体事例理解句子意思：第8 课“课后思考练习”第 3 题 P38（5）、想画面理解诗句意思：第5 课“课后思考练习”第 2 题 P25 精品文档文档下载后可复制编辑（6）、参考注释，理解句子意思：第10 课“课后思考练习”第 1 题 P49 五、阅读：训练重点：把握主要内容；联系上下文，体会优美词句的表达效果；理解含义深刻的句子；领悟文章的一些表达方法；丰富语言积累；体会作者表达的思想感情；感受人物形象，性格、特点，体会作家描写人物的方法。1、要求朗读的：第1 课 P5；第 3 课 P12；第 6 课 P30；第 8 课 P38；第 9 课 P39；第 10 课 P49；第 11 课 P53；第 14 课 P71；第 16课 P81；第 18 课 P95；第 19 课 P100；第 22 课 P137；第 25 课 P152；第 26 课 P155；综合性学习的阅读材料P117 124，P126 130；教材附的选读课文P168 186。2、默读的：第3 课 P12；第 4 课 P14；第 7 课 P31；第 8 课 P38；第 15 课 P72；第 17 课 P82；第 18 课 P95；第 19 课 P100；第 25课 P152；第 26 课 P155；第 27 课 P157。3、背诵的：第1 课“背诵课文第一、二自然段”P5；第 3 课“背诵爸爸介绍白杨的那段话”P12；第 5 课“背诵三首古诗”P25；第 6 课“背诵自己喜欢的部分”P30；第 10 课“背诵课文”P49；第 14 课“背诵喜欢的段落”P71；第 26 课“背诵课文第4 6 自然段”P155。4、阅读链接：P13；P155。5、资料袋：P9；P30；P95；P100；P106。6、趣味语文：P20；P167。7、日积月累：P19；8、课外书屋：P46；P114。9、成语故事：P89；P148。六、口语交际：1、教材中的小泡泡：小泡泡P66；小泡泡 P118；小泡泡 P123；小泡泡 P124 小泡泡 P127；小泡泡 P129 2、课后思考练习和选做题：第 6 课“课后思考练习”第 2 题 P30；第 8 课“课后思考练习”第 4 题和“选做题”P38；第 11 课“课后思考练习”第 3 题 P53；第 14 课“课后思考练习”第 3 题 P71；第 16 课“课后思考练习”第 3 题 P81；第 19 课“课后思考练习”第 2 题 P100 3、每组课文后面的交际话题：精品文档文档下载后可复制编辑（1）、讨论怎样与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。P18（2）、讨论交流怎样入情入境地朗读课文的问题。P43（3）、劝说别人改掉不良习惯。P63（4）、把令自己感动、难忘的事讲给同学听。P87（5）、让名著中的人物走上舞台 演演课本剧P111（6）、讲人物故事。P146（7）、聊聊最近大家关注的大事小事P165 七、习作1、小练笔：（1）、用“哪儿 哪儿”“不管 不管 总是”等词语写几句话夸夸像爸爸那样的建设者和保卫者。P12（2）、从课本中选一首喜欢的古诗词，改写成一篇短文。P25（3）、读了儿童诗两首后，可以试着写首诗。P39（4）、从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象写下来。P71（5）、把读了课文后想到的写下来。P82（6）、写简单的研究报告。P129（7）、用一段话把家乡的某处景或某个人物的特点写出来。P155 2、习作训练：（1）、给远方的小学生的一封信P18（2）、看图习作。P44（3）、常用应用文 发言稿 P64（4）、令人感动的一件事P87 精品文档文档下载后可复制编辑（5）、缩写 P111（6）、学写研究报告P128 130（7）、记一个印象深刻的人P146（8）、自由表达P165 八、综合性学习：1、综合性学习专题：走进信息世界P115 130 2、综合性学习活动：发现、积累并学习运用有艺术性、有魅力的语言。P49；看看和听听表现“将相和”内容的戏曲录象P95 3、展示台：回顾.拓展（三）P66 温馨提示：亲爱的同学，下面的题目，会使你对自己的学习有一个很好的评价。请仔细审题，认真答题。相信你的试卷一定有一张清新的面孔。祝你成功！一、拼音之窗（读拼音写词语，看谁写得正确、美观）（8 分）j m y o shi mo t n jio chb q b no l l yu xi ng这道题，要求写出6 个词语，其中4 个是带生字且在课文中出现的词语，另外两个（“轿车”、“毛毯”）是由生字组成的词语。虽然课文中没有出现这两个词语，但是学生在生活中常见这两个词语。出这道题的目的一是考查学生拼音、生字新词掌握情况；二是希望学生不仅要积累课文中出现的词语，还要积累生活中经常出现的词语。