数学：补地板集体教学活动设计36173.pdf

集体教学活动设计 周次 第三周 日期 6.08 星期 活动内容 数学：补地板 执教 活动目标 1.能根据观察，发现图形间的差异，准确选择合适的形状进行补地板活动。2.培养观察力、空间想象力和判断力，愿意积极参与操作活动，体验成功的快乐。活动准备 1.作业纸若干，浆糊。2.幼儿画册。活动重、难点 通过观察和思考选择合适的图形补地板。教学方法与手段 讨论法、观察法、操作法等。活动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、活动导入：请小朋友帮老师“装修新房”引出图形 1.师：老师买了一间新房子，需要铺一铺地板，你们愿意来帮帮我吗？2.其实它是由两个三角形拼成的。请小朋友们开动脑筋想一想这两个三角形还能摆出什么图案？提问：这些图案和原来的正方形一样大小吗？为什么？幼儿意见不一，启发幼儿通过动手操作把拼成的图案变回原来的正方形。小结：两个一样的三角形，不管怎样摆放，它们和原来的的正方形一样大。3.师：老师现在想要铺一块长方形地板，可是手中只有三角形的地 幼儿观察地板的形状，说出分割开来变成了两个三角形。利用两个三角形进行拼摆，感知多样性，知道和原来的大小一样。幼儿尝试利用四个三角形拼成长方形。导入活动引导孩子们通过动手操作，了解图形的分解和组合，从而为下一环节服务。通过操作讲解，引发孩子们参与活动的积极性。活动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 板了，你们有办法用三角形拼长方形吗？幼儿尝试用四块三角形在模板上拼长方形。二、拼一拼、补一补。1.教师出示没有铺好的地板，先让幼儿看看地板什么地方还没有铺好，再看看准备好的材料是怎样的。请个别幼儿上来操作，再一起验证。并请幼儿回答为什么要这样补。2.老师小结：在补地板时要注意旁边地板的数量，补的时候要边对边、角对角，选择好准确的材料才能完成任务。三、幼儿操作：帮助小兔补地板。1.小朋友，小兔家里的地板破了，想请大家帮忙补一补。小朋友们能帮小兔想办法吗？2.出示幼儿画册，还有许多的地板要请小朋友来帮忙补一补、铺一铺。我们先看看有多少地板？再看看有哪些材料？再讨论一下应该怎样来补。3.引导幼儿进行操作，提醒幼儿将相应的材料放入所缺的地方。帮助有困难的幼儿完成操作任务。幼儿观察图片，一起讨论，怎样来帮助小兔子家补好地板？先让幼儿看看地板什么地方坏了，再看看小兔子准备好的材料是怎样的？请个别幼儿来回答后，再一起小结。幼儿先看看有几块地板坏了，再看看边上的材料，再讨论一下应该怎样来补？幼儿进行操作活动。请每个幼儿都来操作，这样让每个幼儿都有机会来体验，来观察，能很好地掌握本次活动的内容。活动反思 本次活动的内容是一个教程上的活动，活动内容有一定的难度对幼儿有一定的挑战性。活动的目标我没有进行多大的改动，但在整个过程中我运用了幼儿感兴趣的游戏进行，通过冲关的游戏，来达到幼儿发现图形的差异和选择合适的图形进行填补。活动中第一关是为让幼儿发现和了解不同图形要填补在相应的空间里第二关通过幼儿小组活动来了解图形要整个的剪下进行填补，不能分解。第三关是活动的重点也是活动的难点，要让幼儿通过自己的尝试和图形方位的转动达到填补地板。整个过程是从易到难，环环紧扣、层层递进。幼儿在自己的努力下完成了游戏冲过了三关，也拿到了红苹果，充分的体验到了游戏的快乐。