人教版语文初二下册知识点归纳40656.pdf

-.z.初二下册知识点归纳 第一局部 二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写-衬托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。第二局部三种感情色彩：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物、情节开端/开展/高潮/结局)环境自然环境/社会环境。议论文三要素：论点、论据、论证。议论文构造三局部：提出问题引论、分析问题本论、解决问题结论。三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原则：简明、连贯、得体。第三局部四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证。句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感慨句。小说情节四局部：开端、开展、高潮、结局。记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。引号的四种用法：表引用表挖苦或否认表特定称谓表强调或着重指出第四局部五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。破折号的五种用法：表注释表插说表声音中断、延续表话题转换表意思递进第五局部六种说明方法：举例子、打比方、作比拟、列数字、分类别、下定义。六种逻辑顺序：总分现象本质原因结果慨括具体局部整体主要次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：成分残缺搭配不当关联词语使用不恰当前后矛盾语序不当误用滥用虚词 介词 省略号的六种用法：表内容省略表语言断续表因抢白话未说完表心情矛盾表思维跳跃表思索正在进展六种常用写作手法：象征、比照、衬托铺垫、照应照应、直接间接描写、扬抑。第六局部七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。七种复句类型：并列复句转折复句条件复句递进复句选择复句因果复句假设复句第七局部八种常用修辞方法：比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。拟人-把事物当人写，使语言形象生动。夸*-为突出*一事物或强调*一感受。排比-增强语言气势，加强表达效果。对偶-使语言简练工整。引用-增强语言说服力。设问-引起读者注意、思考。反问-起强调作用，增强肯定否认语气。初中语文八年级下册复习资料 注拼音 狼藉 唾 手 陨 落 讪 笑 差 使 狞 笑轻蔑 簌簌 迂 腐 颓 唐 交卸 妥 帖琐屑 奔丧 懵 懂 淹没 骚 乱 喋喋 彬彬 鄙 视 荆棘 忸怩 凌 辱叱 骂 隘 口 蹲踞 荒莽 蝉翼 轻嘘 鼾 息 窒 息 厮 守 遮蔽 心弦 拯 救 嬉 戏 火钵 悉 索 山巅 愤慨 作揖 暴躁 忌惮 嗫嚅 喃喃 萧 条纨绔 爵 位 造谣 官衔 钦差 糟蹋 煎熬 枷 锁 兑 现 呱呱 蜕 变赎 罪 心急如焚 彷徨 赋予 不知所措 磐 石 匿 迹 惊骇 义愤填膺 一隅 悚 然 蹂躏 褴褛 凶神恶煞 蛊 惑 寻觅 惨绝人寰 诚挚 黯 然 耗 尽 倏 然 疲惫 -.z.色 子 黑魆魆 岿 然不动 瘫 软 目眩 忐忑 仓皇 怯懦 填词语 寄人 下 有 无恐 数以千 往直前 目伤怀 不能自 拾皆是 手可得 立 之地 井 乡 假设木鸡 文质 固不化 无所 安 守己 寻欢 乐 无忌 造 生 鸡犬不 南腔北 手旁观 不知所 人听闻 义 填 安之假设 摇摇欲 心急如 坠地 幸 乐 毛骨 然 令人发 凶神 然不同 高山 止 然而生 千古 唱 疲惫不 命 从 孤注一 然不动 优柔 断 篇巨制 0 人心弦 雀无声 震耳欲 目相待 鸡起舞 风相应 文学常识 1、背影的作者是_。2、永久的悔的作者是_.3、铁骑兵的作者是_ 4、大堰河我的保姆的作者是_ 5、日出选自_ 作者是_ 6、钦差大臣选自_作者是_国的_ 7、邹忌讽齐王纳谏选自_ 作者是_ 朝_ 8、细柳营选自_ 作者是_ 9、孙权劝学、祖逖北伐选自_这是一部_史 作者是_朝的_字_ 家_家_ 10、公输选自_ 11、清平乐村居选自_作者是_ 12、朝天子咏喇叭选自_作者_ 13、桃花源记选自_14、*楼记选自_作者是_ 15、醉翁亭记选自_作者_ 16、湖心亭看雪选自_作者_ 17、望洞庭湖赠*丞相选自_作者_ 18、山居秋暝选自_作者_ 19、长相思选自_作者_ 四、熟记注释下的词语解释和课文的根本内容，写作特点 五、修辞方法辨析 指出下面各句运用了什么修辞手法：1、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。2、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。3、赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。4、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。6、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？7、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。8、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。9、那是一双很大的拖鞋;简直可以拿来做小孩的摇篮。10、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。-.z.11、有个蜘蛛慢慢爬起来，想把苍蝇当一顿美餐。12、寒风吹到脸上，像刀割一样疼。13、遵守交通法规，不是我们应该做的吗？14、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。15、月亮不好意思似的躲进云朵里。16、小兴安岭像一座巨大的宝库。17、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面一片金 光。