精品文档文档下载后可复制编辑二、火眼金睛（比一比，再组词）（7 分）掏（）恬（）嗔（）瓣（）淘（）括（）慎（）辨（）lu ()l ng()ji()落笼解l o()l ng()xi ()出这道题意在考查学生形近字、多音字的辩析能力和词语的积累。三、手拉手巧搭配（将能搭配的词语用线连起来）（4 分）波光粼粼的圆舞曲打的结帐优雅轻快的多瑙河买单明星美观大方的协会大厦大腕办公场所金碧辉煌的歌剧院写字楼乘出租车本题提供了16 个词语，意在训练学生平时说话要注意词语搭配和考查学生对新词儿的理解。新词儿的出现，反映了当今时尚生活的词语。四、句子平台（按要求写句子）（6 分）1、海伦 凯勤不屈不挠的精神不值得我们学习吗？（改成陈述句）（1 分）2、母亲沉浸在柔和的月光里，像一尊玉石雕像。（照样子写比喻句）（1 分）3、万泉河的水真清啊，清得连河底的沙石都能看得见！(把句子写具体)(1 分)精品文档文档下载后可复制编辑这坐楼真高，高得4、狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！夏夜，星星在天上，莹火虫在空中，在田间。（2 分）句子是由词和词组构成的、能够表达完整的意思的语言单位。出这道题题意在考查并训练学生的语言表达能力。句式转换是一个难点，改写句式的练习能帮助学生区别和掌握不同句式的应用和表达，有助于语感的培养。命题特色：这道题句式多样、辐射面广，具有一定的开放性。五、课文传真（根据课文内容填空，并回答问题）（7 分）1、游园不值：春色满园关不住，。（1 分）2、君子不失色于人，。（1 分）3、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句话中的“细浪”是指；泥丸指。（1 分）4、谈礼貌一文用古人、今人、普通人和伟人的事例告诉我们：。（1 分）5、你学了爱如茉莉一文，除了文中说的“爱如茉莉”，你觉得爱还如“”，。能把原因写在下面吗？（2 分）6、读完秦兵马佣，你还想知道什么？请提12 个有价值的问题（1 分）六、日积月累（将下列成语补充完整，并按要求完成作业）（9 分）神采（）（）（）（）而谈气宇轩（）面面相（）海（）天空高（）远瞩精品文档文档下载后可复制编辑用来描写人说话的有。用来描写人的神态精神的有。含有看的有。你能从中选择两个成语写一段通顺的话吗？（字数不少于50 个字）成语是祖国语言中的一朵奇葩，苏教版教材十分重视对成语的积累。此题的设计意在考查学生成语的积累情况，同时通过分类和写话促进成语的运用，提高语言实践能力。七、课外阅读填空。（9 分）这学期看过的课外书：书名主人公给你印象最深的一件事对主人公的评价出本题意在更好地落实课标中指出的学生要有“较丰富的积累”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书”这些理念。引导学生广泛阅读，主动吸纳，积极内化。让学生的思维既自由驰骋又立足题意，培养良好的自主意识，充分地发表自己的观点。八、阅读短文，按要求答题。（20 分）（一）月光启蒙（节选）母亲用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。精品文档文档下载后可复制编辑1、在文中找出下列词语的近义词。（2 分）聪明（）糊涂（）2、联系上下文，写出带点词语的意思。（2 分）（1）小院立即飘满了她那芳香的音韵。（2）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。；3、你是怎么理解画横线的句子。（2 分）答：4、“月光”往往给人以美好的意境，月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。月光如水，富有诗情画意，自古以来，有很多文人墨客都赞美过月亮。请写出两句带有“月”的诗句。（古诗、现代诗、自已创作都可以）（4 分），（二）秋天一到，勤劳的蚂蚁就忙起来了。它爬到这儿，爬到那儿，到处去找过冬的粮食。找到以后，便使出全身的力气背回家去。蟋蟀看见蚂蚁忙来忙去，便说：“蚂蚁弟弟，你怎么那么傻？天气这么好，为啥不玩一玩？成天忙忙碌碌，有什么意思呢！”蚂蚁正在费力地拖着粮食往家爬，一听蟋蟀在跟自己说话，就停下来，喘了口气说：“冬天快到了，我在准备过冬的粮食，你也该早点准备呀！”精品文档文档下载后可复制编辑蟋蟀想：对蚂蚁这种只懂干活，不会享乐的傻瓜，用不着再多说废话了。于是，它又蹦蹦跳跳地玩去了。蚂蚁呢？望着只顾眼前享乐的蟋蟀的背影，轻轻叹了一口气，又背起沉重的粮食向家里爬去。凉爽的时光过去了，严寒的冬天来到了。蚂蚁住在暖和的屋子里，过着有吃有喝的生活。蟋蟀呢，家里没存下一点吃的。为了找到一点吃的，不得不冒着严寒四处奔走。