青岛版小学数学五年级上册课程实施建议.pdf

青岛版小学数学五年级上册课程实施建议 1.课程资源（1）数学（五年级上册）青岛出版社 2017 年 6 月第 4 版（2）数学（五年级上册）新课堂（3）口算题卡（4）导学单（5）学具：天平、不同形状的轴对称图形、方格纸、平行四边形纸片、三角形纸片、梯形纸片、简单组合图形纸片等。2.学习活动（1）数与代数 本模块是本册书学习的基础和重点，学习可从三个方面突破：经历因数、倍数、分解质因数和简单方程等概念的产生过程；掌握小数乘除法及其简便运算的运算法则，找一个数的因数、倍数、分解质因数及解简单方程的技能；在小数乘除法和方程知识解决问题的过程中体会“转化”思想。具体实施策略：在学习小数乘法时，要引导学生联系已有的知识和经验，通过乘法中因数与积的变化规律将小数乘法转化成整数乘法来研究，总结出小数乘法的计算方法。这样教学有利于学生体验数学思想方法，学会学习。在学习小数除法时引导学生运用迁移、类推转化、对比等方法来学习新知识。比如:对小数除以整数计算方法的探究，教材呈现了把米数改写成厘米数、将小数除以整数转化为整数除法来计算的方法，在此基础上引导学生学习小数除以整数竖式计算方法，加强了新旧知识之间的联系，使学生在理解算理的基础上掌握小数除以整数的计算方法。初学方程时，要注意引导学生实现由“算术思维”向“代数思维”的转变,抓住列方程解题的关键,列方程解决实际问题的关键是寻找等量关系，所以教学中要引导学生通过实例进行找等量关系的专项练习，为列方程解题扫清障碍。在学习因数与倍数的过程中，要引导学生联系已有的知识和经验，通过整数乘法、除法转化成因数与倍数来研究，总结出因数与倍数的知识。这样教学有利于学生体验数学思想方法，学会学习。（2）图形与几何 本模块主要突破两方面内容：对称、平移与旋转和多边形面积。具体实施策略：充分利用现实情境从现实生活情景和实物出发，抽象出几何图形进行学习。在学习对称、平移与旋转时，让学生通过对具体实物的观察和画-画、折-折、剪一剪等操作活动认识轴对称图形,学会旋转和平移的方法，切实体验数学与生活的联系，关于画轴对称图形的教学要求是:能够在方格纸上画出给定轴对称图形的另一半。这里有两点要把握好,一点是在方格纸上画，另一点是画给定轴图形的另一半。图形的平移，在教材中是第二次出现,第一次是简单的平移(一次平移),本单元学习较复杂的平移(连续平移);图形的旋转，则要求学生能够将一个图形一次性旋转 90即可。在学习多边形面积时，要引导学生通过动手操作、观察、分析等活动让学生自主探索，使学生不仅掌握面积计算的方法,还要参与面积计算公式的推导过程。通过学生主动参与探索过程，培养分析、判断、推理、抽象、概括能力，发展学生的空间观念。（3）统计与概率 本模块以生活实例为载体，按照统计的要求和解决实际问题的情况展开学习。大致线索可采用：生活中的事件数据收集选取适当统计图进行统计整理和表示数据分析数据。具体实施策略：引导学生经历自主探究知识的过程，会用折线统计图表示数据，并对统计图进行分析，作出合理的预测或推断，将解决问题与自主学习知识有机地结合。在解决问题的过程中，应重视展现学生的个性化思路。组织学生交流时，注意培养学生发言与倾听的良好习惯，学会通过相互交流，取长补短，不断完善自己解决问题的策略和方法。（4）综合与实践 本模块通过聪明的测量员、关注我们的生活空间两个实践活动进行。在聪明的测量员实践活动中，引导学生自主探索出一些特殊物品的长度、质量、面积等的测量方法，掌握测量的技巧，获得活动经验，引导学生运用“转化”的 策略解决实际问题，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力，体验解决问题方法的多样性。在关注我们的生活空间实践活动中，通过观察、调查、测量等学习活动，掌握巩固目测、步测、用工具测量的方法，培养解决实际问题的能力。提高学生搜集信息，整理信息及分析处理信息的能力。具体实施策略：以上两个活动，整个实践过程应有足够时间，要求个人或小组独立完成。3.教、学方式（1）自主学习法：通过阅读教材，初步掌握知识概况，自主尝试完成导学单的相关题目。（2）讲授法：精讲重点和学生有疑问的内容，精练结构化知识，练习以课堂和家庭作业作为单位，全批全改，掌握学情，调整教学。（3）合作探究法：对于一些比较抽象或难度大的，或应用性的知识以小组