高考物理新物理方法知识点专项训练解析附答案(3).pdf

高考物理新物理方法知识点专项训练解析附答案(3)一、选择题1如图所示，在倾角为45的斜面顶端，用线沿平行斜面方向系一个质量是m的小球，若不计一切磨擦，当斜面体以a=2g的加速度向左运动，稳定后，线上的张力为A0 B C D2在物理学的发展过程中，许多物理学家都做出了重要的贡献，他们也创造出了许多物理学研究方法。下列关于物理学史与物理学研究方法的叙述中正确的是（）A物理学中所有物理量都是采用比值法定义的B元电荷、点电荷都是理想化模型C奥斯特首先发现了电磁感应现象D法拉第最早提出了“电场”的概念3如图所示，重为G 的光滑球在倾角为 的斜面和竖直墙壁之间处于静止状态若将此斜面换成材料和质量相同，但倾角 稍小一些的斜面，以下判断正确的是 ()A球对斜面的压力增大B球对斜面的压力减小C斜面可能向左滑动D地面受到的压力变小4如图所示，A、B、C 三物块叠放并处于静止状态，水平地面光滑其他接触面粗糙，以下受力分析正确的是()AA 与墙面间存在压力BA 与墙面间存在静摩擦力CA 物块共受 3 个力作用DB 物块共受 5 个力作用5如图所示，质量为m 的木块在质量为M 的长木板上，木块受到向右的拉力F 的作用向右滑行时，长木板处于静止状态，已知木块与木板间的动摩擦因数为1，木板与地面间的动摩擦因数为2，则木板受到地面的摩擦力()A大小为1mg，方向向左B大小为1mg，方向向右C大小为2mMg，方向向左D大小为2mMg，方向向右6如图所示，质量为M、半径为R的半球形匀质物体A放在水平地面上，通过最高点处的钉子用水平细线拉住一质量为m、半径为r的光滑匀质球B，则AA对地面的摩擦力方向向左BB对A的压力大小为RrmgRCB对A的压力大小为mgD细线对小球的拉力大小为rmgR7如图所示，放在粗糙水平桌面上的物体m2，通过跨过定滑轮的绳与物体m1相连，若由静止释放m1，m2的加速度大小为，现取走m1，用力 F向下拉绳，使m2的加速度仍为，不计滑轮摩擦及绳的质量，则()AFm1gBFm1gCF=m1gD以上三种情况都有可能8如图所示，质量为M 的直角劈B放在水平面上，在劈的斜面上放一质量为m 的物体A，用一沿斜面向上的力F 作用于 A 上，使其沿斜面匀速上滑，在A 上滑的过程中直角劈B相对地面始终静止，则关于地面对劈的摩擦力Ff及支持力FN，下列说法正确的是（）AFf向右，FNMg+mg BFf向左，FN Mg+mgCFf=0，FN=Mg+mg DFf向左，FN=Mg+mg9如图所示,在水平桌面上叠放着质量相等的A、B 两块木板,在木板 A 上放着质量为m 的物块 C，木板与物块均处于静止状态.A、B、C 之间以及B 与地面间的动摩擦因数均为，设最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，现用水平恒力F向右拉木板A，在下列说法正确的是()AA、B 间的摩擦力大小不可能等于FBA、C 间的摩擦力大小一定等于 mgC不管 F多大，木板B 一定会保持静止DA、B、C 有可能一起向右做匀速直线运动10 下列四幅图中包含的物理思想方法叙述正确的是()A图甲:观察桌面微小形变的实验,利用了等效法B图乙:探究影响电荷间相互作用力的因素时,运用了微元法C图丙:利用红蜡块的运动探究合运动和分运动的实验,体现了类比的思想D图丁:伽利略研究力和运动关系时,运用了理想实验方法11 在固定于地面的斜面上垂直安放了一个挡板,截面为圆的柱状物体甲放在斜面上,半径与甲相等的光滑圆球乙被夹在甲与挡板之间,乙没有与斜面接触而处于静止状态,如图所示.现在从球心处对甲施加一平行于斜面向下的力F 使甲沿斜面方向缓慢地移动，直至甲与挡板接触为止.设乙对挡板的压力为F1,甲对斜面的压力为F2，在此过程中AF1缓慢增大,F2缓慢增大 BF1缓慢增大,F2缓慢减小CF1缓慢减小,F2缓慢增大 DF1缓慢减小,F2保持不变12 2014 年，我国在实验中发现量子反常霍尔效应，取得世界级成果。