2023年幼儿园中班美术教案,菁选3篇.docx

2023年幼儿园中班美术教案,菁选3篇幼儿园中班优秀美术教案1活动目标：1、再说说、想象、变变的过程中，感受圆形的特征。2、幼儿能在圆形的基础上添画各种物体，知道圆形能变成各种有趣的东西。3、在绘画的过程中，发展幼儿的想下面是我为大家整理的幼儿园中班美术教案,菁选3篇,供大家参考。幼儿园中班优秀美术教案1活动目标：1、再说说、想象、变变的过程中，感受圆形的特征。2、幼儿能在圆形的基础上添画各种物体，知道圆形能变成各种有趣的东西。3、在绘画的过程中，发展幼儿的想象力和创造力。重点难点：重点：引导幼儿大胆添画，能用一个至几个圆变成各种物体。难点：引导幼儿发挥想象力，绘画和别人不同的作品。活动准备1、课件、魔术表演视频。2、各种颜色、各种大小的圆、一大张长方形绘画纸（可供全班幼儿作画）、黑色勾线笔。活动过程：一、开始部分：观看魔术视频，引起幼儿兴趣。1、教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗?现在，我们一起来看一个魔术表演吧!2、播放视频：魔法表演教师：魔术表演好看吗？那小朋友看到魔术里都变出了什么?（幼儿回答：魔术师把画有一幅鸽子的画，变成了真鸽子）。二、基本部分：在圆形变化的过程中，感受圆形变化的特征。1、教师：老师也会变魔术，你们想不想看呀?(1)出示PPT圆形教师：请小朋友看好了，教师快速用PPT圆形变出一朵花。(2)再出示一个圆形PPT圆形变成小猪的头。2、圆形添画，知道圆形能变出各种有趣的东西。(1)教师：小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)(2)教师：我不仅会变两个圆，三个圆，四个圆，还会变许多圆呢。（PPT把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小气球，四个圆变成了蝴蝶，许多圆变成了葡萄。(3)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?（请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。）三、结束部分：幼儿操作，教师巡回指导。（播放音乐）1.我们今天也来学变圆的魔术。(1)老师出示为幼儿准备的材料，(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆，一大张绘画纸。)(2)请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，贴上双面胶，粘在纸上，再把它添画好。2.教师巡回指导。3.欣赏交流：说说我的圆都变成了什么？师：你喜欢哪幅作品，为什么？谁来介绍一下你的作品？你的圆都变成了什么？他们都能干什么？（例如：圆变成了皮球，可以拍球，等。）4.游戏：幼儿跟着音乐玩“我问你答”的形式介绍自己的作品。（如：跟着音乐节奏老师问：你的圆形像什么，幼儿答：我的圆形像太阳，等）。小结：今天你们的圆形变了这么多有趣的东西，等会请小朋友把它们带*室，帮它们涂上五彩缤纷的颜色和背景，好吗？活动总结本次活动在导入环节中，观看魔术师视频，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察老师是怎样用一个圆形变成一朵花和一个小猪的头，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：如果你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢？给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。本课抓住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理，让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如：小乌龟在沙滩上散步，鸡妈妈带着小鸡在草地上做游戏，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，在绘画过程中大胆想象，完全出乎老师的预料，效果很好!不足之处是个别幼儿动手能力弱，想象力有限，需要老师的不断提示和帮助，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿提供锻炼的机会，使每一幼儿都能发挥想象力，大胆作画，体验活动中带来的乐趣。幼儿园中班优秀美术教案2活动目标1、了解不同的家不同的外形特征。2、能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。重点：学习用正方形的纸这房子。难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。活动准备正方形彩纸每人一张，水彩笔。活动过程一、引出课题，激发幼儿兴趣：我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。二、讲解示范1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。三、幼儿作画，教师巡回指导1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。四、讲评幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。幼儿园中班优秀美术教案3一、活动目标1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。3、体验色彩构成的画面感觉。二、活动准备1、能正确识别颜色，知道名称。2、5cm见方的正方形白卡纸若干（幼儿使用），彩色笔，大图画纸一张，胶棒。三、活动过程1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以*涂的方式绘制在卡纸上。2、教师将幼儿*涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。3、请幼儿说出自己*涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？（教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对*涂色彩与实物要相对吻合。）4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么？5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。四、活动延伸1、欣赏*色彩构成的图画。2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。