【北师大版】二上数学：5-4需要几个轮子9739.pdf

需要几个轮子。(教材第 36、37 页)1.结合“需要几个轮子”的具体情境，经历 3 的乘法口诀的编制过程，发展自主学习的能力。2.会用乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活中简单的乘法问题。重点:掌握 3 的乘法口诀。难点:会用乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活中简单的乘法问题。课件、圆片、小棒。师:你们喜欢做手工吗?瞧，淘气在做什么?课件出示:教材第 36 页主题图。师:淘气制作的三轮车，一辆车需要几个轮子?两辆车呢?【设计意图:新课一开始就由学生喜欢的小制作吸引学生的注意力，然后引导学生动手操作，让学生在实践中学习知识。】1.用圆片摆一摆，填一填。师:现在请同桌两人分工合作，用圆片代替三轮车的轮子摆一摆，完成下面的表格;也可以用小棒摆成三角形，一个三角形中的三根小棒就是一辆三轮车需要的轮子，然后完成表格。学生同桌合作动手摆、填表格;教师巡视指导。组织学生汇报交流，师生共同完成表格。【设计意图:创设“需要几个轮子”的问题情境，引导学生探索三轮车的数量与所需轮子总数之间的对应关系，并把探索的结果填入表格内，为编制 3 的乘法口诀做准备】2.编口诀。师:现在结合自己动手操作的过程及表格中的数据，你能列出乘法算式并编出 3 的乘法口诀吗?我们来试一试。1 辆三轮车有几个轮子?生:13=3，口诀应该是“一三得三”。师:很好!就这样，那么 2 辆三轮车有几个轮子?3 辆9 辆呢?大家依次写出乘法算式，编出乘法口诀，在小组里交流讨论。学生在小组内讨论编口诀，教师巡视，指导个别有困难的学生。组织学生交流汇报，师生共同完成 3 的乘法口诀。【设计意图:让学生借助列出的乘法算式，结合之前编制乘法口诀的经验，在小组内讨论交流编制口诀，既培养了学生的自主学习能力，又提高了学生的团结合作、共同完成任务的能力。】3.记口诀。师:想一想，怎样记住 3 的乘法口诀?学生可能会说:后一句口诀中的结果比前一句的结果多 3。俗话说“不管三七二十一”。知道了三七二十一，我就知道三六十八了。我是想之前学过的“三五十五”，那么就有“三四十二”“三六十八”。只要学生说得合理，教师就应该予以肯定。师:今天你有什么感受呢?有哪些收获?跟大家一起分享一下吧!需要几个轮子 3 的乘法口诀 13=3 一三得三 23=6 二三得六 33=9 三三得九 34=12 三四十二 35=15 三五十五 36=18 三六十八 37=21 三七二十一 38=24 三八二十四 39=27 三九二十七 A 类 根据口诀填空。()6=18 5()=15 ()9=27 3()=9(考查知识点:3 的乘法口诀;能力要求:熟记 3 的乘法口诀。)B 类 一共有多少个苹果?=(个)(考查知识点:3 的乘法口诀;能力要求:能运用 3 的乘法口诀解决简单的实际问题。)课堂作业新设计 A 类:3 3 3 3 B 类:34=12(个)教材习题 第 37 页“练一练”:1.34=12(朵)33=9(人)35=15(个)2.3.(1)25 30(2)12 10(3)18 21(4)18 15 4.18 14 12 24 9 40 15 18 10 35 30 25 21 45 8 21 5.略