建筑CAD课程标准29064.pdf

建筑CAD课程标准 课程代码：课程类别：B 类课程 课程性质：必修 课程学时：36 学时 课程学分：适用专业：建筑工程技术 一、课程定位 建筑 CAD课程是建筑工程专业的一门必选课，课程教学旨在训练学生在完成房屋建筑学、建筑工程制图、建筑结构、钢结构、土力学及地基基础，工程计价与概预算等专业课程后，应用现代计算机技术解决完成土木工程领域内的建筑与结构图绘制、工程预算与报价、施工资料编制等相关工作，为学生工程识图、读图打下良好基础，并为其今后参加实际工作培养高技能。其前导课程主要有：房屋建筑学、建筑结构、钢结构、建筑制图统一标准GB50104-2010。二、课程目标 本课程的主要任务是了解建筑CAD 工程应用实际意义，熟悉建筑CAD 制图所需的基本理论知识，培养学生计算机制图的岗位技能，并进一步提高学生的综合职业能力。学生学完本课程后，应达到以下目标：熟悉通用CAD 系统中计算机辅助绘图软件AutoCAD的使用方法，了解计算机辅助结构计算与分析软件的原理；掌握专业建筑CAD 软件 CAD 系统的设计原理与操作方法：掌握三维建筑设计软件(APM)的项目构成、功能及操作方法 了解主要结构计算机辅助设计软件(PMCAD、SATWE、PK、LTCAD、JCCAD 等)的构成、设计理论、应用范围、操作方法 能够熟练使用有关软件进行建筑、结构的设计，并能完成标注施工图的绘制，基本能独立操作有关的硬件设备 1.专业能力目标（1）了解计算及辅助设计(CAD)技术产生的原因和应用意义。（2）了解 CAD 技术在工程实践中的应用领域。（3）了解计算机辅助设计系统的硬件系统与软件系统组成和性能要求。（4）了解通用 CAD 系统和专业 CAD 系统的运行环境、特点。（5）熟悉通用 CAD 系统中计算机辅助绘图软件的使用方法。（6）掌握专业建筑 CAD 软件 CAD 系统的设计原理与操作方法。（7）掌握天正建筑设计软件的项目构成、功能及操作方法。（8）掌握 PKPM 结构设计软件的项目构成、功能及操作方法（9）能够熟练使用有关软件进行建筑图、结构图的绘制 2.方法能力目标（1）能获取建筑制图最新标准。（2）能通过网络学习新知识、新技能。（3）具有理论与实践相结合的能力。（4）具有组织管理能力。3.社会能力目标（1）具有团队意识与协作精神。（2）具有爱岗、敬业的精神。（3）具有良好的表达和沟通能力。（4）具有安全和责任意识。（5）具有吃苦耐劳的精神。三、课程设计 1.课程设计理念 针对本课程实践性、实用性强的特点，以行业、企业的需求为前提，以学生职业技能培养和职业素养成为主线，努力探索职业教育与终身学习对接；教学过程与生产过程对接；专业课程内容与职业标准对接；学历证书与职业资格证书对接；专业与行业、企业、岗位对接等五个对接。在教学内容的选取上以培养技能型专业人才为出发，以满足岗位职业技能需求为目标，以真实的工作任务为载体设计教学过程。本课程主要采用任务驱动教学法，按照典型工作任务对应的职业能力为培养重点，充分体现职业性和实践性的要求，参照国家相应的职业资格标准，通过岗位调研，与企业共同确定岗位，按岗位能力确定岗位人才培养规格，确定人才培养目标。按职业岗位工作过程的完整性配置课程、构建课程体系。按典型工作任务需求选择课程内容，课程内容反映职业标准。2.课程设计思路 针对建筑 CAD 制图岗位的要求，识图能力的定位进行分析，确定其实际工作过程所必需的技能，对实践任务进行职业能力分析，提炼出典型的训练任务模块，然后根据学生的认知过程，深化任务驱动、项目导向等行动导向的教学模式和情境教学，把握以反复训练为核心，教、学、做一体化教学方法；按照专业岗位定位实践过程分析典型实践任务提炼行动领域 训练领域训练情境设计思路进行课程开发。重视教学过程监控，将过程考核与任务抽查考核有机结合，知识与技能同步达标的一体化教学效果。