二年级科学上册教案10954.pdf

八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -1-课题 第一单元 我们的地球家园 教学目标 1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。2.植物是有生命的，是生物。3.植物具有一定的形态结构，需要水分。阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。4.知道太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化，能根据太阳的位置辨认方向。5.知道什么是月相。6.知道天气变化的种类。7.了解一年四季家乡的变化。8.亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘。教学重点 1.植物具有一定的形态结构，需要水分。阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。2.亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘。教学难点 1.了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。2.了解人类需要从自然界获取植物资源，懂得珍爱植物，认识到保护身边的植物很重要。教学方法 引导学生进行观察、研究植物；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些植物的观察。教学准备 动植物标本、各种挂图 课时安排 7 课时 八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -2-第（1）课时 总课时数：第（1）节 备课时间：执教时间：教学内容 第 1 课 地球家园中有什么 教学目标 1.识别植物，能简单描述植物的特征。2.了解各种天空变化。3.意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。教学重点 识别植物，能简单描述植物的特征。教学难点 在观察的基础上描述植物的特征。教学方法 谈话法、实验法 教学准备 塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、学生活动手册等。教学过程 个性修改 一、引言 1.同学们把书打开第 1 页图中画的那是什么？（图中有高大的树、低矮的灌木丛和小草）这些都是植物。2.你知道的植物有哪些呢？学生可能会说出一些花和树的名称。树、花、草等（教师要引导学生描述他们知道的植物是什么样的。）二、看书的第 2 页找找图中的植物。1.教师讲解：这是一个种植了各种植物的庭院，同学们你们找找有哪些植物？有树、草、花。它们生长在哪里？八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -3-（重点让学生辨别植物，同时发现陆地上有植物，水中也有植物。）这些植物有什么共同点？（都有叶子、都是绿的、会开花、会长大等）2 同学们图上还有什么？学生汇报：石头、蝴蝶、水。它们是植物吗？不是。为什么不是植物？学生说说判断的理由。3.教师出示一盆塑料花。同学们看一看这是植物吗？不是。为什么说塑料花不是植物呢?（植物有根、茎、叶，会生长，会死亡，同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件）三、学生活动：种一棵植物 1.老师想种一棵植物谁能告诉我需要什么？（种子、土、水）2.教师演示种植方法，让学生认真观察，教师边做边讲解。3.要照顾好它们！观察它的生长变化 并把它记录下来。（完成活动手册）板书设计 我们知道的植物 树、草、花、向日葵、蒲公英 有叶 长在地上 能结果 需要阳光 八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -4-第（2）课时 总课时数：第（2）节 备课时间：执教时间：教学内容 第 2 课 土壤动植物的乐园 教学目标 1.土壤是地球家园的重要资源。2.要爱护土壤，珍惜环境，珍惜植物。教学重点 要爱护土壤，珍惜环境，珍惜植物。教学难点 要爱护土壤，珍惜环境，珍惜植物。教学方法 谈话法、合作学习法 教学准备 植物、学生手册。教学过程 个性修改（一）聚焦 1.教师导语：星期天，小熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟小熊一起去看看，他见到什么植物了？（竹子、荷花、柳树）2.那么，各种植物赖以生存的根本是什么呢？（课题：土壤动植物的乐园）（二）探索 选择校园中的一块土壤，记录生活在哪里的动物和植物。校园土壤“居民”统计（班级记录表）动物 植物 八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -5-（三）研讨 1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？2.描述周围的土壤生长着的植物和生活着的动物。