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对比中外教学方法 教育在我们生活中占着举足轻重的位置.它是我们文化的传承与创新;是我们国家发展的重要组成部分;是现今社会科学技术进步的必要条件.本文就中外教学方法差异及其原因进行简单分析;旨在通过比较;寻找我国教育理论的不足;并且寻找改革和发展的方向与方法.如我们所见;中西方教学方法有很大的不同.我国的教学注重对于知识的灌输;上课以教师讲授为主;学生被动的听讲;由教师引导着建立知识体系;缺乏独立思考和发表自我见解的机会;缺乏对知识的求疑探新能力.而西方的教学法则不同.它认为学生在教学中不应该是知识的被动接受者;而是积极参与者.因此;上课以学生为主;激发其主观能动性;注重培养其自我思考的能力和实际运用知识的能力;以及鼓励其对知识的质疑和批判精神.这些差异的存在;是由于文化传统和社会背景的不同使得的中西方在思维与行为、价值观等方面存在的差异导致的.我国几千年的封建专制文明中;以孔子为代表的儒家思想一直占据着根深蒂固的统治地位.作为儒家行为基本准则的“中庸之道”提倡以谦虚为荣;以虚心为本;反对过分地显露自己表现自我.此外;“一日为师;终身为父”;“人有三尊;君父师是也”这些无疑都表明中国人素有尊师重道的传统;因此;学生对老师所说的基本是毫不质疑的.同时自给自足的农业文明;使得人们比较安分保守;缺乏开拓创新.因此;我国从古至今一直传承着“传道、授业、解惑”的教学方式;并注重对知识的灌输和积累;以及培养学生对知识和权威的尊重;使我国的学生欠缺分析有用知识以及去创造性地解决问题的能力;特别是勇于探索和开拓的能力.而西方的古希腊文明则是不同;它是一种开放的海洋文明.文艺复兴运动是西方文明的思想基础.它以人文主义为指导思想;即崇尚个人为中心;宣传个人主义至上;竭力发展表现自己.“谦虚”这一概念在西方文化中的价值是忽略不计的.此外;西方人看重个人的自由和权利;追求个性的解放;注重实践和探索.因此;西方所实施的教学法主要注重培养学生运用知识的实际能力;注重培养学生对知识和权威的置疑与批判精神;注重对知识的拓展和创造.通过对中西方教学发法的比较及其原因的简单分析;认为我国的教学方法可以从以下几个方面进行改革.1.学生在课堂上应该占主体位置.学生学习和掌握知识的多少在很大程度上是由本身决定的.一个人本身对学习的积极性和主动性很高的话;那他对知识的学习和掌握也会随之提高.相反;若本身对学习的积极性和主动性很低的话;那所学的知识能真正掌握的只是九牛一毛.2.教师应提高自身综合能力.教师应提高自身的组织、管理、讲授能力和认识、分析、解决问题的能力及专业应用能力;更要提高逻辑思维能力与创新、创造能力;还应提高对西方先进现代教学方法的学习、借鉴和运用能力等等;进而提升学生的专业应用能力;实践动手能力;创新思维能力;培养创新型人才.3.改变教学侧重点;注重培养学生的实践能力.我国的教学内容一直侧重于对已有知识的传授;以及对知识的记忆;而忽视了对知识的实际掌握能力;运用知识处理问题的实际能力;以及培养学生的自我思考的能力;甚至束缚了学生的创新思维;而恰恰这些能力是在工作和生活中不可缺失的部分;是推动我们国家进步发展的必要能力.4.处理好传承和创新的关系.在学习借鉴西方现代教学方法时;我们务必处理好传承与创新的关系.所谓传承;就是对我国的教学方法;传承其精华与优秀成果;不因为借鉴西方教学经验而数典忘祖.所谓创新;就是虚心学习;借鉴并大胆引入西方先进的现代教学方法;但在借鉴时要注意“取其精华;去其糟粕”;并且拒绝生搬硬套;合理的选择适合学校、学生的方法;同时对其不断创新;融会贯通;建立一套有利于我国教育发展的体系.