部编版二年级黄山奇石教学设计（范例推荐）.docx

部编版二年级黄山奇石教学设计（范例推荐）部编版二年级黄山奇石教学设计作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是我为大家收集的下面是我为大家整理的部编版二年级黄山奇石教学设计（范例推荐）,供大家参考。部编版二年级黄山奇石教学设计 作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是我为大家收集的部编版二年级黄山奇石教学设计，欢迎阅读与收藏。 部编版二年级黄山奇石教学设计1教学目标：1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重点：识字、正确流利有感情地朗读课文。信息资料：1、多媒体课件、生字卡片。2、搜集黄山的有关资料。教学时数两课时第一课时施教时间：9.6一、教学目标1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。2、初步了解课文内容，理清文章层次。二、教学重点、难点1、弄清“区、滚、着、状”的字形。2、观察图画以理解词语的意思。切入举偶1、课件演示。（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习黄山奇石，看看课文是怎么描写的。板书课题。2、启发谈话。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。（联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。）对话*台自读1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。2、同桌互相学习，检查读音。3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。4、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。识字1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。2、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。4、交流识字方法。5、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。朗读1、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。2、分自然段指读，其他同学点评议。3、小组合作通读全文。写字1、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。2、观察字形，说说书写时要注意什么。3、教师示范，重点对难写的字进行指导。如：“区”字的笔顺：一区4、学生练习。教师巡视。个人创意增减：一、揭示课题。1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文黄山奇石（板书课题）。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。2.观看录相资料或挂图。老师随图讲解。二、老师范读课文。要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。（共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。）让学生看拼音自读课文两遍。三、结合课文理解生字新词。1.自读课文，加深理解。2.指读课文，听听学生的理解程度。四、作业：抄写字词。教学反思：这篇课文即有抽象概括的描写-那里景色秀丽神奇，又有具体形象的描写-仙桃石，猴子观海等4种奇石。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！就在校的学生来讲，很少有人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验，可是本学期出，在归类识字中，通过看图识字，学习了“安徽黄山”等风景名胜，学生又对桃、猴、鸡、等有丰富的生活经验。这样，我在教学中，便充分利用学生已有知识和生活经验，借助电化教学手段，声情并茂，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。语文学习，目的是为了学以至用。在原先备课时，我把朗读指导放在第一位，想让学生在朗读中体验并感悟。但在课堂实施时我又临时改变了策略，新课改要求教师要有一颗慧心，做写作资源的开发者。