有好几天，跑了许多地方，也没有找到一点东西。这天，蟋蟀饿得实在太难受了。它勉强走到蚂蚁家里，有气无力地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，借给我一点儿粮食吧！我的日子实在没法过了。”蚂蚁看着蟋蟀的可怜相，心里很同情，但它觉得应当让蟋蟀吸取一点教训，于是说：“你现在才知道日子难过了，当初为什么不听我的劝告呢？”蟋蟀羞得说不出一句话来。（1）给短文加上题目。（1 分）（2）用曲线划出承上启下的句子。（1 分）（3）在文中找出适当的词语填空。（2 分）（）的秋天（）的冬天（）地说（）地玩（4）联系上下文，说说蟋蟀应该接受什么教训。（2 分）（5）读了这篇童话后，你懂得了什么道理？（4 分）答：出这道题，意在考查学生的阅读能力。本阅读题的特色有如下几点：所命的题有针对性，从文本出发，把引领学生领悟文本的精神实质和习得的语言文字作为“超越”的起点，让语文试卷充满语文味；阅读题（二）第（5）题考查学生的情感、态度、价值观。在感悟中得到了感染；阅读文章插入图画，给学生创设了平时读书时的情境，缓解了考生的紧张感，最大限度体现了人文关怀，让考生以放松的心态和愉悦的情完成考试任务。精品文档文档下载后可复制编辑九、习作：（30 分）下面二个作文题，请你选择一个，你最喜欢的写下来。1、在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请围绕“了不起”选择二、三件事，把人物和本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。要求：先把文题补充完整，再作文；用具体事例来表现他（她）确实了不起；对人物描写要围绕中心，字数不少于400 字。2、面对浩瀚的星空和皎洁的月色，你肯定也有过无穿的遐思和美妙的想象；或是神秘的仙境，或是动人的故事将它们写下来，一定能打动人。要求：自己给习作定个题目，文体不限。给习作配上一幅画。（占5 分）习作做到思想健康，内容具体，有新意，有条理，语句通顺，书写工整。习作的命题采用“二选一”的做法，减少审题障碍，给学生自主选材的自由，有利于学生充分发挥写作水平。习作又把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。卷尾提示语：你真棒，完成了整张试卷。可要仔细检查呀，相信你是最出色的！总述命题意图和特色：本试卷在命题设计上，注意了综合性，表现在综合了教材的知识点，着重考查学生整体把握教材的能力；关注学生多项知识与技能的综合运用，提高学生学习解决问题的能力，本试卷立足于学生“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“这三维目标的综合考查。在试卷与学生之间建立起了一个相互沟通的平台，采用洋溢关怀充满情趣的呈现形式，让学生一展身手。如卷首的“温馨提示”，卷尾提示语，使学生受到激励，对考试充满信心。精品文档文档下载后可复制编辑不仅如此，试卷版面设计“五彩缤纷”，提高了学生的乐趣。图文结合，给题目全新的称呼：有句子平台、手拉手巧搭配、火眼金睛等适合学生年龄特征的命题形式，让考生变得轻松愉悦。纵观整份试卷，透出浓浓的书香，命题内容开放，彰显学生个性。同一类型的题目分别根据学生学习与生活的不同方面多出几个，做到同一试题的多样化呈现，以适应学生学习和生活经验的多样化答题个性化的需求。习作开放性的设计，让有不同阅历、不同思维特点的同学抒发其内心独特感受，自由地选择展示其文采的文体，具有强烈鲜明的个性特色，增强创造意识，培养学生的想象力和创造力。习作配上图画，加强了学科内与学科外知识之间的整合，通过考试加强语文与其他学科之间的联系，促进学生的全面发展。总之，本试卷较全面地体现了课程目标，它既关注知识，技能方面的考查，又努力做到了“依托文本，放眼生活，加强整合”，力求通过命题和考试，全面了解学生一学期来课内、课外学习语文的情况，激发学生学习语文的积极性，有效地促进学生学习语文综合素养的全面发展。附：部分参考答案五年级语文期终检测试卷（苏教版五年级下册）一、寂寞钥匙毛毯轿车不屈不挠缕缕幽香二、三、四略五、1、一枝红杏出墙来2、不失口于人3、高低起伏、绵延不绝的五座山岭磅礴入云的乌蒙山六、七略八、（一）1、聪颖混沌2、（1）动听悦耳（2）生长产生精品文档文档下载后可复制编辑3、4 略（二）（1）蚂蚁和蟋蟀（2）“凉爽的时光 冬天来到了。”（3）、（4）略（5）不能只顾眼前的享受，要有长远的眼光四、比一比，再组词拱（拱形）供（提供）含（含辛茹苦）颔（颔首）戈（戈壁）弋（游弋）僵（僵硬）缰（缰绳）桅（桅杆）跪（跪拜）镂（镂花）楼（楼房）拟（拟人）似（似的）靡（风靡）摩（摩擦）吏（军吏）史（历史）弩（弓弩手）努（努力）博（博学）搏（拼搏）五、重点词语解释：微微颔首：轻微点头，表示同意。