实验在物理学的研究中有着非常重要的作用，下列关于实验的说法中正确的是()A在探究求合力的方法的实验中运用了控制变量法B密立根利用油滴实验发现电荷量都是某个最小值的整数倍C牛顿运用理想斜面实验归纳得出了牛顿第一定律D库仑做库仑扭秤实验时采用了归纳的方法13 如图所示，三个形状不规则的石块a、b、c 在水平桌面上成功地叠放在一起静止不动，下列说法正确的是（）Ac 与水平桌面间的动摩擦因数=0Bc 对 b 的作用力一定竖直向上Cb 对 a 的支持力是由于a物体发生形变产生的Da对 b 的压力就是a物体的重力14 1916 年，爱因斯坦基于广义相对论预言了宇宙中存在引力波，他根据麦克斯韦的观点“电荷周围有电场，当电荷加速运动时，会产生电磁波”，提出了“当物体加速运动时，会辐射出引力波”的观点，这个研究过程采用了类比法。以下关于所用物理学的研究方法叙述不正确的是（）A合力、分力概念的建立体现了等效替代的思想B牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的结果，能用实验直接验证C在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫理想模型法D研究变速运动时，把变速运动看成很多小段匀速直线运动的累加，采用了微元法15 如图所示，三个物块A、B、C 叠放在斜面上，用方向与斜面平行的拉力F 作用在 B上，使三个物块一起沿斜面向上做匀速运动.设物块 C 对 A 的摩擦力为Af，对 B 的摩擦力为Bf，下列说法正确的是()A如果斜面光滑，Af与Bf方向相同，且ABffB如果斜面光滑，Af与Bf方向相反，且ABffC如果斜面粗糙，Af与Bf方向相同，且ABffD如果斜面粗糙，Af与Bf方向相反，且ABff16 如图，弹簧秤外壳质量为m0，弹簧及挂钩质量忽略不计，挂钩拖一重物质量为m，现用一方向沿斜面向上的外力F 拉着弹簧秤，使其沿光滑的倾角为 的斜面向上做匀加速直线运动，则弹簧秤读数为（）AsinmgB00mFmmC0mFmmD0?sinmmgmm17 如图所示，质量为M 的斜面 A 置于粗糙水平地面上，动摩擦因数为，物体 B 与斜面间无摩擦在水平向左的推力F 作用下，A 与 B 一起做匀加速直线运动，两者无相对滑动已知斜面的倾角为，物体 B 的质量为m，则它们的加速度a 及推力 F 的大小为()Aagsin ，F(Mm)g(sin )Bagcos ，F(Mm)gcos Cagtan ，F(Mm)g(tan )Dagcot，F(Mm)g18 在物理学的重大发现中,科学家总结出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、建立物理模型法、等效替代法等。以下关于物理学研究方法的叙述正确的是（）A在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该探究运用了控制变量法B根据速度的定义式，当t 非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了建立物理模型法C合力和分力的概念运用了极限法D在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代表物体的方法叫等效替代法19 关于物理学研究中使用的主要方法，以下说法中错误的是（）A用质点代替有质量的物体，应用的是模型法B用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，应用了控制变量法C利用速度-时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，使用了微元法D伽利略在利用理想实验探究力和运动的关系时，使用的是实验法20 理想实验是科学研究中的一种重要方法，是在想象中进行的实验，它把可靠事实和理性思维结合起来，可以深刻地揭示自然规律。