板书设计 板书 校园土壤“居民”统计（班级记录表）动物 植物 第（3）课时 总课时数：第（3 ）节 备课时间：执教时间：教学内容 第 3 课 太阳的位置和方向 教学目标 1.太阳为我们的地球家园带来了光和热。2.太阳在天空中的位置不断变化。3.能根据太阳的位置辨认方向。4.培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。教学重点 能根据太阳的位置辨认方向 教学难点 能根据太阳的位置辨认方向 教学方法 谈话法、观察法 教学准备 学生自备材料：捡一些叶。教学过程 个性修改 八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -6-一、聚焦 太阳为我们带来了光和热，它在天空中的位置不断变化。我们能根据太阳的位置辨认方向呢？二、天梭 1.观察太阳的东升西落 2.到操场上，利用太阳辨认方向 三、研讨 1.一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨认方向？2.早中晚生么时候最热？我们是怎样知道的？四、拓展 举例说明太阳对动植物和我们生活的影响。板书设计 板书 太阳的位置和方向 清晨 东 晚上 西 第（4）课时 总课时数：第（4）节 备课时间：执教时间：教学内容 第 4 课 观察月相 教学目标 1.指导什么是月相。2.会观察和记录月相。教学重点 会观察和记录月相。教学难点 会观察和记录月相。八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -7-教学方法 实验法、交流法、观察法 教学准备 月相图片 教学过程 个性修改 一、聚焦 我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。过去一周，你看到的月相是什么样的？二、探索 1.观察月相图片，描述月相。2.实际观察和记录月相。三、研讨 1.不同的夜晚的月相相同吗？2.连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？板书设计 四、板书 观察月相 图例（教材 12 页）第（5）课时 总课时数：第（5）节 备课时间：执教时间：教学内容 第 5 课 各种各样的天气 教学目标 1.天气会影响和改变我们的家园。2.会区分不同的天气 3.知道保护环境。教学重点 会区分不同的天气 八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -8-教学难点 天气会影响和改变我们的家园。教学方法 实验法、交流法、观察法 教学准备 天气图片。教学过程 个性修改 一、聚焦 天气会影响和改变我们的家园。天气有那些呢？二、探索 1.说说我们知道的天气 2.我们如何区分不同的天气？3.说说天气对我们的影响？三、研讨 阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？四、拓展 查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。板书设计 板书 各种各样的天气 阴、晴、雨、雪、风 第（6）课时 总课时数：第（6）节 备课时间：执教时间：教学内容 6.不同的季节 八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -9-教学目标 1.知道一年四季变化的特点。2.季节的变化对动植物和人类有怎样的影响？教学重点 知道一年四季变化的特点 教学难点 知道一年四季变化的特点 教学方法 实验法、交流法、观察法 教学准备 四季变化图片和课件。教学过程 个性修改 一、聚焦 在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？二、探索 1.展示我们收集到的有关四季的资料。2.举例说说，在不同的季节，动植物和人类的衣着有什么变化？3.拼贴一张四季变化图。三、研讨 1.我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？2.季节的变化对动植物和人类有哪些影响？四、拓展 收集秋季的叶子和种子，做一个“季节礼盒”。八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -10-板书设计 不同的季节 春 夏 秋 冬 第（7）课时 总课时数：第（7）节 备课时间：执教时间：教学内容 7.做大自然的孩子 教学目标 1.亲近大自然。2.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。3.乐于进行小组合作学习。教学重点 亲近大自然。教学难点 亲近大自然。教学方法 实验法、交流法、观察法 教学准备 大自然图片 教学过程 个性修改 一、聚集 动植物和我们都生活在地球家园中。亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。二、探索 八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -11-1.寻找动植物和我们的联系。2.