四、课程内容 本课程要求熟练绘制工程图的课程开发思路，将课程内容设计为 1、能灵活使用菜单、工具栏、工具按钮、命令和屏幕菜单激活绘图命令并绘出简单图形 2、能熟练设置适合自己的绘图环境 3、能够熟练使用各种绘图命令绘图 4、能用快捷键绘图，提高绘图效率 5、能根据具体图形恰当规划绘图程序 6、能用视口比例灵活设置视口形状和出图。1.课程结构 项 目 编号 学习项目名称 学习任务 课时 项目一 绘图基本知识 一、灵活使用菜单 2 8 二、使用工具栏 2 三、工具按钮 2 四、命令和屏幕菜单激活绘图命令 2 项目二 基本绘图与编辑 一、使用绘图辅助工具绘图 2 8 二、熟练设置对象图层 2 三、利用对象特性进行绘图 2 四、绘图命令 2 项目三 高级绘图与编辑 一、熟练应用基本绘图命令 4 8 二、熟练应用编辑命令绘图 4 项目四 三维绘图与编辑 一、能够创建基本三维图形 2 4 二、能够熟练使用面、边拉伸，编辑三维图形 2 项目五 建筑工程图绘制 一、使用基本绘图命令和编辑命令绘制图纸 4 8 二、使用夹点编辑图形和辅助工具绘图 4 2.各学习项目内容与要求 项目编号 一 学习项目名称 基本绘图知识 建议学时 8 授课教师 学习目标 知识 1.AutoCAD 软件的工作原理和组成 2.AutoCAD 软件的应用和学习方法 3.AutoCAD 软件界面 4.简单图形的绘制 5.AutoCAD 软件绘图环境设置 6.坐标点和点的输入，对象特征的捕捉，模型空间和图纸空间，显示控制 7.对象特性的使用 技能 要求学生具有建立绘图模板文件和设置绘图环境的能力，初步具备绘图能力。学习任务名称 主要知识点（学习内容）教学实施 学时 任务1：建立绘图模板；1.使用菜单、工具栏、工具按钮、命令和屏幕菜单激活绘图命令并绘出简单图形 2.使用绘图辅助工具绘图 3.设置对象图层，并能利用对象特性进行绘图 以一整套建筑工程图为载体，“教、学、做”一体的教学。学生按宿舍为单位分组，每组绘制一套成果。2 任务2：绘制简单的房屋立面图。2 任务 3：绘制复杂几何图形 2 任务 4：绘制基础平面图 2 学习项目编号 二 学习项目名称 基本绘图与编辑 建议学时 8 授课教师 学习目知识 1.绘制复杂几何图形 2.绘制基础平面图 3.绘制建筑平面图 标 技能 1.能熟练应用基本绘图和编辑命令绘图 2.能熟练的利用尺寸标注模板提高绘图效率 3.能灵活使用编辑命令修改图纸 4.能熟练使用夹点编辑图形 学习任务名称 主要知识点（学习内容）教学实施 学时 任 务1：绘制复杂 几何 图形 1.利用多段线等高级绘图命令灵活绘图与编辑 2.根据实际建立多线格式，准确高效绘图与编辑 3.建立适当的文本格式进行文字标注与编辑 4.灵活查看图元对象的相关信息 在计算机制图实训室同学进行操作，边讲边练。2 任 务2：绘制基础平面图 2 任务 3：绘制建筑平面图。4 学习情境编号 三 学习情境名称 高级绘图与编辑 建议学时 8 授课教师 学习目标 知识 1.多线的绘制与编辑 2.图案填充 3.图块与属性 4.文本标注与编辑目；5.应用基本绘图和编辑命令绘图。6.利用尺寸标注模板提高绘图效率 7.使用编辑命令修改图纸 8.使用夹点编辑图形 技能 要求学生能熟练使用高级命令绘图与编辑，提高绘图效率和能力。任务名称 主要知识点（内容）教学实施 学时 任务 1：绘制建筑平面图 1.利用多段线等高级绘图命令灵活绘图与编辑 2.根据实际建立多线格式，准确高效绘图与编辑 3.建立适当的文本格式进行文字标注与编辑，能够在图形中插入表格 4.查看图元对象的相关信息 以典型任务为例进行教学，手把手练习 2 任务 2：绘制建筑剖面图 2 任务 3：绘制建筑详图 4 项目编号 四 项目名称 三维绘图与编辑 建议学时 4 授课教师 学习目标 知识 1二维图形与三维图形的转换 2三维表面与实体绘制 3三维空间的变换布尔运算 4三维实体的编辑 5三维图形的消隐与渲染 技能 能够创建基本的建筑三维图形，能用三维命令绘制简单立体图形和简单建筑三维图形。