于是，我在指导学生学习并列段式的基础上，增加看图联想，给怪石起名字，写“奇石”这一环节，学生在与小组讨论交流之后，加上先前的语言积累，通过儿童特有的思维，写出了比文中更具有童真童趣的话语。这一环节也使学生在小组学习中尝到了合作的快乐。通过本节课的教学，我更加深深地体会到：要让学生注重对文本的感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。我如果能在课堂上创设好一定的活动情境，就能使课堂教学更加和谐、融洽，使学生始终处在兴趣盎然的气氛中。还应该相信学生的能力，珍视学生独特的感受和体验。把的机会，的思考留给孩子。这将是我今后努力的方向。第二课时施教时间：9.7一、教学目标1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。二、教学重点、难点1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2、把课文中描写的画面想象出来。三、教学过程对话*台复习摘仙桃游戏：（出示仙桃形生字卡片）你喜欢哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。精读1、师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。2、学生分组自由朗读。争取做到有感情。3、选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。诵读1、多媒体出示课文中的插图，引导学生观察说出自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。2、配乐齐读全文。3、自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情。练习1、出示课后“想想说说”，引导学生弄清意思。2、小组内练习说。3、汇报自己的成果。拓展1、现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想像的翅膀，去画一画这些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣名字吧！画后边介绍边展示。2、搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。写字1、出示要写的字：巨、安、块、站。学生认读。2、播放轻柔的音乐让学生观察字形。3、学生练习。教师巡视。4、教师范写，指导重点。如巨，与区字形近似，里面两笔不同。5、学生再练写，教师相机指导，组织评议。伴教锦囊相关链接黄山黄山位于安徽省南部，面积约1200*方千米。那里，千峰竞秀，著名有的七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多着称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。黄山奇松，破石而生，傍崖生长、千曲枝虬、苍翠挺拔。黄山巧石，灵幻奇巧，形像逼真，若静若动，一步一景。黄山云海，瑰丽壮观，聚散奔突，排山倒海，变幻无穷。黄山温泉，常流不息，水温适宜，可饮可浴，治病健身。个人创意增减：一、创设情景，朗读感悟。教师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是：最佳小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。谈谈读后的感觉。3、进行朗读展示。4、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。部编版二年级黄山奇石教学设计2教学目标：1、会认14个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。重点难点：区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。教学过程：一、激趣导入课前通过大家的收集资料，我们已经知道黄山是我国的风景区，现在让我们跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。二、揭示课题1、师生一起板书。2、全班美美的读一遍课题。3、这里的“奇”什么意思?(奇特、奇怪、神奇)三、教师小结一个课题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢?那些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去看看吧!四、初读课文1、大声读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的字词多读几遍。