教学设计诵读古诗弘扬传统文化.docx14087.pdf

诵读经典古诗 弘扬传统文化中华古诗诵读比赛语文活动教学设计 活动的目的：一、掌握诵读方法，提高诵读水平。二、激化学生热爱祖国的文字的兴趣与热情。三、增加古诗积累，培养学生诵读经典诗文的习惯。四、提升学生文化修养，实现文化课为专业课服务。活动时数：课时。活动准备：赛前组织 多媒体教学 活动步骤：一、课前欣赏。二、导入。（教师）下面我们 班举行“诵读经典古诗 弘扬传统文化”中华古诗诵读比赛决赛。、有请主持人 同学。、有请评委就座。三、主持人宣读诵读要领。、关于朗诵的名言。宋代理学家朱熹说：“学者观书，不可误读一字，不可少读一字，不可倒读 一字，不可牵强暗记；只要多读数遍，自然上口，久远不忘。”清朝军事家、理学家、政治家曾国藩说：“非高声朗读则不能得其雄伟大概，非密咏恬吟则不能探其深远之趣”。、主持人宣读朗诵要领。、细致感知作品内容，体味诗歌的内涵意境。把握作品的思想内容、作者 的感情倾向。把握作品的抒情层次，起伏高低的脉络。、积极投入感情朗读，读出诗歌的言外之意。对读诗有神圣感。对诗人有 亲近感。对诗作产生共鸣。仔细把握朗读节奏，体验诗歌音韵之美。语音高低、语调轻重、气息强弱、节奏快慢。、主持人宣读朗诵比赛评分标准。、朗诵内容（分）：朗诵内容符合比赛要求，切实体现“中华经典”，宜选择具有鲜明时代特色、长远影响力、具有较高的思想和艺术价值、为群众所称 颂的名家名篇；、表现形式（分）：形式新颖，令观众耳目一新。、语言技巧（分）：普通话标准，声音条件较好，语言流畅，发音准确，吐字清晰，音量适中，语速得当；、临场表现（分）：着装大方得体，态势语言运用得当，感情充沛，感 染力强。四、比赛第一部分。继往开来 有一位诗人“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他有千古诗才，他有一身傲骨。他犹如灿烂星空，群星簇拥的明月。他就是伟大的浪漫主义诗人李白。下面请听李白小组 同学朗诵登金陵凤凰台。他的诗忧国忧民，具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。他就是唐代的另一座高峰杜甫。下面请听杜甫小组 同学朗诵春望。相传李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见崔颢之作，为之搁笔说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”这一首诗不仅是崔颢的成名之作、传世之作，也奠定了他的一世诗名。请听苏轼小组 同学为大家朗诵黄鹤楼。陆游有“小李白”之称，南宋一代诗坛领袖，是我国伟大的爱国诗人。他的作品主要有两方面：一方面是悲愤激昂，要为国家报仇雪耻，恢复丧失的疆土，解放沦陷的人民；一方面是闲适细腻，咀嚼出日常生活的深永的滋味，熨贴出当前景物的曲折的情状。下面请听李清照小组 同学朗诵游山西村。评委点评。五、比赛第二部分。古韵钩沉 晏殊，善于写旖旎风光，欢愉情趣，但他的作品不乏深厚的悲戚之感。如他的名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，这种人的意志所不能挽回的情景，即使只是个人一时的无名的悲感，也蕴含着人类永恒的自古以来即无可奈何的悲感，由此而感到人类普遍的永久的无可逃避的命运。请听李白小组 同学为您带来的浣溪沙。他曾经意气风发、豪情满怀地要为国家建设和发展出力，他曾经无忧无虑地 准备着仕途生涯，但他的人生充满了诸多无奈，英雄报国无门、朝廷衰败，安史之乱爆发，个人穷困潦倒，流落饥寒，年老体衰，贫病交加。请听杜甫的心声 同学朗诵的登高。晚唐时期有位杰出诗人他渴望在仕途上大展鸿图却无法忍受自己的人格尊严被践踏，他渴望拥有真情真爱，却无法摆脱始终笼罩在婚姻上的政治阴影。终其一生也未能走出自己心灵的束缚，给后人留下了悲剧一生的感慨。他就是 李商隐。请听苏轼小组 同学朗诵无题。往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。请听李清照小组 同学朗诵观沧海。评委点评。六、比赛第三部分。星光灿烂 什么叫傲岸独立，什么叫豪迈洒脱，什么叫淋漓酣畅。请听李白小组 同学为您带来的朗诵将进酒。他是杏花春雨里的江南才子，他是秦楼楚馆里的风流词人，他是志不得伸的 落拓书生，他是漂泊无家的天涯倦客。他是柳永，他用一生一场精彩的沉沦 让我们永远记住了他。请听杜甫小组 同学朗诵雨霖铃。他的诗境界开阔，题材广泛，内容深刻，风格自然奔放，圆美流动。他的词一洗五代绮丽柔靡之风，启豪放词派之先河，高远清新之意境，形成了豪迈 奔放的风格。他的散文更是平易自然，笔力纵横，挥洒自如，雄辩滔滔，使他成了继欧阳修之后北宋古文运动的当然领袖。他就是北宋大文豪苏轼。请听苏轼小组 同学朗诵水调歌头。她是一朵乱世中的不朽奇葩。国破，家亡，夫死却又老来无子，一生心血毁之大半，这一切的一切，让她完成了从一个天真活泼的少女到黯然 神伤的怨妇的转变。她用婉约的词无力的控诉着这一切。和着泪，写下斑斑的长句。她是中国古代文学史上最伟大的女性，她的词迷醉了苍生，却迷醉不了自己，又怎一个愁字了得！她就是着名的女词人李清照。请听李清照小组 同学朗诵声声慢。评委点评。七、比赛第四部分。大江东去 有人说李白“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，袖口一吐就 半个盛唐。”下面请听李白小组 同学朗诵行路难 一个迫切需要英雄的时代，却是不能给英雄提供舞台的时代，注定了辛弃疾的一生是机遇、希望和失望、惆怅交织的一生。辛弃疾以其独特的英雄壮志和豪情，极力使气逞辞，以文为词，形成了沉郁豪壮的主体风格。请听杜甫小组 同学朗诵的永遇乐京口北固亭怀古 苏轼一生，在坎坷与困难中不断追求、积极进取。他以他全部独特的政治、思想、文学和艺术生活状态塑造了崇高的道德和典范，集中体现了中国人的生存智能和生命智能，展示着灿烂的人格魅力。下面请听苏轼小组 同学朗诵念奴娇赤壁怀古。杜甫有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。请听李清照小组 同学朗诵茅屋为秋风所破歌。评委点评。八、比赛第五部分齐诵。经典永恒 李白小组齐诵行路难 杜甫小组齐诵永遇乐京口北固亭怀古 苏轼小组齐诵念奴娇赤壁怀古 李清照小组齐诵观沧海 评委点评。九、教师朗诵。将进酒。十、公布本次比赛结果。十一、颁奖。最佳个人奖前三名奖。最佳小组奖前二组。十二、课后反思：