享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。若有所思：若：好像。好像在思考着什么。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。久经沙场：形容参加过多次战斗。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。反义词：发掘（埋没）所向披靡（望风而逃）精品文档文档下载后可复制编辑近义词：发掘（挖掘）折服（信服）举世闻名（闻名遐迩）惟妙惟肖（栩栩如生）六、按课文内容填空：1、兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达（19120）平方米，足有（两个半）足球场那么大，坑内有兵马俑近（8000）个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（230）米，南北宽（62）米，总面积有（14260）平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。2、将军俑（身材魁梧），头戴金冠，（身披盔甲），手握宝剑，（昂首挺胸），站在队伍前列。像是在指挥身后的（军吏）和（士兵）行进。那（神态自若）的样子，一看就知道是（久经沙场）、（肩负重任）的高级将领。3、将军俑（久经沙场）（肩负重任）武士俑（威武凝重）骑兵俑（英勇善战）车兵俑（分工明确）（各司其职）弓弩手（神情专注）（张弓搭箭）马俑（形体健壮）（跃跃欲试）4、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在思考如何互相配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同意天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。（本段用“总分”结构的方式，抓住俑的神态，综合运用了排比、拟人，将俑的精美刻画的淋漓尽致。）5、秦兵马俑是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。14、埃及的金字塔一、易错字i(埃)及fn（坟）墓sh大（厦）l n轮）廓y（屹）立q（砌）成二、近义词：锋利（锐利）宏伟（雄伟）反义词：锋利（钝拙）倾斜（端正）紧密（疏松）三、按课文内容填空：1、在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角锥）形建筑物。它们（巍然屹立），（傲对碧空）。这就是（举世闻名）的埃及金字塔。2、现在，这些金字塔（矗立）在起伏的黄沙之中已经有（四五千年）了。它们是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的结晶。3、这些石块磨得（很平整），石块与石块之间（砌合）得很（紧密），几千年过去了，这些石块的接缝处连（锋利的刀片）都插不进去。（形象描述的方法）4、埃及的金字塔是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。5、这是一篇借物写人的文章，介绍的是埃及金字塔，反映的是劳动人民的智慧和勤劳。文章采用了多种说明方法：举例、作比较、列数字、语言描述。6、金字塔举世闻名是因为：一、它的工程浩大；二、它的结构精巧。15、音乐之都维也纳精品文档文档下载后可复制编辑第一部分：基础知识积累与运用（55 分）、我能拼，我能写。（共8 分）wng sh ng mio m ng xu n y o poki旺盛渺茫炫耀抛开png p i chn di n yuj ng shu jio澎湃沉淀幽静水窖三、按要求填空，并为词语分类。（8 分）。风流（潇）（洒）神采（奕）（奕）万里无（云）大雨（顷）盆（落）（落）大方风（雨）交加秋高气（爽）满（面）红光四、选词真空：（6 分）眺望仰望俯视1、小伙伴们（仰望）星空，陷入了深思。2、我和哥哥登山顶，（眺望）远方3、坐在飞机上（俯视）下面，马路上的行人就像一只只小蚂蚁。宁可 也不 无论 都与其 不如 4、（与其）让妈妈操心，（不如）自己多吃点儿苦。5、他（宁可）自己多吃点儿苦，（也不）让妈妈操心。6、他自己（无论）吃多少苦，（都）不让妈妈多操心。五、按要求完成句子。（10 分）1、母亲不识字。母亲是我的启蒙老师。（用关联词语连成一句话。）虽然母亲不识字，但是我的启蒙老师2、她哭得伤心极了，流了很多眼泪。（改成夸张句）。3、奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。（缩句）。