《幼儿园艺术教育活动及设计》练习题汇总2978.pdf

幼儿园艺术教育活动及设计练习题汇总幼儿园艺术教育活动及设计练习题一一、名词解释：1.表演唱2.范唱3.轮唱4.对唱5.接唱6.齐唱7.音色8.幼儿园的律动9.独舞10.集体舞11.幼儿园音乐欣赏12.幼儿园的艺术教育活动13.幼儿艺术教育的实践性原则14.渗透的艺术教育活动二、简答题1简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。2简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。3制订艺术教育目标一般要考虑的因素4幼儿艺术教育的特殊性5幼儿艺术教育对幼儿发展有哪些影响6什么是艺术教育的审美性原则7简述当代中国幼儿艺术教育的发展状况8幼儿艺术教育的总目标是什么9制订艺术教育目标一般要考虑的因素10幼儿园唱歌学的主要内容有哪些？11唱歌过程中如何保护嗓音？12幼儿园唱歌活动需要准备哪些材料13舞蹈教学过程有哪些？14幼儿园韵律活动的内容有哪些三、活动设计1、请以歌曲小海军为题设计一次唱歌活动。小海军1=D 2/42、请以歌曲“大风车”为唱歌材料，为大班儿童设计一个唱歌活动。3、请以东北民歌歌唱春天为材料，为大班儿童设计一个唱歌活动方案4、请以歌曲“小树叶”为题，为大班儿童设计一个唱歌活动方案。小树叶 1=b E 2/43 3 3 2 1 53 3 3 3 2 秋风起来啦秋风起来啦,小树叶沙沙沙沙沙沙沙,2 3 5 3 3 2 1 6 1 小树叶离开了妈妈,好像在勇敢的说话:77 7 76 56 1 1 飘呀飘呀飘向哪里?春天春天我会回来,2 3 5 3 2 1 1 0 心里可害怕?打扮树妈妈!四、案例评析1、某大班教师为幼儿准备一个音乐活动“快乐的脚步”，请你对此教师设计的活动方案进行评析。“快乐的脚步”方案如下：活动目标：1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。活动准备：1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。2、学习各种舞步。活动对象：大班活动过程：一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。二、游戏“快乐的脚步”。首先，通过做游戏使幼儿的小脚与教师的鼓棒移动方向一致。其次，老师就用快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了舞蹈让小朋友欣赏。三、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。2、幼儿随教师学舞蹈。四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。1、教师变换舞步舞蹈，引导幼儿在观察。2、引导幼儿创编脚步动作。3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。五、幼儿创编舞蹈。六、结束：2、某教师根据幼儿喜欢穿成人的鞋子这一现象，设计了我的大鞋子会唱歌这一音乐活动，请对此活动方案进行评析。附：我的大鞋会唱歌（活动方案）活动目标：1、体验穿大鞋游戏的快乐。2、感受大鞋踏出的不同声音。3、创编出不同的节奏。活动准备：室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒活动对象：小班活动过程：1、充分感受，引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。2、游戏引导，引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。3、自由创编教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。幼儿的应答可能是：1、|2、|3、|4、|5、|6、|7、|8、|9、|10、|11、|4、成果分享，引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐。5、兴趣延续，延续幼儿的兴趣与好奇，充分感受穿大鞋的乐趣。引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。3、某教师设计了一个钟表店的音乐欣赏活动，请对此方案进行评析。附钟表店活动方案活动目的：1、感受和表现单三部曲式结构；感受和表现像钟表行走般的均匀节奏；感受和表现诙谐、快乐的情绪。2、创编动作表现生活中的各种钟表形象；创编动作表现音乐的结构及性质。3、在结伴表演中培养合作习惯与技能。活动准备：钟表店歌曲及相应音响设备活动对象：大班活动过程：1、谈论并用动作表现所见到过的种各各样的钟表。如眨眼睛的猫头鹰钟，点头的小鸡吃米钟，摇晃身体的不倒翁钟等。2、请幼儿跟随音乐的第一段有节奏地模仿各种各样的钟做动作。请做得新奇有趣又符合节奏的幼儿表演给大家看或教大家做。