部编版小学语文六年级上册第六单元小结和单元测试卷及答案.pdf

部编版小学语文六年级上册第六单元测试卷第六单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字绕(r o)慨(k i)蔼(i)(2)难写的字簸:注意右下是“皮”,不要写成“支”。涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。(3)多音字扫?(扫地)?(扫把)只?(只有)?(一只)相?(相互)?(照相)钻?(钻研)?(钻石)散?(松散)?(散步)参?(参加)?(人参)?(参差不齐)载?(记载)?(装载)2.词(1)必须掌握的词晶莹摇篮壮观和蔼半径资源有限矿物地质无私矿产慷慨节制开采枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地破碎目睹子孙(2)近义词晶莹剔透交错交叉渺小微小恩赐赏赐慷慨大方开采发掘枯竭干涸贡献奉献随意任意温暖暖和合适适合顺溜顺畅松散疏松舒服舒适打算盘算笑嘻嘻 乐呵呵(3)反义词晶莹浑浊和蔼严厉渺小伟大无私自私慷慨小气开采埋藏枯竭充沛贡献索取投入支出温暖寒冷顺溜阻碍松散紧凑舒服难受喜欢厌恶白霎霎黑漆漆盘踞撤离险恶平安恭敬傲慢劲挺弯曲勇敢胆怯凶猛温柔荡漾平静风雨同舟分道扬镳(4)词语归类描写神态的词语:和蔼和亲类似的词语:笑逐颜开喜笑颜开愁眉苦脸含有风雨的词语:风雨同舟类似的词语:风雨兼程狂风暴雨疾风骤雨含有日或月的词语:日月同辉类似的词语:日新月异日月无光日积月累量词:一个晶莹的球体一粒种子一张软床一片雪动词:遥望地球提供矿产资源毁坏资源提出设想解除干渴滋润心田修饰词:群星璀璨的宇宙松散的地温暖的怀抱粼粼的波光了不起的奇迹描写大地的成语:顶天立地山崩地裂地动山摇春回大地大地回春大好河山日月经天江河行地山崩地陷大地春回寸草不生二、佳句积累1.比喻句据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。这句话运用比喻的修辞手法,把大气层比作地球的纱衣,生动形象地写出了地球的美丽。(2)地翻好,又耙了几遍,耙得又平又顺溜,看起来好像妇女们刚梳的头。这句话运用比喻的修辞手法,把大地比作母亲,把“耙得又平又顺溜”的土地比作“妇女们刚梳的头”,生动形象地写出了三黑在自己的土地里认真细致地劳作的工作态度和深沉地热爱土地的思想感情。2.拟人句(1)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。这句话运用拟人的修辞手法,把地球当作人来写,生动形象地写出了地球像母亲那样“和蔼可亲”地孕育和哺养着人类。(2)看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。这句话运用拟人的修辞手法,把树当作人来写,生动形象地写出了树的“勇敢”的特点。3.精彩句我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。这句话运用比喻的修辞手法以及生动的描写,写出了环境的美丽与舒适,表达了作者对青山的热爱之情。5.含义深刻的语句(1)只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。“只有”一词,突出地表现了保护地球的刻不容缓的紧迫性和重要性。(2)农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。这句话用一个生动形象的比喻,生动形象地说明了农民与土地关系之密切。(3)这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。“青山不老”指的是我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心以及为此付出的巨大努力将随着青山永垂不朽。三、考点归纳拟人句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:用拟人的修辞手法写句子。四、考试热点1.古诗三首一课,常以课文内容填空或默写的形式考查。2.只有一个地球一课,第 1、2 自然段常以课内阅读的形式考查。3.三黑和土地 一课,课文中的几处比喻句,考试时常以仿写句式的形式考查。4.青山不老一课,第 3、5 自然段,常以课内阅读的形式考查。5.第六单元的习作是学写倡议书,在课外阅读题中常以写建议的方式考查。五、“1+X”阅读推荐篇目:郭以实的鸟儿的侦察报告推荐理由:文章以童话的形式,用鸟儿给“我”发回的几份侦察报告贯串全文,借鸟儿之口诉说了鸟类遭到人类迫害的种种情形,形象地展现了人类活动对自然环境造成的严重破坏带来的令人心痛的恶果,警示人们要保护环境。阅读方法:这篇文章可以和本单元的其他几篇文章进行对比阅读。从内容、题材、写作方法、主题思想等几个方面比较它们的异同,从而让学生明白保护环境、保护地球、保护生态平衡的重要性。第六单元考点梳理一、易读错的字风簸（b）菜畦（）排闼（）遨游（）璀璨（cu c n）包裹（gu）盘踞（）恩赐（）滥用（）和蔼（）慷慨（k ng）渺小（mi o）耙地（）归宿（s）淤泥（y）松散（s n）肆虐（s）铁锹（）参天（c n）粼粼（l n）荡漾（d ng y ng）闺女（gu）二、易写错的字天涯风簸茅檐排闼遨游包裹璀璨恩赐慷慨枯竭威胁资源滥用粼粼肆虐盘踞铁锹淤泥荡漾耙地三、多音字c n（参观）曲（弯曲）供（提供）参 c n（参差）载（记载）（歌曲）（供奉）sh n（人参）（下载）四、形近字涯崖莹莺篮蓝资姿慨概滥槛睹堵五、近义词慷慨大方节制控制恩赐赏赐毁坏破坏舒服舒适盘踞占据指望期望顺溜顺畅凶猛凶悍感叹感慨六、反义词和蔼凶恶渺小伟大恩赐乞求勇敢胆怯枯竭充足七、重点词语映入眼帘相互交错美丽壮观和蔼可亲群星璀璨茫茫宇宙资源枯竭遨游太空别无去处生态环境波光粼粼盘踞之地风雨同舟三番五次不紧不慢绿风荡漾山川共存日月同辉八、词语搭配【形容词】（晶莹）的球体（蓝色）的纹痕（薄薄）的纱衣（严重）的威胁（遥远）的事情（参天）的杨柳（绿色）的波浪（粼粼）的波光（险恶）的地方（可敬）的老伴（了不起）的奇迹（松散）的地（绿风荡漾）的小院（和蔼可亲）的母亲【副词】（静静）地躺着（不紧不慢）地说（恭敬）地补充九、关联词1.拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。2.不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。3.即使这些设想能实现，也是遥远的事情。十、常考句型【打比方】宇航员在天际遨游遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。【打比方】地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。【作比较】同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。【列数字】地球是一个半径只有六千四百千米的星球。【举例子】地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。【反问句】再说，又有多少人能够去居住呢？【比喻句】我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上。四周全是绿色的波浪。【比喻句】杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山谷山腰。【拟人句】看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。十一、课文重点梳理1.浪淘沙以“九曲”“万里”“浪淘风簸”写出黄河的雄伟气势，表达作者对美好生活的向往。江南春抓住了莺、绿树、红花、依山傍水的村郭、酒家的旗子、风、寺庙、烟雨等景物，描绘了江南春天的美丽景色。书湖阴先生壁运用拟人、对偶的手法，写出了邻居家庭院内外绿意盎然、生机勃勃的景致。2.只有一个地球一文采用了列数字、作比较等多种说明方法，科学地介绍了地球多方面的知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。3.青山不老 一文中老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西与环境做斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。4.三黑和土地 这首现代诗通过写三黑对待土地的方式及看法，再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦的心情，表达了农民对土地的热爱与对未来美好生活的憧憬。十二、日积月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑十三、课文要求背诵的内容背诵第 17 课古诗三首。第六单元基础知识复习测试卷1.给加点字选择正确的读音，画“”。风簸（b b）菜畦（q q）排闼（t d）璀璨（cu n c n）归宿（s xi）铁锹（qi qi o）粼粼（l n l ng）渺小（mi o mi o）（1）据史书记载（z i z i），王昭君多才多艺，每逢三年五载（z i z i）汉匈首脑聚会，她都要载（z i z i）歌载舞。（2）人参（c n sh n）苗长得参（c n c n）差不齐，还会有人来参（c n c n）观吗？2.看拼音，根据语境写句子。地球，这位 h i k q n（）的母亲，k ng k i（）地向人类提供各种 z yu n（），作出了伟大的g ng xi n（）。我们绝不能乱砍 l n f（），破环地球环境。3.选字组词。涯崖天（）悬（）石（）水（）莹莺晶（）黄（）（）白（）燕概慨感（）大（）慷（）（）况资姿身（）（）源天（）（）态4.按要求写近反义词。（1）近义词慷慨（）恩赐（）毁坏（）舒适（）（2）反义词和蔼（）渺小（）勇敢（）枯竭（）5.下面的句子中加点词语运用不恰当的一项是（）。A.小华的握笔姿势不对，老师三番五次矫正都不管用。B.你起床或者不起，时间就在那里走着，不紧不慢。C.我爱你黄河，你的浩瀚与日月同辉，在我心中激荡。D.游西湖时，下起了蒙蒙细雨，我们依然风雨同舟。6.下在括号里写出下列诗句用了哪些修辞手法？（1）九曲黄河万里沙，浪淘几簸自天涯。（）（2）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（）（3）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）（4）借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（）7.根据要求完成下列句子。（1）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（解释诗句意思）_（2）再说，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句）_（3）我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句）_ 8.根据课文理解填空。（1）浪淘沙中与牛郎织女相关的诗句是：“_，_。江南春诗中的千古名句是：“_，_。”（2）只有一个地球 是一篇 _，文章采用了 _、_、_等多种说明方法，科学地介绍了地球多方面的知识，有力地说明了“_”的事实，呼吁人类应该 _，_。参考答案1.b q t c n s qi o l n mi o（1）z i z i z i （2）sh n c n c n 2.和蔼可亲慷慨资源贡献滥伐3.涯崖崖涯莹莺莹莺慨概慨概姿资资姿4.示例：（1）大方赏赐破坏舒服（2）凶恶伟大胆怯充足5.D 6.（1）夸张（2）对偶（3）比喻（4）设问7.（1）庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。（2）再说，没有多少人能够去居住。（3）老头创造了绿洲。8.（1）如今直上银河去，同到牵牛织女家。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（2）说明文打比方 列数字 举例子只有一个地球珍惜资源保护地球部编版小学语文六年级上册第六单元达标测试卷时间:90 分钟满分:100 分得分:一、基础知识。