八年级上册美术第1课时我喜爱的书教案设计3047.pdf

.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/4 八年级上册美术第 1 课时我喜爱的书教案 设计 一.教学时间：二.课时型课：设计应用 三.教学内容：第 1 课我喜爱的书 四.教学目标：1.通过设计自己喜爱书籍的封面我喜爱的书，掌握 书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识.2.能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设 计重要性的认识.3.能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法.4.能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己 喜爱书籍的封面.五.教学重点：提高学生字体设计的能力 六.教学难点：体会封面设计的一般性规律及表现要领 七.课前准备：各类书籍挂历.八.活动过程：导入：通过交流进入学习情境，教师和学生分别展示准备好的 书籍，说说喜欢这些书的原因.-书籍的封面设计（包括.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/4 色彩版式图形文字其他）认识书籍：书脊/封面/封 1/封 2/封 3/书芯/封底 3.书籍的封面设计：书籍的封面设计元素：文字/图形/色彩 设计书籍封面的布局形式：对称与均衡或非均衡 书籍封面版式设计的要求与方法：文字的组合,变化，文字造型，大小变化，位置安排，色 彩搭配及组合图形.文字的主次，疏密,虚实关系.4.以文字为主要设计元素书籍进行封面设计：A.教师对文字设计，处理手法要作相应提示，重在文字 外形的设计，而不要过分强调复杂与难辨的装饰.另外,颜色 的恰当使用也是设计成功的关键，提示根据书籍的内容联系 色彩的象征意义来把握色彩，引发学生对以前所学的色彩知 识进行回顾，在设计时综合考虑.依据活动设置把文字的组 织布局作为学习重点予以关注，安排图示分析，并把不同布 局效果的书封进行比较，重点分析与总结，在此基础上学生 再动手设计.以不均衡的布局为主，强调形式设计与书籍内 容的有机结合，然后学生尝试设计.在条件允许时可以鼓励 学生考虑设计.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/4 系列书籍封面.B.学生作业可鼓励其尝试多种工具，手法设计制作，如 水彩笔，钢笔,水粉颜料等都能达到好的效果，手绘,剪贴，电 脑绘制等形式也都可以.系列书封设计可以以小组为单位，选择出其中最好的一个草图或构想进行讨论修改，然后集体 协作设计制作完成.C.评价环节提倡以学生自评，互评为主，教师把握评价 运用，可将过程评价与结果评价相结合，有效发挥评价的激 励作用.同时教师可建议学生将自己最喜爱的书送给好朋友 或捐给希望工程，激发学生学习的动力.D.不必要求学生在书写美术字上面下功夫，通过方块替 代文字在封面设计中的基本变化特点，引导学生更多关注文 字在版式设计中的处理技巧.E.书籍封面设计一般从图形，文字，色彩等几个方面进 行.常见的方式是以图形为主，图形与文字的有机结合.其实,单纯以文字为主要的设计元素，把文字看成一种可以进行设 计的图形符号，同样可以产生视觉冲击力，体现与众不同的 设计意味.文字组合,变化,构成为主的设计方式.5.展示分析海报设计作品：A.展示两组以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴.分析作品中文字图形设计的大小，位置，形状,色彩变化及设.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/4 计特点.B.先引导学生总结归纳一些实用的文字图形设计技巧，然后教师再升华总结 C.更多从文字造型设计，大小变化，位置安排，色彩搭配 及组合图形等方面来考虑设计.6.位置变化：疏密，虚实，藏露，错落，上下，偏正，曲直，纵横，集点成 线,集线成面，对齐方式.八.布置学习活动及活动？?？5.布置学习活动及活动要求：选择自己喜爱的书籍，进行封面布局的版式设计.（尝试把文字都看成几何方块，注意大小，位置,形状,色 彩的变化与设计.）6.进行法制教育渗透：著作权法 学生讨论：同学们设计得很好的作品老师没经同学同意 拿去给书商印刷，老师收了钱。同学们同意吗？教师总结：这样的做法是不允许的，而且是违法的。