4、那份纯洁无私的爱我怎么会忘记呢？（换个说法）。5、少先队员不该向困难低头。（改成反问句）。精品文档文档下载后可复制编辑六、根据课文内容填空。（10 分）1、本学期我们学习的课文中，有宇航员：，航海家，史学家，将军：，音乐家：，其中给你的印象最深。因为：。（4 分）2、本学期我们还去了许多地方旅游。有埃及的：，音乐之都：，西安的：，还去了地球的“孪生兄弟”-上看了看，来到这些地方你的感受是：。（3 分）3、本学期我们还学习了许多文字优美、内容感人的课文，如：二泉映月望月月光启蒙爱如茉莉等，请写几句你觉得最美、感受最深的句子。（至少两句）（3 分）七、才华展示台：（4 分）1、请用 3 个词语来赞扬你喜欢的老师。-、-、-、2、写给最调皮的同学，用名言提醒他珍惜时间。-。3、写给绘画很好的同学，用古人的话激励他。-。4、写给你最好的朋友，用古诗表达彼此的真情。-。八、口语交际：（3 分）某小学为帮助贫困学生读书，在全校组织一次献爱心捐款活动。请你为这次活动拟一条校园公益广告。第二部分：阅读积累与运用（20 分）一、课文阅读，完成后面的问题。（8 分）一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景怔住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头（放伏 枕）在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地（照探 伸）了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。1、用“”选出括号中最恰当的词语。（1 分）2、写出下列词语的近义词。（2 分）叮嘱-（）怔住-（）精品文档文档下载后可复制编辑3、我为什么怔住了？（1 分）4、用“”画出我看到的情景。用“”画出我联想到的情景。（2 分）5、文中作者用-渲染环境，抒发感想，用-和-等词把阳光写得像人一样有感情了。（2 分）二、课外阅读，回答问题。（12 分）1948 年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在他的胸口。男人全身都在颤，嘴唇乌青。6 岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，小女孩尚不能注意父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢?”他笑了，俯身在女儿额上深深地留下一个吻。船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时候，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了3 天，而且不被任何人知觉，唯一可能解释的是因为伤口太小，使得被切断的心肌依然贴在一起，维持了3 天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”1.认真品读课文，给课文加上恰当的题目，写在横线上。（2 分）2.从文中找出下列词语的近义词。（4 分）少见（）挨挨挤挤（）准确（）绚丽（）3.从文中选择最打动你的句子写下来，并说明你喜欢的原因。（2 分）句子：原因：4.读完文章后，你一定会有许多感慨，也一定还会有疑问在心头盘旋，筛选一下，选择一个有价值的问题写在下面。（2 分）精品文档文档下载后可复制编辑5.读了短文，你有什么感想，把心里最想说的话写下来。（2 分）第三部分：开开心心写作文（25 分）社会不断进步，科学技术不断取得新成果。未来社会将变得更加文明，更加美好。未来社会将会就什么样子呢？请你展开大胆的想象，围绕“未来的”写一篇习作。可以写未来的家乡、未来的学校、未来的食品、未来的电视、未来的房屋、未来的衣服，也可以写未来的“我”或别人 要求：1、先将题目补充完整。2、要充分发挥你的想象力，使习作内容富有创造性，新奇而有趣。3、字数不少于400 字。参考答案：第一部分：基础知识积累与运用、(旺盛 渺茫 炫耀 抛开澎湃 沉淀幽静水窖)二、M 氵 11;疒 J4三、1、仪表神态的：风流潇洒落落大方神采奕奕满面红光2、日常交往中常用的词：久违打扰请问 拜托3、描写天气的词语：万里无云大雨倾盆风雨交加秋高气爽4、现代生活新词语：下海大款楼盘 打的四、仰望眺望俯视与其 不如 宁可 也不 无论 都五、1、母亲虽然不识字，但是她是我的启蒙老师。2、她哭得泪雨滂沱。3、技术展示前景。4、那份纯洁无私的爱我不会会忘记！5、难道少先队员应该向困难低头吗？