18、见到了久别的亲人，他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。19、危楼高百尺，手可摘星辰。20、太阳还没有起床，天空一片昏暗。21、我的心疼得像刀绞一样。22、教师是园丁，我们是花朵。23、我快乐得一蹦三尺高。24、他心中的一块大石头终于落了地。25、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。26、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？27、桂子花开，十里飘香。28、太阳一出来，地上像下了火。29、旌旗十万斩阎罗。30、圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢地向外走。六、病句辨析 语病类型 考试说明中规定六种。语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。例题分析.指出以下句子的语病。1、英法联军侵占了，焚毁并洗劫了圆明园。语序不当，焚毁并洗劫改为洗劫并焚毁。2、美国的人权报告充满了颠倒是非、隐瞒和捏造事实以及对中国人民的恶毒污蔑和深刻仇恨。搭配不当，两个动宾构造的短语和一个偏正构造的短语构成一个宾语。前两个短语是动词性的，后一个是名词性的，谓语充满只能跟最后一个短语搭配。3、在我们掌握更多更全面的事实材料之后，就一定能彻底揭开地球变暖的奥秘。成分残缺或赘余，本句缺主语。可将我们移到在之前。4、当校团委宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，大家有既荣耀又愉快的感觉是很难形容的。构造混乱，本句把大家有既荣耀又愉快的感觉和大家既荣耀又愉快的感觉是很难形容的两种句式套在一起，关系纠缠不清。改正的方法是保存一种句式。5、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。表意不明。可以理解为他背着总经理和副总经理，也可以理解为他背着总经理，副总经理跟他是同伙。6、为了防止学生不再发生考试舞弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。不合逻辑，防止 的应是再次发生。7、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？-.z.这是个反问句，谁又能否认和不构成了三重否认，结果就否认了需要学习雷锋，不合逻辑 练习 一、并列短语并列短语使句子构造复杂化，因而容易导致语病。例 1侵略者攻陷后，焚毁并洗劫了西郊的圆明园。例 2值得一提的是，扮演*学良的苏金榜同志和扮演蒋介石的石荫昌同志把两个人物演得有血有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的狡诈、阴险、专制，都给人留下了深刻的印象。例 3我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规*现象，增强使用文字的规*意识。例 4水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷。二、数量短语 数量短语的误用，主要表现在数量增减表示不当、语序不当、前后矛盾、搭配不当等。例 5*公共汽车票价很低，与曼谷普通公共汽车票价相比，廉价三倍。例 6局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。例 7据统计，全省个人捐资办学万元以上的将近 400 余人。例 8据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集 50 万朵的花粉。三、介词短语 误用介词短语，会造成句子主语的残缺、主客体颠倒等语病；少用、滥用介词也会影响语意的表达。例 9经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。例 10、在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。例 11江北地区的新石器时代文化，考古工作者展开了热烈讨论。例 12我们对于自己的语文修养也要不断提高。四、否认词 不、没有、否认、否则等否认词的重复出现或屡次出现，容易犯否认失误方面的语病。例 13凡事要三思而行，否则贸然行事，往往会好心办坏事。例 14国务院台办新闻发言人指出：*当局对*功邪教组织利用设置在*的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。例 15近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。例 16睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。例 17无论气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克制了困难，胜利攀登到了顶峰。例 18翻译的作品日渐其多，一方面这些作品提高了中国的学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的开展。1991 年全国高考题 例 19耶路撒冷是和平之城的意思，又是遭受劫难最多的城市，长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力。例 20、徐霞客游记本是部很有创造性的地理考察著作，但对祖国很多名山大泽都作了详细的记载。六、两面词 句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词时，宜从前后是否照应的角度检查语病。例 21电子工业能否迅速开展，并渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。例 22继续保持无产阶级的先锋队的作用，已成为无产阶级政党生死攸关的大问题。七、赘余词-.z.前面用了一个词语，后面又用一个与之相重复的词语，造成句子成分多余。例 23参加这次探险活动前他已立下遗嘱，万一假设在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。