以下实验中属于理想实验的是A探究求合力方法的实验B伽利略研究力和运动关系的斜面实验C用打点计时器测物体加速度的实验D探究加速度与力、质量之间关系的实验21 下列关于物理学史和物理研究方法的叙述中正确的是A根据速度的定义式v，当 t 取不同的值时，v 都可以表示物体的瞬时速度B牛顿在前人的基础上总结得出并通过实验验证了牛顿运动定律C伽利略借助实验研究和逻辑推理得出了自由落体运动规律D用比值定义的物理概念在物理学中占有相当大的比例，例如加速度a就是采用比值定义的22 在物理学的重大发现中,科学家总结出了许多物理学方法,如理想实验法、控制变量法、极限思想法、建立物理模型法、等效替代法等,以下关于物理学研究方法的叙述正确的是（）A在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代表物体的方法叫等效替代法B根据速度的定义式,当 At 非常小时,就可以表示物体在 t时刻的瞬时速度,该定义适用了建立物理模型法C在探究加速度、力和质量三者之问的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该探究运用了理想实验法D在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该探究运用了控制变量法23在推导”匀变速直线运动位移的公式“时，把整个运动过程划分为很多个小段，每一小段近似为匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，物理学中把这种研究方法叫做“微元法”下面实例中应用到这一思想方法的是（）A在探究牛顿第二定律的过程中，控制物体的质量不变，研究物体的加速度和力的关系B在计算带电体间的相互作用力时，若电荷量分布对计算影响很小，可将带电体看作点电荷C在求两个力的合力是，如果把一个力的作用效果与两个力共同作用的效果相同，这个力就是两个力的合力D在探究弹簧弹性势能表达式的过程中，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，在每一小段内认为弹簧的弹力是恒力，然后把每一小段弹力所做的功相加24 下列物理学习或研究中用到与“曹冲称象”的方法相同的是（）A建立“质点”的概念B建立“合力与分力”的概念C建立“瞬时速度”的概念D探究加速度与力、质量的关系25 如图所示，斜面体A 静止在水平地面上，质量为m 的物体 B在外力 F1和 F2的共同作用下沿斜面体表面向下运动当F1方向水平向右，F2方向沿斜面体的表面向下时，斜面体受到地面的摩擦力方向向左则下列说法正确的是A若同时撤去F1和 F2，滑块 B 的加速度方向一定沿斜面向下B若只撤去F1，在滑块B 仍向下运动的过程中，A 所受地面摩擦力的方向可能向右C若只撤去F2，在滑块B 仍向下运动的过程中，A 所受地面摩擦力的方向可能向右D若只撤去F2，在滑块B 仍向下运动的过程中，A 所受地面摩擦力不变【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1D 解析：D【解析】小球对滑块的压力等于零时，对小球进行受力分析，如图所示：由图知，F合=mgcot45=ma，故 a=g,由上图得，当a=2g时，小球将离开滑块，F合=ma=2mg由勾股定理得：,故选 D.【点睛】该题是牛顿第二定律的直接应用，解题的关键是正确对物体进行受力分析，判断出小球离开斜面的条件2D 解析：D【解析】A 项：加速度，不是比值定义法定义的，故A 错误；B 项：理想化模型是抓主要因素，忽略次要因素得到的，质点电荷都是理想化模型，元电荷不是，故B 错误；C 项：奧斯特首先发现了电流的磁效应，故C 错误；D 项：法拉第先提出电场的概念，揭示了电荷间相互作用就是电场对电荷的作用，故D 正确。3B 解析：B【解析】A、B、以球为研究对象，它受到重力mg，斜面对它的支持力N1，墙壁对它的弹力F 的作用而处于平衡状态，如图所示：根据平衡条件有：N1 cos=mg，N1sin=F，解得：F=mgtan，倾角 减小时，N1变小，F 变小，由牛顿第三定律知球对斜面的压力变小，墙受到的压力变小，故A 错误，B 正确 C、D、选取球（m）和斜面（M）这个整体为研究对象，受到重力（M+m）g，地面支持力N，墙壁的弹力F 和地面的静摩擦力f 的作用而处于平衡状态如图所示根据平衡条件有：N-(M+m)g=0，故地面受到的压力大小不变，水平方向“F=f倾角 减小时，静摩擦力f减小，斜面仍将保持静止，故C错误，D 错误故选B【点睛】正确选择研究对象，对其受力分析，运用平衡条件列出平衡等式解题要注意多个物体在一起时，研究对象的选取4C 解析：C【解析】【分析】先对三个物体组成的整体研究，根据平衡条件求解墙对A 的压力；根据A 与墙间的压力情况，判断有无摩擦力；即可分析A 的受力情况；再对AB 分析受力情况，由平衡条件分析C 对 B 有无摩擦力，再分析B 的受力情况.