看电视的利与弊研究主题及研究方案3424.pdf

看电视的利与弊实践活动 研究主题 一、活动背景：电视作为一种社会文化力量，它正在有形或无形地影响着我们，观看电视也成为一种最受宠信的娱乐形式，各类精彩的电视节目让人眼花缭乱，不同的人喜欢不同的电视节目，为此，针对青少年观看电视节目的兴趣及弊端，我们展开了本次综合性调查。二、活动目标及意义：了解青少年群体对电视节目的兴趣和对青少年观看节目好坏之处的看法，以及了解青少年在业余时间如何安排自己观看电视节目的时间的问题，通过科学的调查方法，合理的分析，正视电视节目对青少年的正负面影响，提倡正确使用电视文化。三、活动重难点：学会分析、归纳、筛选、提炼有研究价值的问题，并将其转化为研究课题 看电视的利与弊实践活动 研究方案 一、活动方式方法 此次综合性学习活动，始终贯穿注重实践、注重调查、注重能力培养的指导思想，在活动中我们围绕“中学生如何面对当今网络”这一话题共同研究制定探究计划，自主搜集整理材料，并且根据材料和主题写出有理有据的探究报告。1、访问调查法；2、考察法 五、活动时间 2019 年 9 月 6 日-2019 年 10 月 17 日 五、活动计划 分三个阶段实施：即：准备阶段，实验阶段，总结阶段。（一）、准备阶段（3 天）任务：1、确定活动内容，2、分组分工，3、制定计划 通过调查访问与查找资料确定研究的问题。在确定了研究问题后，由各班小组内成员推选出本组组长，并根据个人特长及活动主题进行分工，设计各种调查问卷或各种表格，方案制定好后上交，教师进行修改、指导。（二）、实验阶段（5 天）任务：资料收集，设计问卷，发放与统计问卷，实地考察 各小组按照方案实施，搜集各种资料；或暗访，或访问当事人、家长、老师，填写好各种表格，做好记录。1、调查访问 1）校园调查：设计问卷调查表，发给本校的学生和外校学生、学生家长及社会公众，并对回收的问卷进行统计分析。2）社会调查：利用业余时间收集中学生看电视的真实情况。3）访问有关学者、老师、家长、学生。4）实地考察：2、资料查询 1）上网查询：查阅有关教育学、心理学、社会学及网络相关方面的资料。（教师指导）2）图书报刊查询：在图书馆查询了有关资料。三、总结阶段（4 天）任务：总结反思,个人体会,辩论赛,成果展示 分班级整理资料并撰写小论文、倡议书、个人体会；组织辩论赛，辩论赛题目：中学生看电视利大还是弊大。撰写活动报告，制作成果展示作品,展示活动历程。协商评价 主要通过学生自评、小组互评和教师评价三种评价方法，最终由德育办和团支部根据评价结果，分班级给出相应等级。学生自评。学生自评主要根据自己所在活动中的表现，就老师所给出的几项指标对自己做出的评价。小组互评。参加小组互评的同学真实客观地对小组中其他的同学给予评价。教师评价。教师按照有关的要求与项目，结合各班学生自评与小组互评的结果，给学生做出一个客观、公正的评价，评价要以激励评价为主。