1能够熟练使用用户坐标系绘图 2能够创建基本三维图形 3能够熟练使用面、边拉伸，编辑三维图形 4能够熟练使用运算，进行三维图形编辑 学习任务名称 主要知识点（学习内容）教学实施 学时 任务 1：绘制单体简单几何图形；1二维图形与三维图形的转换 2三维表面与实体绘制 在计算机制图实训室以一栋宿舍楼为例，进行教学，边讲边练。2 任务 2：绘制简单三维建筑图。1三维空间的变换布尔运算 2三维实体的编辑 3三维图形的消隐与渲染 2 学习情境编号 五 学习情境名称 建筑工程图绘制 建议学时 8 授课教师 学习目标 知识 1绘制工程图的步骤 2各种样式的设置和使用 3模板文件的建立和应用 4绘图环境的设置 5各种绘图命令的综合应用 技能 要求学生能用综合应用绘图和编辑命令，绘制建筑物平面图、立面图、剖面图及详图。能利用各种方式使用不同的比例出图。任务名称 主要知识点（内容）教学实施 学时 任务 1：绘制复杂建筑平面图 1能熟练应用绘制工程图的一般步骤 2能熟练设置适合自己的绘图环境 3能够熟练使用各种绘图命令绘图 4能用快捷键绘图，提高绘图效率 5能根据具体图形恰当规划绘图程序 6 能用视口比例灵活设置视口形状和出图比例 通过一整套工程图进行实操教学，并辅导训练。2 任务2：立面图绘制 3 任务 3：剖面图及详图水 3 五、教学方法与手段 1感兴趣的物体绘制讲练结合法 历届学生对单纯的理论学习不感兴趣，但比较喜欢实际操作。通过学情分析立足于学生知识经验严重不足，实际操作欠缺，学习兴趣不浓，及其其他不足之处，来找解决方案。通过绘制实际物体和建筑来激发学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。2实际工程项目强化训练法 提示学法：鼓励自主学习，采取小组互助法，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能 3有趣味性任务分配驱动法 通过分配趣味性任务，绘制实际物体和建筑来激发学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。4.教学手段 重视现代化的信息技术手段：理论教学采用多媒体教学手段和图纸、图片、图集展示相结合的手段。多媒体教学信息量大，图文并茂，图纸、图片、图集展示直观生动，易激发学生学习兴趣，提高教学效果。六、评价方法 本课程采用多元评价方法，围绕以学生为中心，构建知识、技能、职业素养并重的课程综合考核评价体系，全面系统的考核学生的知识掌握、技能素质的培养和发展等方面。评价的主体不仅有教师，还有学生、企业师傅。评价的方式有自评、他评、过程评价、口试、笔试、实际操作考核、专题报告等多种形式。不仅注重学生的学习结果，还注重完成学习的过程，强调过程评价；不仅注重学生对知识的掌握情况，还注重学生技能和职业素养的培养。学生的总成绩由期末理论考试成绩、技能考核成绩和过程考核成绩三部分组成。期末理论考试占 30%，通过口试、开卷笔试、闭卷笔试的形式进行，以考查学生对基本理论知识的掌握情况。技能考核占 30%，根据岗位技能要求、依据职业技能鉴定标准制定考核标准，对学生操作技能进行考核。其中系统图的识读考核以口试形式进行，运行操作考核在计算机机上进行实际操作。过程考核占 40%，主要从学习过程中的参与讨论问题情况、发现分析解决问题情况、操作训练情况、出勤及作业完成情况等方面，考查学生的知识、技能与职业素养。以教师评价、学生评价、专题汇报、阶段性考核等多种形式进行。七、课程实施建议 1.教材选用与编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性，典型产品的选取要科学，体现地区产业特色，具有可操作性。其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。2.教学应采取项目教学法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设学习情境，采取理论实践一体化教学模式，充分利用多媒体和网络教学手段。3.要充分开发和利用课程资源。开发相关学习辅导用书、教师指导用书、网络资源等。