2、用画出文中写了几种奇石。五、生字学习1、出示生词第一组;风景区安徽省神奇尤其仙桃石盘齐读，开火车读，说说你是这样记住这几个生字的?2、第二组：每当脖子啼叫抢救弹琴奇形怪状岩石自由读小老师领读说说你是怎样记住的?六、整体感知1、课文一共写了几种黄石奇石?归纳：仙桃石猴子观海仙人指路紧急叫天都天狗*狮子抢球仙女弹琴2、这么多奇形怪状的石头，怪不得作者发出了这样的感叹：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。1)指名读。2)提醒笔画“尤”“其”这两个字的哪些笔画需要提醒?3)生写生字，教师范写，学生描一个写一个。4)齐读。七、教师小结是啊，多美神奇秀丽的怪石啊，那么作者又是怎样描写这些石头的?让我们继续跟课文进行交流。第二课时教学过程：一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四面八方来到这里。今天，我们继续走进黄山奇石。板书课题，学生读。二、复习巩固生字的认识。1、首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。课件出示词语，指名读，齐读。2、课件出示生字，开火车读，第二遍组词读。三、深入感悟，理解课文。1、同学们字认的很好，相信课文读的也很棒，下面把书*12页，把课文朗读一遍，注意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。学生自由读课文。指名分段朗读。2、理解第一段。指名读第一段。提问：第一段时告诉了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里?学生回答。问：谁知道“闻名“的意思?结合课件引导学生注释在书上。问：黄山最有趣的景色是什么?学生回答。课件出示那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。“这句话，解释“尤其”的意思，出示()，尤其()句式，学生练习说话。3、学习第二段。师：第一个介绍的是什么怪石?学生答，出示图片，板书“仙桃石”。问：为什么叫它仙桃石?它是怎么来的?学生答，课件出示“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。学生试读，指名读，示范读，齐读。4、学习第三自然段。师：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，谁知道“陡峭”是什么意思?用动作理解后，学生学着注释在书上。问：这只猴子是什么样的?学生回答，课件出示句子。找出句子中表示猴子动作的词，学生自己标注，试读，指名读，齐读。板书“猴子观海”。5、出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”图片，学生说出名字后，自读第四五自然段，然后请学生当小导游介绍两块奇石。师：课文里是怎么为我们介绍仙人指路的?学学它的样子。学生齐读第四自然段。指名向大家介绍“金鸡叫天都”。(读相关段落)问：这只公鸡漂亮吗?你是从哪个词看出来的?(金光闪闪)怎么会是金光闪闪的呢?师：太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心里充满惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。指名读。7、学习第六自然段。师：黄山的奇石只有这么多吗?生回答，说出其它三块怪石的名字，师板书。师：黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们就能想像出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经出现了它们的样子。下面，我们每个小组选一块怪石，讨论一下怎么样向大家介绍它，每组派代表进行介绍。小组讨论。代表介绍。师：黄山的怪石只有这么多吗?从哪里看出来的?解释“等等”，等同于学过的省略号，板书。8、根据板书回顾课文内容。问：用课题里的哪个字概括这些怪石最恰当?突出一个“奇”字。学生齐读课题。师问：黄山的奇石美不美?喜欢吗?让我们带着对它的喜欢齐读课文!配乐齐读课文。四、拓展延伸：同学读得真美啊，还有很多叫不出名字的岩石在等着你们给起名字呢，课下，发挥自己的想像，想像一下还有什么形状的岩石，把它画下来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。部编版二年级黄山奇石教学设计3、读准本课个生字读音，认清尤、状、膊、琴、徽字形，理解秀丽神奇、尤其、陡峭、一动不动、云海等词语意思。、学习第一自然段，初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。