(38 分)(一)读拼音,写词语。(6 分)hi()可亲的奶奶总是把l n zi()之类的东西 knki()地借给别人使用,我笑她爱心 f n l n(),她却笑着说:“我这叫 zyun()共享!”我也要向她学习,长大后为他人、为国家多作nxi n()。(二)用“”画去加点字不正确的音节。(4 分)1.“长征”运载(z izi)火箭升空的画面非常壮观(un un)。2.在恶()劣的环境中,这棵参(c ncn)天大树依然顽强地生长着。(三)与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是()。(4 分)A.排山倒海B.地动山摇C.惊涛骇浪D.天涯海角(四)写出下列加点的词语的反义词。(4 分)1.树勇敢()地顶住了凶猛()的洪水。2.地球所拥有的自然资源也是有限的。(五)根据要求,完成句子练习。(20 分)1.这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。(8 分)(1)改为反问句:(2)为什么说“青山是不会老的”?2.照样子,仿写句子。(4 分)农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。活像,。3.用自己的话说说下面诗句的意思。(4 分)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。4.写一句保护环境或节约资源的宣传语。(4 分)二、积累运用。(10 分)1.古诗名句填空。(6 分)(1)浪淘沙中,描写黄河的雄伟气势的诗句是,。(2)书湖阴先生壁中,引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是,。(3)江南春中写到了“莺啼”,你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句是,。2.中国文化常识填空。(4 分)少年闰土 中有这样一段描述:“我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。”句中的“五行”指的是、。你或你同学的名字里带有字,跟有关,由此推测有可能你或他的五行缺。三、阅读感悟。(22 分)(一)课内阅读。(10 分)地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。1.举例说明“地球所拥有的自然资源也是有限的。”(4 分)2.读文中画横线的句子,你想到了生活中的哪些现象?(2 分)3.联系生活实际,谈谈生态灾难给人类生存带来了哪些威胁?(2 分)4.你想对人类说些什么心里话?写下来。(2 分)(二)课外阅读。(12 分)种树老人死了,死后没有一副棺材。种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说:“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。老人对自己的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦直到,直到老人死去。来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。1.哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”,请用“”从文中画出来。(2 分)2.读文中画浪纹线的句子,思考:这些描写采用了的表现手法。这样写的好处是。(4 分)3.“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应?其深刻含义是什么?(4 分)(1)照应的句子:(2)深刻的含义:4.“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。”联系全文看,这表现了什么?(2 分)四、习作平台。(30 分)对你们学校及周边环境进行调查采访,你发现了哪些问题?你是否进行了深入的思考?把你看到的、想到的写成一份倡议书,递交给有关部门。要求格式正确、内容具体、有实效性。参考答案一、(一)和蔼篮子慷慨泛滥资源贡献(二)画去:z iun cn(三)B(四)1.胆怯温顺2.失去无限(五)1.(1)这位普通老人让我领悟到:青山怎么会老呢?(2)老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。2.一群鱼儿一到水里就自由畅快地嬉戏3.江南大地鸟啼声声绿草红花相映,水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。4.保护环境,人人有责。二、1.(1)如今直上银河去同到牵牛织女家(2)一水护田将绿绕两山排闼送青来(3)留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼2.金木水火土示例:鑫金金三、(一)1.石油、煤炭、金属矿藏等资源不可再生,所以是有限的。2.废水、废气、废物的随意排放,果皮纸屑的随意丢弃等。3.比如得癌症的病人增多、土地沙漠化、地球变暖等。4.只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。(二)1.从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。2.对比突出了老人的无私奉献精神3.(1)种树老人长得很丑,很矮(2)用反衬的手法,说明虽然老人长得丑,但是他保护环境、乐于奉献的精神却很美。4.老人种树、爱树、把自己当作树的一部分,充分表现了老人保护环境、乐于奉献的精神,人们永远都会记住他的崇高的精神。四、提示:这次习作要求写一份有关环保的倡议书,因此“环境保护”就是这份倡议书的中心意思。围绕中心意思,可以先写一写你对学校周边环境的调查发现,陈列出相关的问题,表达对环境保护的忧虑和关心,然后再有针对性地从不同角度和不同方面选择不同的材料提出倡议。