【详解】A、B、以三个物体组成的整体为研究对象，水平方向上：地面光滑，对C 没有摩擦力，根据平衡条件得知，墙对A 没有压力，因而也没有摩擦力故A、B 错误C、对 A：受到重力、B的支持力和摩擦力三个力作用故C 正确D、先对 A、B整体研究：水平方向上：墙对A 没有压力，则由平衡条件分析可知，C 对 B没有摩擦力再对B 分析：受到重力、A 的压力和摩擦力、C 的支持力，共四个力作用故 D 错误故选 C.【点睛】本题考查灵活研究对象的能力，分析受力时，还要抓住没有弹力，就没有摩擦力，弹力是产生摩擦力的前提.5A 解析：A【解析】试题分析：根据整体法，木板受到的静摩擦力与F相等，方向相反对m 而言,F与其滑动摩擦力相等反向，所以木板受到的静摩擦力大小为大小为1mg，方向向左，A 正确考点：整体法与隔离法、受力分析、共点力平衡问题点评：此类题型通过对整体受力分析，并结合隔离法，通过物体的平衡状态从而求出摩擦力6B 解析：B【解析】A、把 AB 看成一个整体，对整体受力分析得整体受重力和地面对整体的支持力，整体对地面的压力即是A 对地面的压力等于（M+m）g，故地面对整体没有摩擦力，即A对地面没有摩擦力，否则不能平衡，故A 错误；B、C、D、对小球受力分析，如图所示：根据平衡条 件，有cosmgF，tanTmg，其中cosRRr，22tanRrRR，故得RFmgRr，22RrRTmgR，；故B 正确，C、D 错误；故选B.【点睛】本题关键是采用整体法和隔离法，受力分析后根据平衡条件列式分析通常在分析外力对系统作用时，用整体法；在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体法与隔离法交叉使用7B 解析：B【解析】【分析】当两物体共同存在时，对m1来讲，具有竖直向下的加速度，处于失重状态，由失重的定义可知 F 与 m1g 的大小关系。【详解】当两物体共同存在时，两者具有共同的加速度，对m1来讲，其具有竖直向下的加速度，处于失重状态，故对m2的拉力小于m1g，所以，当用力F 向下拉绳，使m2的加速度仍为a时，必有Fm1g，故 B 正确，A、C、D 错误。故应选：B。【点睛】超、失重问题是高考及各类考试经常涉及的知识点，其标志是加速度的方向，加速度向下或有向下的分量则是失重，否则为超重。8B 解析：B【解析】解：将物体A 与直角劈B 组成的整体进行受力分析：有向下的重力（M+m）g、向上的支持FN，斜向上方的推力F，由于系统处于平衡状态，所以还受到向左的静摩擦力Ff，根据平衡条件应有：Ff=Fcos ，Fsin+FN=（M+m）g根据上面的分析可知Ff向左，FNMg+mg，所以 B 正确，ACD 错误；故选：B点睛：解答本题应明确：遇到连接体问题时灵活应用整体法与隔离法，一般采用“先整体后隔离”的方法分析9C 解析：C【解析】【分析】当拉力 F 较小时，ABC 都处于静止状态，A、C 间的摩擦力大小为零，对木块B 受力分析，竖直方向受重力、压力和支持力，水平方向受A 对 B 向右的摩擦力fAB和地面对B 向左的摩擦力fDB，由于 A 对 B 的最大静摩擦力小于地面对B 的最大静摩擦力，故物体B 一定保持静止；然后对BC 整体和 C 分别受力分析即可求解【详解】当拉力 F 较小时，ABC 都处于静止状态，A.C 间的摩擦力大小为零，设 A.B 的质量为M，先对木块B 受力分析,竖直方向受重力、压力和支持力，水平方向受A 对 B 向右的摩擦力fAB和地面对 B 向左的摩擦力fDB，由于 A 对 B 的最大静摩擦力(m+M)g，小于地面对B 的最大静摩擦力(m+2M)g，故物体B 一定保持静止，B 不会受到地面的滑动摩擦力，当F较小时，A.、B.、C 保持相对静止，对AC 整体分析，B 对 A的摩擦力等于拉力F的大小故选 C【点睛】本题关键灵活地选择研究对象进行受力分析，然后根据牛顿第二定律列式判断，注意F 的大小不确定，要分情况讨论10D 解析：D【解析】【分析】将微小的量放大研究的方法是放大法；在研究多个量之间的关系时，常常要控制某些物理量不变，即控制变量法；合运动与分运动一定是等效替代的关系；研究力和运动的关系时，伽利略运用了理想实验方法【详解】A.