、知道课文具体写了哪几块奇石。认识并列段式，能读懂第二自然段是怎样具体写两块岩石的奇特，有趣。又是怎样把并列的内容连接起来的？认识并列段式，读懂用并列段式写的第二自然段。理解并列段式，能根据材料初步组合并列段式。同学们，今天我们一起去黄山旅游。黄山闻名中外，堪称天下第一奇山，自古就有五岳归来不看山，黄山归来不看岳的美誉。奇松，怪石，云海，温泉称黄山四绝，今天我们来学习四绝之一，奇石。一、初读课文齐读课题。师：题目中你觉得哪个字要读重音：生：奇。二、再次读课题、课文写了哪些奇石？师范读。学生在奇石名称下面划横线。谁来说说课文写了哪些奇石？、自由读课文，边读课文，边划出生字词语，遇到生字读遍，标上几个自然段。（检查反馈。）我会读：读课文生字词语。指名读，个别读，齐读。分析字形：尤膊琴状徽、安徽是一个地名，安徽省南部是著名的黄山风景区，我们去书里看看黄山风景区，景色如何？轻声读第一自然段。说说黄山风景区景色如何？（用书里词语。）我们一起领略黄山秀丽神奇的景色。（边看课件，边听介绍。）黄山秀丽神奇的景色中，尤其吸引中外游客是那些奇石，谁能给尤其换个意思相近词语，（特别，格外。）这个词语读重音，我们一齐来读读第一自然段。三、我们一起来欣赏黄山的奇石、自由说说这些岩石像什么？谈谈你对这些奇石的印象。课文具体写了哪些岩石的有趣，奇形怪状呢？默读课文第、自然段。、一段中并列写两块奇石，谁把同一段中的两块奇石放在并排一行？、像这样并列地写两块奇石，也叫并列写两个内容叫并列段式，是我们本单元学习重点，怎样学，请看学习提示。、指名一学生读学习提示，其他同学归纳学的方法，教师板书方法：看。想。找。四、学习第二自然段课文第二自然段就是并列段式，我们来学习第二自然段，谁来读，指名一学生读。其他同学看第二自然段写几块奇石：、我们先学第一个内容猴子观海：找出描写猴子观海句子，指名一学生读后（课件出示）。猴子观海是怎样写的，四人一组读一读猴子观海的句子再讨论讨论，哪些词语，哪些句子能说明猴子观海的有趣呢？（一动不动、云海、陡峭。）看猴子观海课件，云海的无边无际，猴子不顾劳累爬上陡峭的山峰，真是太神奇？谁来读一读，个别读，指别读，男生读，女生读。、课文又是怎样写仙人指路的呢？学生读读仙人指路也很有趣的句子，谁来说说描写仙人指路有趣的好词，佳句？做动作演示伸着手臂指向前方，全班做动作演示，激发学生兴趣，在茫茫云海，游人失去方向，仙人为我们指点迷路，请问：猴子观海的路怎么走？生回答：往前方走。这景象真是太有趣了。全班同学拿起书来读读仙人指路的句子。分角色朗读：女生读猴子观海句子，男生读仙人指路句子。找出这两个内容的连接句。齐读第二自然段。五、小结第二自然段学过的方法第二自然段并列写了（）和（）两块奇石，中间用（）这句话把两个内容连接起来。六、课外延伸、既然是并列地写两个内容，谁把这两个内容位置换一下。可以吗？谁来说说仙人指路句子。谁再来说说猴子观海句子。中间连接句是（）。、全班同学齐读。七、总结今天我们欣赏了黄山秀丽景色，并学习了一个新的段式，叫并列段式。下节课继续学习。部编版二年级黄山奇石教学设计4第一课时（一）教学目标：1、了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。2、知道课文写了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子，了解主要内容。3、学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语。4、读懂第1、2段课文。5、认识并列段式，能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。（二）教学重点与难点教学重点：认识并列段式，读懂用并列段式写的第2自然段。教学难点：读懂第2自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。（三）教学准备1、课文朗读录音；2、投影片。（四）教学过程一、谈话揭题1、（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。2、师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。二、初读课文，把握主要内容1、播放全文录音2、自读课文，把课文介绍的奇石用“划下来3、说说课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子4、这4块奇石分别在哪几个自然段?5、你觉得文中哪个段落与众不同？为什么？三、预习课文四、检查预习效果1、多音字组词：tán()弹dàn()2、辨字组词：徽（）尤（）陡（）状（）臂（）峭（）微（）龙（）徒（）壮（）避（）消（）3、字形分析：微、脖，并交流如何巧记难字。