2003 年全国高考题 例 24在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和开展传统节日文化。2003 年高考题 例 25他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢送。例 26具有不同专长的大学生暑假里愿意为您的令郎、令爱辅导功课。八、时态词 已经、立刻、正在、刚刚、将要等副词常用在动词前表示动作发生的时间，着、了、过等助词常用在动词后表示动作的状态，混用这些副词、助词，就会造成语病。例 27由人民艺术剧院复排的大型历史剧蔡文姬定于 5 月 1 日在首都剧场上演，日前正在紧*的排练之中。例 28该店青年效劳员正努力保持和发扬了传统特色。熟悉这些诊断语病的切入点并进展针对性的训练，对提高辨析、修改病句的能力，能收到事半功倍之 七、正确使用标点符号 知识要点 一、句号。1、陈述句末尾的停顿。如：是中华人民*国的首都。单句 谦虚使人进步，骄傲使人落后。复句 2、语 气 舒 缓 的 祈 使 句 末 尾 也 使 用 句 号。如：请 你 等 一 下。二、问号。1、疑问句的末尾用问号。如：你见过金丝猴吗？2、反问句末尾也用问号。如：难道你还不了解我吗？3、选择问，只在句末用一个问号。如：你是同意呢，还是不同意呢？4、有的句子虽然有疑问词，但不是问句，所以不要用问号。如：我也不知道他在哪里。5、倒装的问句，问号应该放在句末。如：怎么啦，你？三、叹号。1、感慨句的句末。如：为祖国的繁荣兴盛努力奋斗吧！2、情感强烈的祈使句也用叹号。如：同志们，跟我来！3、语气强烈的反问句也用叹号。如：我哪比得上他呀！四、逗号。1、主语谓语都比拟长，中间用逗号。如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2、宾语是较长的主谓词组，前面用逗号。如：应该看到，科学需要一个人奉献出毕生精力。3、句首状语后边可以用逗号。如：对于这个城市，他并不陌生。4、复句各分句之间，大多用逗号。如：石在，火种是不会绝的。五、顿号。1、句子内部并列词语之间用顿号。如：中国共产党是伟大、荣耀、正确的党。2、句子内部并列的短语之间用顿号。如：我们要成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。3、较长的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。如：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。前两个逗号不能用顿号 4、概数之间不用顿号,但表确数的地方必须用顿号。如：十二三岁 七八个人 学校距这里二三里。今天做值日的是四、五组。-.z.5、集合词语尤其是约定俗成的词语念起来不停顿，不用顿号。如：公安干警 中小学生 大专院校 男女老少 省市领导 调查研究 6、并列谓语之间实际为分句不用顿号。如：这个省今年水利建立，任务重，工程难，规模大。7、连词和与及等前边不用顿号。如：我国科学、卫生、文化、教育和新闻出版业有了很大开展。8、带有语气词的并列词语间不用顿号。如：这里的山啊，水啊，草啊，都是我们从小就熟悉的。我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。六、分号。1、复句内部并列分句之间用分号。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2、非并列关系的多重复句，第一层前后两局部之间，也用分号。如：这样的人往往经历很多，这是很可珍贵的；但是，如果他们就以自己的经历为满足，那也很危险。3、句中没有逗号，不能径直用分号。如：天才出于勤奋，知识在于积累。七、冒号。1、用在称呼语后面，提起下文。如：同志们，朋友们：现在开会了。2、用在说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下等词语后，提起下文。如：他十分惊讶地说：啊，原来是你！3、用在总结性话语后，引起下文的分说。如：紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。4、用在需要解释的词语后，引出解释或说明。如：外文图书展销会日期：10 月 20 日至 11 月 10 日 5、总括性话语前边，也可以用冒号，以总结上文。如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是严密联结在一起的。6、引语中间的*说后不能用冒号。如：大桥就要通车了，他环顾四周说，请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。7、冒号一般管到句终，假设只管到句子的中间而不能管到句终的，则不能用冒号。如：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。冒号应去掉，或改为破折号记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。句中的冒号只能管到作业到深夜，所以使用错误。另外：同一句中不能用两个冒号。八、引号：1、表示引用。独立引用把引用的话独立来用，末了标点放在引号内。如：爱因斯坦说：想象力比知识更重要。非独立引用把引用的话作为作者的话的一局部，因为末尾不用标点。如在句末，标点放在引号外。如：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样形神兼备，充满生计。2、表示强调着重论述的对象。如：小和大比拟起来，小总是被人轻视的。3、表示含义特殊。如：这样的聪明人还是少一点好。4、表示特定称谓如：为实现四化大干苦干。5、表示挖苦和否认。如：他企图在共产主义事业中把自己装扮成伟大人物和英雄 6、引号里面还要有引号时，里面一层用单引号。-.z.如：他站起来问：教师，有条不紊的紊是什么意思？九、省略号：1、表示引文的省略。如：她轻轻地哼起了摇篮曲：月儿明，风儿静 2、表示列举的省略。如：色和么都有：稻鸡、角鸡、鹧鸪、蓝背 3、表示话未说完。如：忘了？这真是贵人眼高 4、表示说话断断续续。如：我对不起大家，我 十、书名号：1、表示书名、篇名、报纸名、刊物名、戏曲名、影视歌曲名等。如：史记、孔乙己、人民日报、人民文学 2、书名号里面的书名号用单书名号。如：中国工人发刊词