公开课纸船和风筝j教学设计21591.pdf
23、纸船和风筝 教学目标：1、会认“筝、鼠”等 11 个生字；正确书写“折、纸”等 8 个生字,会写“纸船、松果”等9 个词语;2、综合运用多种方法认字,读懂故事内容,体会松鼠和小熊之间的友谊;3、继续学习默读,感受友谊带来的快乐,对如何交朋友和维护友谊有所感悟;教学重点：1、综合运用多种方法认字,读懂故事内容;2、继续学习默读,对如何交朋友有所感悟;教学准备：课件、房子、风筝、纸船 教学过程 一、猜读生字,导入新课 1、Ppt 出示图片：纸船,猜一猜,读什么 指导书写：纸 2、ppt 出示图片：风筝,猜一猜,读什么你怎么猜出来的“筝”读轻声,怎么记住筝 3、出示课文图片：风筝高高飘扬在蓝天上,纸船悠闲地漂流在水中,多么美的一幅画面呀他们之间还发生了一个动人的故事呢 4、今天我们就来学习 23、纸船和风筝,一起书写题目,齐读题目;二、初步感知,识记生字 1、第一遍默读：试着不出声,默读课文,一边读一边标出自然段,并想一想,课文主要写了一件什么事 2、第二遍默读课文：一边读一边思考一边画出,松鼠和小熊分别住在哪儿他们是怎样成为好朋友的 三、随文识字,感悟体会 一学习第一段 1、小朋友们刚才读得非常认真,故事中的主人公小熊和松鼠也为大家感到高兴;松鼠和小熊出示图片;简笔画：老师边板画边描述：松鼠和小熊住在这美丽的山林里,这里有蓝蓝的天,高高的山,清清的水,茂密的树林,绿绿的小草,还有美丽的花儿,这是松鼠和小熊的家,谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置 2、贴房子;你是怎么知道的 课文第一段 3、你真会读书;你来读读第一段：松鼠和小熊住在一座山上;松鼠住在山顶,小熊住在山脚;山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过;4、看图猜读“鼠”,并组词;二学习第二至六自然段;1、教师手指板画松鼠住在山顶,小熊住在山脚,虽然距离很遥远,但是他们却成了好朋友,这是怎么回事呢 请大家默读二至六自然段,到课文中去找找答案吧 2、谁知道他们俩是怎样成为好朋友的 生：纸船和风筝让他们成了好朋友你说得真简洁,那纸船和风筝是怎样让他们成为好朋友的呢 3、出示句子：A、松鼠折了一只纸船,放在小溪里;纸船漂哇漂,漂到了小熊的家门口;B、小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去;他想了想,就扎了一只风筝;风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口;4、漂、飘的教学;出示句子：A、纸船漂哇漂,漂到了小熊的家门口;B、风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口;1 都是 piao,什么地方不一样呢 生答：漂是三点水,飘是风字旁;2 谁能把他们贴到黑板上合适的地方;为什么这么贴 这个“漂”是三点水旁,和水有关,而这个“飘”是风字旁,和风有关 3 小结：原来,这两个字读音相同,表示的意思却不一样,这个“漂”是三点水旁,和水有关,表示在水上漂；而这个“飘”是风字旁,和风有关,表示在风中飘;大家都观察得很仔细;比一比,谁能把这两个飘字送回家;4 出示选字填空;飘 漂 1 天空中 来几朵白云,挡住了太阳公公;2 美丽的花瓣落在水中,顺水 走了;5、纸船和风筝是友谊的使者,将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起,当小熊收到纸船这份礼物时,乐成啥样子了 出示图画,观察小熊的眼睛、动作、神态等,很开心,很高兴;课文里有一个词语形容了小熊现在的样子,就是乐坏了;6、你来找一找课文里说小熊乐坏了的这一段,自己来读一读;出示第三段：小熊拿起纸船一看,乐坏了;纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着：“祝你快乐”识记：祝 1 自读,想想：小熊为什么乐坏了 生：小熊收到了纸船;生：小熊收到了松果、纸条;生：小熊收到纸条,上面写着：祝你快乐;2 这可不是一般的礼物;这纸船是松鼠自己折的；松果是他亲自摘的,还是他最爱吃的；纸条上的话是他自己想的；“祝你快乐”这句祝福的话还是小松鼠亲自写的,难怪会让小熊乐坏呢 3 朗读指导：你能不能读出小熊乐坏了 注：重读“乐坏了”；收到别人祝福是很开心的事,我们要大声读出祝福语,再来试试看男生读;让我们快乐地再来读读这一段;7、小熊收到礼物和祝福乐坏了,那松鼠呢 也乐坏了出示第五自然段：松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了;风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着：“祝你幸福”识记生字：抓、幸 1 他为什么也乐坏了呢 交流：生：松鼠收到风筝 生：收到草莓 生：收到了祝福语;生：松鼠送给小熊礼物,小熊也回送给他礼物,他也乐坏了;生：松鼠的付出有了回报,交到了朋友,他也乐坏了;2 是啊,松鼠在送出礼物和祝福的同时也收到了礼物和祝福,还交到了小熊这个好朋友,他得到的快乐比小熊还要多呢 3 指导朗读：那你能读出松鼠“也乐坏了”的心情吗 男女生分段读;三学习 711 自然段 过渡：是呀,纸船和风筝让松鼠和小熊成为了好朋友;给他们带来多少快乐呀;忧伤的音乐响起,老师声情并茂地朗读第七自然段出示句子：可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架;山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了;1、小熊和松鼠此刻的心情怎么样难过 2、出示 8、9 自然段,让我们带着难过的心情读这两个自然段：小熊很难过;他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上;松鼠也很难过;他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上;3、可是读了这两段我不明白,明明他们吵架了,谁也不理谁了,他们还是每天扎风筝、折纸船,这是怎么回事呢 4、原来是这样啊,虽然他们吵架了,但心里还是想着对方,还想和对方做朋友;出示 10 段：过了几天,松鼠再也受不了啦;他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好,就放一只风筝吧”他把这只纸船放进了小溪里;读句子,识记：愿 5、最后,他们和好了吗 齐读 11 自然段：傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了;他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里;识记：哭、取 四、拓展阅读,延伸升华 1、就这样纸船和风筝在山顶和山脚又架起了一座友谊的桥梁,松鼠和小熊又成为了好朋友;可是,有这么一对好朋友,他们因为不真诚的相待,最后他们的友谊告吹了,他们是谁呢 请打开主题丛书二118 页,快读一读狐狸和鹤吧;2、出示自读提示,学生自读;A、练习默读,试着不出声;B、猜一猜文中生字的读音,说说你怎么猜到的 C、读了这个小故事,结合刚才学习的课文,你懂得了什么道理 好朋友之间要互相宽容,互相谅解,要互相谦让;2、说得真好;所以我们与人交往一定要真诚、宽容、友善,这样才能换取真挚的友谊;板书设计：纸船和风筝 小熊 收到纸船、松果、友谊 松鼠 收到风筝、草莓、友谊