4、联系上下文说说下面词语的意思：神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状5、质疑问难。五、讲读第1自然段1、指名读。2、这一段共有几句？分别写了什么？a)黄山风景区的.地理位置。b)黄山风景区的景色特点。3.“那里”指什么地方？黄山风景区整体景色的特点是什么？哪一句总写了黄山石的神奇？哪个词点明了在黄山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）给“尤其”找个近义词。六、研读第2自然段1、投影出示第2自然段2、指导学生认识并列段式：像第2自然段这样在一段话中并列地写了两个或两个以上内容的“段”叫并列段，并列段中的几个内容可以调换顺序，它与总分段式最大的区别是没有总起句，各句之间是表示并列的关系。3、学习“单元学习提示”，说说：并列段式可分几步来学？讨论后出示小黑板：1）、这一段讲了几个内容？2）、每个内容是怎样写的？3）、这几个内容是怎样连接起来的？4、根据学法学习第2自然段（1）指名读第2自然段，思考：这一段讲了几个内容?（2）这两个内容分别是怎样写的？（出示“猴子观海”投影片）齐读写“猴子观海”的话，“猴子观海”奇在什么地方？a)在哪里观海?b)观什么“海”？c)怎样观海？圈出3个动词（出示“仙人指路”投影片）齐读写“仙人指路”的话，说说“仙人指路”又奇在什么地方？a)第5句把什么比作什么？b)圈出写仙人姿势动作的3个动词，并在投影上指认“仙人”、“手臂”等。（3）这两个内容是怎样连接起来的呢？a)默读，用“”划出这句话，并圈出最重要的连接词。（“仙人指路”也很有趣。）b)指导朗读这句话（“也”读重音）c)你能把“也很有趣”换个词说说吗？（也很有意思）（4）小结：口头填空后完成作业本第5题。（5）指导朗读并背诵第2段。六、作业：作业本第2、3题。板书：猴子观海仙人指路黄山奇石仙桃石金鸡叫天都课后小结：第二课时（一）教学目标1、进一步感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。2、读懂课文第3段是怎样具体描写两块山石的奇特，又是怎样把并列的两个内容连接起来，认识并列段式的结构特点，掌握其阅读方法。3、背诵课文第2、3段，听写第4段。（二）教学重点与难点教学重点：继续读懂用并列段式写的第3自然段。教学难点：理解语言文字，读懂第3自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。（三）教学准备1、课文录音；2、投影片。（四）教学过程一、复习检查1、多音字组词。2、解释词语。3、听写。4、背诵课文第2自然段。5、复习“自学提示”，出示小黑板。二、学习第3自然段1、自读课文第3段。2、这一段讲了哪几个并列的内容？为什么说它们是并列的？3、读句理解怎样把这一山石的“奇”写具体。第1句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盘子”，你看像吗？）前面写到的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣，作者不但写了它们像什么，还写出了它们的姿势、动作，把这些奇石给写活了。这段写“金鸡叫天都”与前面有什么不同？）不同之处：作者想像“金鸡”还能报晓有色彩，很好看，也很像。（理解：为什么叫“金鸡”，能金光闪闪的原因。）看着投影说说“金鸡”叫“天都”是怎样的奇景，并说这一景为什么“著名”。4、课文中是怎样把“仙桃石”和“金鸡叫天都”这两个景观连接起来的？5、小结段式特点和阅读方法。6、齐读。三、讲读第4自然段1、导入：学到这里，请你们说说黄山的奇石为什么“吸引了无数中外游客？”如果黄山只有第2、3段写的这4种奇石的话，它能“闻名中外”吗？2、从哪里可以看出黄山的奇石还有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。）3、这段中从哪里可以看出黄山奇石的奇？4、看投影，仔细观察各种岩石的造型特点，试着给它们起个好听的名字。四、总结谈话1、有关黄山景观。2、有关并列段式。3、小结：黄山石以它独特的魅力，吸引了无数中外游客。有机会，大家不妨亲自去看一看，你一定也会陶醉其中的。五、按自己喜欢的方式读通全文。六、背诵第3自然段课文。七、质疑问难。八、作业：1、背诵第2、3自然段。2、抄写第4自然段。板书：猴子观海一动不动望翻滚仙人指路伸着手臂巨石黄山奇石仙桃石像大桃子金鸡叫天都金光闪闪课后小结：部编版二年级黄山奇石教学设计51、认识区、尤等14个生字，会写尤、其等个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情；背诵自己喜欢的部分。