（改成反问句）六、1、杨利伟郑和 司马迁彭德怀阿炳2、金字塔维也纳秦兵马俑火星3、略精品文档文档下载后可复制编辑七、略八、略第二部分：阅读积累与运用（20 分）一、1、伏 探2、叮咛愣住3、略4、妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了；一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。5、阳光悄悄地探轻轻柔柔二、1、爱的奇迹2、罕见熙熙攘攘精确瑰丽3 5、.略五年级下册期末试卷语文（答题时间：60 分钟）一.基础知识。（0.38）1.看拼音写词语。（0.08）zho p i m mng（）（）y d ng mn ru （）（）m ng l ng wi g n 精品文档文档下载后可复制编辑（）（）zhung li h o mi（）2.照样子，各写三个词语。（0.09）动静：_ _ _ 葡萄灰：_ _ _ 五光十色：_ _ _ 3.将词语与它们的正确解释用线连起来。（0.06）（1）形容声音响亮或事业伟大。惊涛骇浪（2）凶猛而使人害怕的波涛。脱口而出（3）不假思索，随口说出。惊天动地4.照样子，改句子。（0.06）例：你们不能这样做。你们怎么能这样做呢？精品文档文档下载后可复制编辑（1）淤泥承受不住这样重的老象。_（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。_ 5.按照学过的内容填空。（0.09）（1）我的战友邱少云一课写的是邱少云同志_ _的英雄事迹。（2）挑山工一课中“我”的“不解之谜”指的是 _ _。（3）深山风雪路一课中的老吕是一个_的人。二.阅读能力。（0.60）（一）记忆积累（0.12）先按要求写出课文原文，再按要求填空。（1）偏坐金鞍 _，_。精品文档文档下载后可复制编辑（2）这就是我们 _。我看见了 _。他是 _，_。这段话中的“他”指的是 _。（二）（0.14）白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。1.这段话选自课文。（0.02）2.这段话中写了 _。这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：_。（0.06）3.这段话写出了白杨树的三个特点：（0.06）（1）_（2）_（3）_（三）森林是绿色的宝库（0.16）地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65 个人一天的需要。森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60 千克。森林能防止水土流失，20 厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地精品文档文档下载后可复制编辑需要 57.7 万年，草地要 8.2 万年，耕地是 26 年，裸（lu ）地只要 18 年。森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留 10%��20%的雨量，5 万亩森林的储水量，相当于一个100 万立方米的小型水库。假如没有森林，地球将会有450 万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。1.根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。（0.04）不但 而且 因为 所以只要 就_ 2.根据短文内容选择，对的画“”，错的画“”。（0.06）（1）这段话主要运用了比较说明的方法。（）（2）这段话主要运用了假设说明的方法。（）（3）这段话主要运用了数字说明的方法。（）3.短文是围绕哪句话写的？用“_”画出来。（0.02）4.森林对人类有哪些重要作用？概括地写出来。（0.04）_ _ _ 精品文档文档下载后可复制编辑（四）购买上帝的男孩（0.18）一个小男孩捏着1 美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。天快黑了，第29 家商店的店主��一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1 美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1 美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“_ _。”邦迪喜出望外将饮料抱在怀里兴冲冲地回到了医院一进病房他就开心地嚷道叔叔 我把上帝买回来了您很快就会好起来的几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来