爱护小动物。三、研讨 1.说说与我们的衣食住行有关的动植物。我们能说出10 个或 10 个以上的不同动植物名称吗？2.人类的生活与动植物有哪些联系？板书设计 做大自然的孩子 亲近大自然 爱护小动物 第（8）课时 总课时数：第（8）节 备课时间：执教时间：教学内容 我们生活的世界 教学目标 1.会把物品按材料类别分类。2.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。教学重点 会把物品按材料类别分类。教学难点 会把物品按材料类别分类。教学方法 实验法、交流法、观察法 教学准备 各种常见物品 八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -12-教学过程 个性修改 一、聚焦 在我们生活的世界里，你能说出哪些物品？他们都是用什么材料做的？二、探索 1.按材料类别分类。2.跟同学交流，看看我们的分类有什么不同。三、研讨 1.我们把物品按材料类别分成了哪几类？2.每种材料有什么特点？板书设计 我们生活的世界 自然世界 人工世界 沙 石 木 金属 塑料 玻璃 橡胶 纤维 纸 第（9）课时 总课时数：第（9）节 备课时间：执教时间：教学内容 不同材料的餐具 教学目标 1.认识各种餐具。八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -13-2.运用各种感官参与学习。教学重点 认识各种餐具。教学难点 认识各种餐具。教学方法 实验法、交流法、观察法 教学准备 四种材料的餐具一套 教学过程 个性修改 一、聚焦 各种材料都有什么特点？我们如何知道呢？二、探索 1.研究四种材料的餐具各有什么特点，并记录下来。2.做“什么的盒子”三、研讨 1.四种材料各有什么特点？2.四种材料做的勺子和碗各有什么优点和缺点？四、拓展与思考 你还知道哪些物品可以用不同的材料制成。板书设计 不同材料的餐具 坚硬 光滑 粗糙 反光 八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -14-第（10）课时 总课时数：第（10）节 备课时间：执教时间：教学内容 书的历史 教学目标 1.了解四大发明。2.知道书的材料为什么会变化？教学重点 知道书的材料为什么会变化？教学难点 知道书的材料为什么会变化？教学方法 实验法、交流法、观察法 教学准备 竹简 书籍 教学过程 个性修改 一、聚焦 1.了解四大发明。2.你知道人类曾经用什么材料来做书吗？为什么书的材料会变化？二、探索 试着做简易的书。三、讨论交流：1.三种材料做成的书，各有什么优点和缺点。2.根据做书材料的变化，我们能得到什么启示？板书设计 书的历史 造纸术 第（11）课时 总课时数：第（11）节 备课时间：执教时间：八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -15-教学内容 神奇的纸 教学目标 1.通过叠一叠，比一比，折成不同的形状。2.培养动手操作能力。教学重点 通过叠一叠，比一比，折成不同的形状。教学难点 通过叠一叠，比一比，折成不同的形状。教学方法 实验法、交流法、观察法 教学准备 A4 纸 教学过程 个性修改 一、聚焦 普通的纸有什么特点？我们能让它有更多神奇的本领吗？二、探索 叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化 三、研讨 折叠前后，纸有什么变化？板书设计 神奇的纸 叠一叠 比一比 第（12）课时 总课时数：第（12）节 备课时间：执教时间：教学内容 椅子不简单 教学目标 1.知道椅子的构成 2.知道椅子都使用了哪些材料 教学重点 知道椅子的构成 教学难点 知道椅子都使用了哪些材料 八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -16-教学方法 观察法 教学准备 椅子 教学过程 个性修改 一、聚焦 许多物品都不是只用一种材料制成的，例如椅子。我们能辨认出一个物品的多种材料吗？二、探索 1.椅子由哪些主要部分组成？2.每一部分主要使用了什么材料？三、讨论交流 1.用多种材料做椅子有什么好处？2.只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同？四、布臵课外活动 为什么不同的地方会有不同材料的椅子？举例说明。板书设计 椅子不简单 不同部分使用不同材料 第（13）课时 总课时数：第（13）节 备课时间：执教时间：教学内容 做一顶帽子 教学目标 1.知道帽子的制作过程 2.会独立制作帽子 3.培养学生动手操作能力 教学重点 知道帽子的制作过程 教学难点 会独立制作帽子 八郎镇蒙古族中心小学 二年级地方教案 -17-教学方法 实验法、交流法、操作法 教学准备 纸张、剪刀、浆糊、彩笔等 教学过程 个性修改 一、情境导入，揭示课题。你能用不同材料做出不同功能的帽子吗？二、学生交流讨论：1.设计、选材料、画草图 2.量一量，做一做 3.帽子展示会 三、研讨 1.你选择了什么材料做帽子？为什么？2.你做帽子有什么创意，有什么不足？板书设计 做一顶帽子 1.设计、选材料、画草图 2.量一量，做一做 3.帽子展示会