3、在朗读、观察与想象中认识黄山、了解黄山，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。1、正确认识本课的14个生字；正确书写本课的个生字。2、指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文的二、三、四自然段。根据课文介绍，发挥想象，自编故事。教师准备关于黄山奇石的多媒体课件，学生搜集有关黄山的各种资料。本课图文并茂，一块块有趣的怪石，无不充满着神奇的色彩，充满着对学生的吸引力。本无生命的石头，被描绘得活灵活现，因此学习本课应充分利用学生的观察力与想象力，激发学生的学习兴趣，引导学生充满对黄山奇石的热爱之情去读课文，体会黄山奇石的神奇、美丽。在诵读的过程中，鼓励学生采用个性化的学习方式，用自己喜爱的方式诵读课文，体会文章要表达的感情，可以有感情的朗读、可以带上动作读、想象读、表演读等，培养他们的自主学习、探究学习的能力。还要注重语文实践能力的培养，最后一段，读后引导学生发挥想象天狗望月狮子抢球仙女弹琴这几块奇石的样子，挑一块用自己的话说一说，并画出来。并鼓励学生搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，介绍给更多的人。第一课时一、激趣导入教师边演示课件边介绍：黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、温泉称为四绝。这节课，我们将跟随导游去游览黄山四绝之一奇石。板书课题。二、初读课文，认识生字1、学生自由练习朗读课文，把字音读准确。2、再读课文，不认识的生字借助小叶子或小桃子认一认。3、合作识字：课件出示本课生字：区、尤、其、仙、盘、峰、胳、膊、巨、当、脖、著、形、状。在小组内互教互学生字。遇到不会的字要主动向其他同学请教。教师巡视，对学生识字的难点进行指导。组员互当小老师，带领全组同学认读生字。组长检查组员学习情况，并进行抢答。4、检查生字学习情况：课件出示生字：齐读。同桌互读。开火车检查。、帮生字找朋友。、再读课文，在生字朋友的帮助下，听听自己是不是读的更熟了。三、细读课文，朗读感悟1、读读想想：默读课文，边读边想：文中介绍了黄山的哪些奇石？学生汇报，师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。2、看看读读：课件演示：仙桃石、猴子观海、仙人指路。师：在这几种奇石中，你最感兴趣的是哪一个，请你自由选择景点，练习朗读。3、汇报交流、指导方法：指名交流，说说自己选择了哪块奇石，它是什么样子的？你觉得哪些地方最有趣？能把石头的样子表演出来吗？以仙桃石为例，重点指导学生找出描写怪石动作的几个字飞、落，板书在黑板上，并请学生用动作表演出来加深印象。还可以请学生为表演的同学配音，要读出同学动作的有趣，这样又进行了朗读的指导。4、读读演演：用同样方法分组自学其他怪石。学完后，小组在全班交流中进行展示读。（相机课件出示黄山奇石。）、读读背背：练读全文，愿意读哪个自然段就起立读哪个？选择自己喜欢的段落尝试背诵，看谁背的又快又好。四、配乐朗读，美读感悟1、看配乐风光片。2、师：黄山石真是奇妙，无论是仙桃石，猴子观海，还是金鸡叫天都，处处都引人入胜。让我们一起到秀丽神奇的黄山，去领略黄山的美，让我们一起带着赞叹之情朗读课文吧在音乐中齐读。五、作业1、画怪石。2、把你想象中的金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴画出来。第二课时一、复习导入1、朗读全文。2、指名背诵自己喜欢的段落。3、优秀绘画，展评表扬：选出作业中的优秀绘画作品，展示，并进行点评。二、当当小导游1、上节课，我们一起领略了黄山的美丽风光。今天，我们也来当当小导游，领着大家去观赏美丽的风景：你最喜欢哪块奇石呢？你能像小导游一样，把你最喜欢的石头介绍给同学们吗？在小组内把自己最喜欢的奇石介绍给同学，鼓励加上动作和生动的表情，使自己的介绍能够吸引游客。2、发挥想象：想象最后一段，想想天狗望月狮子抢球仙女弹琴这几块奇石的样子，挑一块用自己的话说一说。自己练说。同位互说，说要说清楚、听要听仔细。全班交流。3、欣赏黄山的其它奇石：师：黄山的奇石还有很多很多，请大家跟我走。（课件演示黄山其他的石头。）师：你能用自己的话介绍一下你最感兴趣的吗？（根据自己的观察、想象，介绍课本以外的黄山奇石。）三、学写生字1、课件出示本课的词语请学生认读：风景区、尤其、神仙、盘山、山峰、胳膊、巨石、当时、脖子、著作、形状。2、读一读：出示要求书写的个生字：尤其区巨它安块站（自由读、同桌检查、指名读。）3、记一记：请你仔细看一看这些生字有哪些特点？谁能想办法记住他们？4、写一写：仔细观察生字，同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写？