3、请幼儿完整倾听全曲，听到熟悉的音乐就扮演各种小钟按音乐做动作。听到不熟悉的音乐（第二段）就停下来，表示钟坏了。听完一遍之后，请幼儿回答音乐中的哪些部分是说小钟在走？哪些部分是说小钟坏了？4、再次请幼儿倾听全曲，幼儿仍按“3”的要求做。教师在第二段扮演修钟的师傅，用夸张有趣的动作表现忙忙碌碌地修钟表的样子。5、请幼儿轮流扮演修钟的师傅，全体跟随音乐完整表演，教师应引导幼儿注意表现好第三段音乐的最后四小节。6、将幼儿分成 23 组，每组 10 人左右。每组选出两人扮演分针与秒针（及修钟师傅），其他人扮演钟面（及各式钟表）。第一段音乐，“钟面”手拉手成一圆圈逆时针方向行走；“分针”一拍一步、“秒针”一拍两步在圈内顺时针方向像机器人一样行走。第二段，钟坏了，“钟面”变成许多小钟，一会走，一会停；扮演“分针、秒针”的幼儿此时变成修钟师傅忙着修钟；第三段音乐起，表示钟修好了，大家又恢复成第一段的样子。五、论述题1、幼儿艺术教育对幼儿教师的素质要求2、试述幼儿艺术教育对幼儿发展的价值3、试述柯达伊的幼儿音乐教育思想4、试述奥尔夫的幼儿音乐教育观幼儿园艺术教育活动及设计练习题二一、名词解释：1.打击乐的整体教学法2.幼儿园的情节画3.命题画4 物体画5.意愿画6 装饰画7.幼儿园手工活动8.幼儿园纸工活动9 泥工10 幼儿美术欣赏11.幼儿园环境12.幼儿园环境创设的开放性原则二、简答题：1什么是配器方案2幼儿教师如何实施配器方案？3幼儿园的乐器一般如何管理？4打击乐的整体教学法5指导幼儿绘画应围绕哪些方面进行6儿童绘画要作哪些方面的材料准备7为何折纸能成为一种流行的儿童纸工活动？8幼儿手工发展大致经历哪几个阶段？9幼儿美术欣赏能力表现哪些特点？10如何指导幼儿美术欣赏活动？11幼儿美术欣赏活动的材料有哪些？12幼儿美术欣赏的内容有哪些？13幼儿园环境创设一般要遵循哪些原则？14什么是环境创设的开放性原则？15幼儿园环境创设包括哪些区域？16什么是幼儿园环境创设的动态性原则？三、活动设计1、请以“美丽的风筝”为题为某幼儿园小班幼儿设计一个美术活动。2、以“儿童乐园”为题为小班儿童设计一个绘画活动方案。3、请以齐白石的墨虾为材料，为大班儿童设计一个美术欣赏活动。4、为小班儿童设计一个以美丽的手帕为主题的装饰画活动方案。5、以洋娃娃和小熊跳舞为材料，为中班儿童设计一个打击乐活动方案。四、案例评析某幼儿园小班教师设计一个美术活动方案，请结合她设计的教案进行相关的分析。1、案例：蝶儿飞飞活动目标：、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。、鼓励幼儿大胆想象、创作。、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。活动准备：、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。、梁祝乐曲，录音机。4、创设春天美丽的情景。活动对象：小班活动过程主要环节：感受美创作美表现美感受美情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。、欣赏蝴蝶的美。在出示蝴蝶图片的展版后，提出相关的问题。2、创作蝴蝶的美。3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。2、某教师为小班幼儿设计“儿童乐园”的美术活动，请对此方案进行评析。附：儿童乐园活动方案活动目的：巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。进一步培养感受美和表现美的能力。活动准备：春天树林的背景图一幅。教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。活动对象：小班活动过程：（一）出示背景，引出课题，并引导幼儿大胆想象、讲述（二）讨论画面布局，如，滑梯、攀登架、跷跷板、小火车、秋千等。（三）引导学习绘画不同动态的人物，自画、自剪人物，然后贴上去（四）教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。（五）游戏，幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。3、某教师为幼儿设计了“陶泥制作动物壁挂”手工活动，请对此方案进行评析（第六套）附：陶泥制作动物壁挂活动目的（1）运用团、压、切、塑等基本技法制作一块装饰小壁挂。（2）在已学画小动物的基础上，刻画制作小动物浮雕。活动准备：（1）给每个幼儿准备一块雕塑板（用塑料板或小木板均可，没有条件的幼儿园可准备一张较厚的卡纸）。（2）分组备好竹制或塑料制工具，切泥刀、压光抹、塑泥刀，放入少量水的水盆。（3）每人备陶泥一份，幼儿制作时最好戴上套袖，备好报纸、抹布等。活动过程：1、展示小动物壁挂或生肖壁挂，启发幼儿构思教师在黑板上随手画出几个小动物简单造型，最好是小朋友学过的如小鸟、小鸡、小兔、小猪、猴子等。到底画什么由幼儿自主决定。