最新人教版小学六年级上册数学《用百分数》教学设计.pdf

高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一种状态。第 5 课时 用百分 数解决问题（2）【教学内容】“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题（教材第90页的例 4，练习十九的第 510题）。【教学目标】1.使学生掌握求稍复杂的“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题的解题方法，并能正确地解答这类问题。2.感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。【重点难点】掌握比一个数多（或少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。【复习导入】1.出示复习题：学校图书室原有图书1400 册，今年图书册数增加了253。现在图书室有多少册图书？2.学生解这道题目的关键是确定单位“1”，根据题目中的数量关系我们可以列式：1400(1+253)【新课讲授】1.教学例 4。（1）出示例题：学校图书室原有图书1400 册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？（2）学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。（3）引导思考：从“今年图书册数增加了12%”这句话中，你能知道些什么？今年图书增加的部分是原有的12%。今年图书的册数是原有的112%。（4）学生讨论后分小组交流，并独立列式计算：第一种：140012%=168（册）1400+168=1568（册）高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一种状态。第二种：1400（1+12%）=1400112%=1568（册）2.通过这道题的学习，你明白了什么？（求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算）【课堂作业】1.补充练习。（1）出示练习：油菜籽的出油率是42%。2100kg 油菜籽可榨油多少千克？油菜籽的出油率是42%。一个榨油厂榨出菜油2100kg，用油菜籽多少千克？（2）分析理解：A.出油率是什么意思？这两道题有什么相同和不同？B.第题是求一个数的百分之几是多少，应用什么方法计算？第题是已知一个数的百分之几求这个数，可以怎样解？（3）学生独立列式解答。【巩固练习】（1）教材第 9293页第 510题。第 5 题：提示：全文字数 40=16001600 40=4000（字）4000-1600=2400（字）第 6 题：（543-333）（543）=55第 7 题：2400（1-5）=2280（只）第 8 题：1.3（1+10）=1.43（m）第 9 题：14（1+85）7.57（t）第 10 题略。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？你能解决“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题吗？【课后作业】完成创优作业 100 分本课时练习。第 5 课时用百分数解决问题（2）高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一种状态。“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题与“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的问题的数量关系和解题方法完全相同。只是分数换成了百分数。本部分内容是“求比一个数多（或少）百分之几”的问题，这部分内容与“求比一个数多（或少）几分之几”的问题相似，只是相应的分率转换成了百分率。因此，在复习上，我安排了与例题较为相似的分数应用题，通过对题目的改变，让学生了解二者的联系。因为题型及解题方法几乎都相同，学生学起来也较为容易。