老师在黑板上范写，集体评议。学生在书上描红练习，教师巡视指导。学生在练习本上书写生字。黄山奇石仙桃石猴子观海（飞落）奇仙人指路金鸡叫天都因为学生没去过黄山，对黄山了解也不多，用多媒体课件帮助学生形象感知，与作者产生情感的共鸣，有助于学生有感情朗读。通过当小导游介绍自己喜欢的奇石，加深了学生对课文的印象。发挥想象，拓展了学生的思维，培养了想象能力。本课生字较简单，充分发挥学生的自主性，再加上老师的重点指导，引导学生逐步提高自学能力。部编版二年级黄山奇石教学设计6、认识区、尤等个生字，会写尤、其等个生字。、正确、流利、有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情；背诵自己喜欢的部分。、在朗读、观察与想象中认识黄山、了解黄山，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。、正确认识本课的个生字；正确书写本课的个生字。、指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文的二、三、四自然段。根据课文介绍，发挥想象，自编故事。教师准备关于黄山奇石的多媒体课件，学生搜集有关黄山的各种资料。本课图文并茂，一块块有趣的怪石，无不充满着神奇的色彩，充满着对学生的吸引力。本无生命的石头，被描绘得活灵活现，因此学习本课应充分利用学生的观察力与想象力，激发学生的学习兴趣，引导学生充满对黄山奇石的热爱之情去读课文，体会黄山奇石的神奇、美丽。在诵读的过程中，鼓励学生采用个性化的学习方式，用自己喜爱的方式诵读课文，体会文章要表达的感情，可以有感情的朗读、可以带上动作读、想象读、表演读等，培养他们的自主学习、探究学习的能力。还要注重语文实践能力的培养，最后一段，读后引导学生发挥想象天狗望月狮子抢球仙女弹琴这几块奇石的样子，挑一块用自己的话说一说，并画出来。并鼓励学生搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，介绍给更多的人。第一课时一、激趣导入教师边演示课件边介绍：黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、温泉称为四绝。这节课，我们将跟随导游去游览黄山四绝之一奇石。板书课题。二、初读课文，认识生字、学生自由练习朗读课文，把字音读准确。、再读课文，不认识的生字借助小叶子或小桃子认一认。、合作识字：课件出示本课生字：区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状在小组内互教互学生字。遇到不会的字要主动向其他同学请教。教师巡视，对学生识字的难点进行指导。组员互当小老师，带领全组同学认读生字。组长检查组员学习情况，并进行抢答。、检查生字学习情况：课件出示生字：齐读。同桌互读。开火车检查。、帮生字找朋友。、再读课文，在生字朋友的帮助下，听听自己是不是读的更熟了。三、细读课文，朗读感悟、读读想想：默读课文，边读边想：文中介绍了黄山的哪些奇石？学生汇报，师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。、看看读读：课件演示：仙桃石、猴子观海、仙人指路。师：在这几种奇石中，你最感兴趣的是哪一个，请你自由选择景点，练习朗读。、汇报交流、指导方法：指名交流，说说自己选择了哪块奇石，它是什么样子的？你觉得哪些地方最有趣？能把石头的样子表演出来吗？以仙桃石为例，重点指导学生找出描写怪石动作的几个字飞、落，板书在黑板上，并请学生用动作表演出来加深印象。还可以请学生为表演的同学配音，要读出同学动作的有趣，这样又进行了朗读的指导。、读读演演：用同样方法分组自学其他怪石。学完后，小组在全班交流中进行展示读。（相机课件出示黄山奇石。）、读读背背：练读全文，愿意读哪个自然段就起立读哪个？选择自己喜欢的段落尝试背诵，看谁背的又快又好。四、配乐朗读，美读感悟、看配乐风光片。、师：黄山石真是奇妙，无论是仙桃石，猴子观海，还是金鸡叫天都，处处都引人入胜。让我们一起到秀丽神奇的黄山，去领略黄山的美，让我们一起带着赞叹之情朗读课文吧在音乐中齐读。五、作业、画怪石。、把你想象中的金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴画出来。第二课时一、复习导入、朗读全文。、指名背诵自己喜欢的段落。、优秀绘画，展评表扬：选出作业中的优秀绘画作品，展示，并进行点评。二、当当小导游、上节课，我们一起领略了黄山的美丽风光。今天，我们也来当当小导游，领着大家去观赏美丽的风景：你最喜欢哪块奇石呢？你能像小导游一样，把你最喜欢的石头介绍给同学们吗？在小组内把自己最喜欢的奇石介绍给同学，鼓励加上动作和生动的表情，使自己的介绍能够吸引游客。、发挥想象：想象最后一段，想想天