用镜面反射观察桌面微小变形时，是根据：入射光线不变时，当入射角改变 时，反射角改变 2，所用的物理思想方法是放大法，故A错误；B.探究影响电荷间相互作用力的因素时，所用的物理思想方法是控制变量法，故B错误；C.利用红蜡块的运动探究合运动和分运动的实验，采用物理思想方法是等效替代法，故C错误；D.在研究力和运动的关系时，伽利略运用了理想实验方法，巧妙地设想了两个对接斜面的实验，故D正确故选：D11D 解析：D【解析】试题分析：如图对乙进行受力分析，当乙球向上运动过程中，甲球对它的支持力与竖直方向夹角减小，所以挡板对乙球的压力缓慢减小；可以把甲乙看成一个整体，甲沿斜面方向缓慢地移动时，力F沿斜面方向，甲乙两球对斜面的压力等于它们重力垂直于斜面的分力，大小方向不变，所以D选项正确故选 D考点：共点力动态平衡点评：较难。“动态平衡”是指平衡问题中的一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的一类难题解决这类问题的一般思路是：把“动”化为“静”，“静”中求“动”12B 解析：B【解析】A 项：在探究求合力方法的实验中使用了等效替代的方法，故A 错误；B 项：电子所带电荷量的精确数值最早是由美国物理学家密立根通过油滴实验测得的，他测定了数千个带电油滴的电荷量，发现这些电荷量都等于某个最小电荷量的整数倍，故B正确；C 项：伽利略首创了理想实验的研究方法，主要是理想斜面实验，故C 错误；D 项：库仑做库仑扭秤实验时利用了微小量放大的方法，故D 错误。13B 解析：B【解析】【分析】根据平衡条件，依据相互作用力的内容，及力的合成与分解方法，并依据摩擦力产生条件，即可求解；【详解】A、以三块作为整体研究，整体受到的重力与桌面的支持力是平衡力，则石块c 不会受到水平桌面的摩擦力，故无法判断c与桌面间的动摩擦因数是否为零，故A 错误；B、选取 ab作为整体研究，根据平衡条件，则石块c 对 b 的作用力与其重力平衡，则块c对 b 的作用力一定竖直向上，故B 正确；C、根据弹力产生条件可知：b 对 a的支持力是由于b 物体发生形变产生的，故选项C 错误；D、a对 b 的压力属于弹力性质，施力物体是a，a物体的重力的施力物体是地球，即这两个力的性质不同，施力物体也不同，故不同用“就是”二字来形容，但是二者的大小是相等的，故选项D 错误。【点睛】该题考查整体法与隔离法的运用，掌握平衡条件的应用，注意平衡力与相互作用力的区别，注意 c 对 b 的作用力是支持力与摩擦力的合力。14B 解析：B【解析】【分析】【详解】A合力与分力的作用效果相同，因此可以用合力替代分力，也可能用分力替代合力，体现了等效替代的思想，A 正确；B牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的结果，不能用实验直接验证，B 错误；C在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体是为了抓住事物体的主要矛盾，忽略次要因素，这种方法叫理想模型法，C 正确；D研究变速运动时，把变速运动分成很多小段，每一小段看成匀速直线运动再将这些运动累加，这种方法叫微元法，D 正确。故不正确的选B。15D 解析：D【解析】【分析】【详解】AB、如果斜面光滑，先以A 为研究对象，根据平衡条件=msinAAfg，Af沿斜面向上，即C对A的摩擦力大小为Af，方向沿斜面向上根据牛顿第三定律A对C的摩擦力沿斜面向下，以C 为研究对象，根据平衡条件sinBACffm g，且可以看出ABff且ABff，由牛顿第三定律知C 对 B 的摩擦力Bf方向沿斜面向下，即与Af的方向相反且大于Af，故 AB 都错CD、同理，如果斜面粗糙，先以A 为研究对象，根据平衡条件=msinAAfg，即 C 对 A的摩擦力大小为Af，方向沿斜面向上根据牛顿第三定律A 对 C 的摩擦力沿斜面向下以 C 为研究对象受力分析，根据平衡条件sinBACCffm gf，其中Cf是斜面对 C 的沿斜面向下的摩擦力；Bf沿斜面向上，且可以看出ABff，即ABff，牛顿第三定律知 C 对 B 的摩擦力Bf方向沿斜面向下，即与Af的方向相反且大于Af，故 