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苏教版语文五年级上册 练习 4 教案 第 2 页 练习 4 教学目标：1、语文与生活，纠正错别字 2、诵读与积累 8 个来自寓言故事的成语 3、写好钢笔字 4、口语交际：小小发布会 5、学写毛笔字 教学重点、难点：诵读与背诵、口语交际 课前准备：查找来自寓言故事的成语，并阅读书中提到的8 个成语的故事 教学课时：三课时 教学过程：第一课时 一、语文与生活 1、教学第一局部：纠正错别字、不标准使用字 1 创设情境：小芳正在做作业，爸爸指出她写的“兰球的“兰字写错了，小芳不服气，爸爸说出了篮球的“篮字的来源。2指名答复下列问题 3介绍“兰、蓝、篮的来源 第 3 页 2、教学第二局部：改正错别字 1指名读题 2自由读 4 个句子，找找有没有错别字 3学生试着改句中的错别字。4师生共同改正错别字。让学生说出理由 5教师小结。错误的原因：不了解词义的来源而出错 3、教学第三局部。1 学生读这四个成语。教师指出这几个词语都有错别字 2学生指出其中的错误，并思考为什么会出错 3指名改正错别字，说出理由。(因为不了解词义的来源而写错了的 4教师拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。二、教学第二题诵读与积累 1、出示词语，请同学自由认读 2、全班交流，教师范读，指导读准字音。3、同桌讨论每条成语的大概意思 4、学生练说这些成语的意思。(让学生知道每个成语都有一个警世劝诫的哲理)第 4 页 5、通过读讲成语故事，引导学生学习查成语词典。6、学生练习背诵 7、指名背诵、集体背诵 第二课时 一、教学写好钢笔字 1、指读题目，教师进一步明确练习要求 2、要求学生朗读这段话，指明这段话选自?在大海中永生?。3、引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。4、让学生说出那些相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称 5、教师重点指导“撒大海、爱戴等词的间架写法和整体布局 6、练习描红 7、反应：展示写得好的字，指出好在哪里。对写得不好的字，进行纠正，强化训练。二、教学学习毛笔字 1、审题：明确本次学写的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)2、观察：这两个偏旁有什么共同特点？第 5 页 3、指导：教师边范写边讲解“身字旁、舟字旁的书写方法 4、学生练习、反应，发现问题再指导 5、反应：展示写得好的字，指出好在哪里。指出缺乏，进一步纠正 第 三课时 口语交际 一、审题 1、指名读题目 2、帮助学生弄清本次口语交际的要求 二、创设情景 课前，让同学们都留心电视、播送、报刊以及周围发生的事，每人收集一些有价值的新闻。这节课，我们模拟“新闻发布会的形式就来开个“小小新闻发布会。1、分组推选“发言人上台发布新闻。(要求“发言的新闻有一定价值，通顺、流畅)2、“听众现场提问，(鼓励学生勇敢地提问题，做到问题有对性，表达清楚，流利)“发言人当场给予答复 第 6 页