青岛版小学数学三年级下册第五单元教材分析.pdf

青岛版小学数学三年级下册第五单元教材分析 基本信息 单元主题 我家买新房子了-长方形和正方形的面积 单元地位 本单元内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形如平行四边形、三角形、梯形、圆等面积计算的基础。单元目标 课程标准 新课标指出：1、结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。2、结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米2、分米 2、米 2，能进行简单的单位换算。3、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积 教材分析 本单元是青岛版小学数学三年级下册第五单元的内容。主要包括了 3 个信息窗。信息窗 1 是面积意义和面积单位的学习,让学生在实际情境中初步理解面积的意义体会统一面积单位的必要性。认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米,建立 1 平方米、1 平方分米、1 平方厘米的表象。信息窗 2 展开对长方形、正方形面积计算的学习；引入对平方厘米、平方分米、平方米之间关系的探究并能进行简单的单位换算。信息窗3通过对长方形周长和面积的比较,让学生明白在解决问题时要根据实际情况求出面积或周长，知道它们在意义、计算方法和单位名称方面的区别。本单元内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形如平行四边形、三角形、梯形、圆等面积计算的基础。教学中，教师要注重联系学生已有的生活经验，根据学生的认知特点组织学习活动，实现本单元的教学目标，为今后的学习打好基础。本单元的教学的重点是面积的意义及长方形和正方形面积的计算。教学的难点是初步建立面积的概念，理清周长和面积的区别。学情分析 三年级的学生正在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是仍以具体形象思维为主。本单元的知识比较抽象，学生掌握起来有一定的困难。因此在教学中，教师要注重联系学生已有的生活经验，根据学生的认知特点组织学习活动，实现本单元的教学目标，为今后的学习打好基础。单元目标 1、在实际情境中理解面积的含义，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，会进行简单的面积单位换算。2、探索并掌握长方形正方形的面积计算公式，并能运用公式计算长方形和正方形的面积。会估计给定简单图形的面积。3、经历观察猜想、操作验证、归纳反思等探索面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。4、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系。单元评价 评价目标：理解面积的含义，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位换算。能运用公式计算长方形和正方形的面积。会估计给定简单图形的面积。体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。感受数学与生活的密切联系。评价时间：课堂评价和课后评价 评价实施：课堂评价利用师生互评和生生互评的方式，采用当堂清的方式。课后评价采用家长评价、老师评价等方式，采用家庭作业、月末测试等方式。总体上通过课堂观察、活动记录、课后交流等方式观察。评价工具：小组合作评价表、班级优化大师等 学习进程 本单元设有 3 个信息窗，共 8 课时 信息窗 1（3 课时）：爸爸拿着图纸带着一家人看新房的情境图，借助问题“餐厅和厨房哪个面积大?”引入对面积意义和面积单位的学习,让学生在实际情境中初步理解面积的意义体会统一面积单位的必要性。认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米,建