C 错，D正确【点睛】本题的关键是能正确灵活的选择研究对象，分析研究对象的受力，进而列方程求解；同时也要注意牛顿第三定律在受力分析中的应用16C 解析：C【解析】【分析】先对弹簧秤和物体整体受力分析，运用牛顿第二定律列式求解加速度；再对重物受力分析，运用牛顿第二定律列式求解拉力大小【详解】对整体分析，根据牛顿第二定律得，a=00sinFmmgmm隔离对物体分析，根据牛顿第二定律有：T-mgsin=ma，解得T=0Fmmm，故 C正确，ABD错误故选 C17C 解析：C【解析】【分析】B 向左做匀加速运动，合力水平向左，对B 进行受力分析，根据牛顿第二定律求解加速度，再对 AB 整体运用牛顿第二定律即可求解F【详解】对 B 进行受力分析，根据牛顿第二定律得：Fmgtanagtanmm合；对 AB 整体进行受力分析得：F-（M+m）g=（M+m）a；解得：F=（M+m）g（+tan），故 C 正确，ABD 错误故选C【点睛】本题主要考查了牛顿第二定律的直接应用，关键是选择合适对象根据整体法和隔离法列式求解18A 解析：A【解析】在研究加速度与质量和合外力的关系时，由于影响加速度的量有质量和力，涉及多个变量，故应采用控制变量法，A 正确；为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，B错误；合力与分力的关系是等效关系，所以合力和分力的概念运用了等效替代法，C 错误；质点采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法，D 错误19D 解析：D【解析】A、质点是高中所涉及的重要的理想化模型，是抓住问题的主要因素，忽略次要因素，故 A 正确；B、在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，由于涉及物理量较多，因此采用控制变量法进行实验，故B 正确；C、在利用速度-时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，采用极限思想，把时间轴无限分割，得出面积大小等于物体位移的结论，是微元法，故C正确；D、理想斜面实验探究力和运动的关系时，采用的是理想斜面实验法和将试验结论外推的方法，故 D 错误本题选错误的，故选：D点睛：物理学的发展离不开科学的思维方法，要明确各种科学方法在物理中的应用，如控制变量法、理想实验、理想化模型、极限思想等20B 解析：B【解析】A、验证平行四边形定则采用的是“等效替代”的思想，故A 错误；B、伽利略的斜面实验，抓住主要因素，忽略了次要因素，从而更深刻地反映了自然规律，属于理想实验，故 B正确；C、用打点计时器测物体的加速度是在实验室进行是实际实验，故C 错误；D、探究加速度与力、质量之间关系的实验是实际进行的实验，不是理想实验，故D错误故选B.【点睛】对理想实验的掌握情况，要注意理解科学方法、科学思想在物理中的应用，不断渗透对科学态度、以及科学方法的体验与应用21C 解析：C【解析】【详解】A.根据速度的定义式v，当 t 趋近于 0 时，v 都可以表示物体的瞬时速度，选项A错误；B.牛顿在前人的基础上总结得出了牛顿运动定律，但是牛顿第一定律是不能通过实验来验证的，选项B 错误。C.伽利略借助实验研究和逻辑推理得出了自由落体运动规律，故C 正确；D.公式是牛顿第二定律的表达式，不是采用比值定义的。故D 错误。22D 解析：D【解析】【详解】A、在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代表物体的方法是模型法，故A错误；B、根据速度的定义式，当 t 非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思维法，故B 错误；C、D、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该探究运用了控制变量法，故C 错误，D 正确；故选D【点睛】在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习23D 解析：D【解析】试题分析：在探究牛顿第二定律的过程中，控制物体的质量不变，研究物体的加速度和力的关系，此方法为控制变量法；在计算带电体间的相互作用力时，若电荷量分布对计算影响很小，可将带电体看作点电荷，此方法为模型法；在求两个力的合力是，如果把一个力的作用效果与两个力共同作用的效果相同，这个力就是两个力的合力，此方法为等效法；在探究弹簧弹性势能表达式的过程中，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，在每一小段内认为弹簧的弹力是恒力，然后把每一小段弹力所做的功相加，此方法为微元法；故选项D 正确考点：物理问题的研究方法24B 解析：B【解析】【分析】【详解】A.建立“质点”的概念，采用理想模型法，不是等效替代，A 错误；B.建立“合力和分力”的概念，采用等效替代的思想，B 正确；C.建立“瞬时速度”的概念，采用极值法，不是等效替代，C 错误；D.研究加速度与合力、质量的关系，采用控制变量法，不是等效替代，D 错误。故选 B。25D 解析：D【解析】分析：由题意知，物体B 沿斜劈向下运动，斜劈A 保持静止并受到地面给它向左的静摩擦力作用，说明A 有向右运动的趋势由于题目没有明确物体B向下运动的性质是匀速直线运动还是匀加速直线运动以及斜劈A 表面的粗糙程度是光滑还是粗糙，这给该题的判断和分析带来了很大的困难我们要用假设法去讨论存在的问题解答：解：本题可以假设从以下两个方面进行讨论（1）斜劈 A 表面光滑（设斜面的倾角为，A的质量为mA，B的质量为mB）A、同时撤去F1和 F2，物体在其重力沿斜面向下的分力mBgsin 的作用下也一定沿斜面向下做匀加速直线运动故A 是正确的；B、如果撤去F1，使 A 相对地面发生相对运动趋势的外力大小是FN2sin =mBgcos sin，方向向右如图1 所示由于mB gcos sin（mBgcos +F1sin）sin，所以 A 所受地面的摩擦力仍然是静摩擦力，其方向仍然是向左，而不可能向右故B 错误的；C、撤去 F2，在物体 B仍向下运动的过程中，A 所受地面摩擦力的变化情况要从A 受地面摩擦力作用的原因角度去思考即寻找出使A 相对地面发生相对运动趋势的外力的变化情况通过分析，使A 相对地面有向右滑动趋势的外力是（mBgcos +F1sin）sin 如图 2、3所示与F2是否存在无关所以撤去F2，在物体B仍向下运动的过程中，A 所受地面的摩擦力应该保持不变故C错误的；D、根据以上判断，故D 正确的；因此，在斜劈表面光滑的条件下，该题的答案应该是AD那么，答案会不会因为斜劈表面粗糙而不同呢？（2）斜劈 A 表面粗糙（设A 表面的动摩擦因数为）在斜劈 A 表面粗糙的情况下，B在 F1、F2共同作用下沿斜面向下的运动就不一定是匀加速直线运动，也可能是匀速直线运动如果在此再陷入对B 的运动的讨论中，势必加大判断的难度退一步海阔天空是不是可以不必纠缠于B 的受力分析，看一看A 会怎么样呢？由题意知，在B 沿斜劈下滑时，受到A 对它弹力FN和滑动摩擦力f根据牛顿第三定律，这两个力反作用于A斜劈 A 实际上就是在这两个力的水平分力作用下有相对地面向右运动的趋势的 FNsin fcos，又因为f=FN，所以 FN sin FNcos ，即 tan A、同时撤出F1和 F2，由以上分析可知mB gsin mBgcos 所以物体B 所受的合力沿斜劈向下，加速度方向也一定沿斜劈向下故A 正确；B、如果撤去F1，在物体B 仍向下运动的过程中，N=mgcos，f=N，图中假设A 受的摩擦力 fA方向向左Nsin =fcos +fA，则有：fA=Nsin-Nos=N（sin-cos）0 所以斜劈A 都有相对地面向右运动的趋势，摩擦力方向是向左故B是错误的；C、又由于F2的存在与否对斜劈受地面摩擦力大小没有影响，故撤去F2后，斜劈A 所受摩擦力的大小和方向均保持不变故C错误；D、根据以上判断，故D 正确；因此，在斜劈A 表面粗糙的情况下，本题的正确选项仍然是AD故选 AD点评：（1）连接体问题要注意选准研究对象并对其进行隔离，例如本题在讨论斜劈粗糙的情况下，分析A 反而要比分析B简单（2）要善于找出问题的突破口例如本题在不知斜面是否光滑的情况下可以进行讨论，在斜劈粗糙情况下得出 tan 的关键条件（3）这样的问题很好的培养理解、分析、推理等能力，对提高综合能力有很大的帮助