16-18个月IQ开发与培养方案宝宝训练家庭教案18960.pdf

11618 个月宝宝 IQ 开发与培养 这个阶段的宝宝由于已经能够很利索地走、跳和跑等，同时接触外界环境也相对增多，因此其 IQ 发展会较为迅速，语言、记忆及思维想象力、精细动作能力等也会发展很快，并且非常具有好奇心，喜欢模仿。这一切都预示着宝宝正在向智能的方向过渡。语言能力 看小球,找小球 训练目的 让宝宝学会用肯定或否定话语正确表达自己的要求，提高语言能力。训练方法 1准备一些日常生活中宝宝易于理解的对话内容。2将宝宝的玩具放在宝宝面前，问他：“这是宝宝的玩具吗 7”引导宝宝回答“是”或“不是”。3 倒一杯水递到宝宝面前，问：“宝宝要喝水吗?”引导宝宝回答“要”或“不要”。说出物品的名称 训练目的 丰富宝宝的词汇量。训练方法 1将玩具小汽车、娃娃、布偶、积木、叉子、汤匙、杯子、椅子、拖鞋等常见物品摆好。对宝宝说：“这些都是你知道的东西。”2 逐一把玩具们拿起来，问宝宝：“这是什么?”让宝宝做出回答。如果他不知道，就告诉他：“这是椅子。”并且以温和的态度教他认识各种物品。3逐一简单介绍各种物品的用途及使用方法。视听能力 看小球,找小球 训练目的 增强宝宝的视觉记忆能力。训练方法 1找几个颜色鲜艳的小球放在床上，然后问宝宝：“球球漂亮吗?宝宝喜欢吗?”2 用毯子将小球盖住(或用罐子把小球扣住)，然后问宝宝：“小球不见了，它们都哪儿去了呢?”23如果宝宝能够自己掀开毯子(或拿开罐)找到小球，妈妈要奖励宝宝。如果不 能，则家长可先示范一下，然后让宝宝自己寻找。动作能力 追影子 训练目的 锻炼宝宝行走的稳定性，培养其反应能力和灵活性。训练方法 1选择一个晴朗有太阳的天气，带宝宝到户外。在宝宝能够看到的情况下，妈妈先踩踩宝宝的影子，然后说：“呀!我踩到宝宝的胳膊了。”2让宝宝知道怎么玩之后，妈妈在前面忽快忽慢，引导宝宝来追，和宝宝互相踩影子，并在避免被对方踩到的同时争取踩到对方，踩到后可以大叫：“我踩到你的胳膊了!“摸一摸,跑回来 训训练目 提高宝宝的注意力和身体协调能力。训练方法 1搬一些宝宝知道名称的家具放到比较宽敞的地方，摆放整齐。2妈妈念儿歌：“宝宝宝宝真好玩，摸摸桌子跑回来。”然后引导宝宝向指定地点跑去，摸摸指定家具后跑回妈妈身边。3如果宝宝不动，妈妈可以和他一起跑，用赛跑的方式来“刺激”他。数学的兴趣。棋子比赛 训练目的 让宝宝认识多与少,并提高对数字的兴趣。训练方法 1准备一副棋和一个棋盘。2妈妈和宝宝围着棋盘坐下，然后让宝宝决定要哪种颜色的棋。宝宝决定好后，妈妈和宝宝各拿好自己的棋子。3妈妈说：“开始!”然后让宝宝和自己开始往棋盘上放棋子，直到妈妈喊“停”为止。当然，为了不挫伤宝宝的积极性，妈妈可以故意放慢一些。4让宝宝数一数，比较一下谁排得多，谁排得少。当训练结束时，将棋子一个一个收回盒子 3里，并且边收棋子边数数，以使宝宝理解数字。思维能力 穿珠子 训练目的 培养宝宝发现规律的能力和逻辑思维能力。训练方法 1准备一根线和红、黄、蓝3 种颜色的带孔小珠子。妈妈将3 颗不同颜色的珠子按红、黄、蓝的顺序摆好，然后再按顺序串，一边串一边跟宝宝说：“看妈妈串彩色项链喽!”2重复几次后，让宝宝自己来串，看宝宝会会按颜色顺序串。串完以后，把项链当成奖品奖励给宝宝。蔬菜和水果 训练目的 促进宝宝的观察能力和思维能力。训练方法 1准备一些干净的蔬菜和水果，如果不方便，也可用蔬菜或水果的图片代替。2妈妈先做示范，将蔬菜和水果按类分开。3再把蔬菜和水果混合在一起，然后对宝宝说：“妈妈不小心将蔬菜和水果混在一起了，宝宝能帮妈妈把蔬菜和水果分开吗?”4当宝宝在分开的过程中出现错误时，妈妈可及时指出：“萝卜是蔬菜还是水果呢?”让宝宝动脑考虑后再重新分。如果宝宝还不能分正确，妈妈可告诉宝宝：“萝卜是蔬菜，应该放在蔬菜这边。”大盒子,小盒子 训练目的 让宝宝理解大与小的概念，促进宝宝的左脑思维能力的发展。1把几个大小明显不同的盒子摆在宝宝面前，问宝宝：“宝宝，这是什么?”2.让宝宝把大小不同的盒子按顺序排列,能够促进宝宝的观察能力和他对大小的 3.等宝宝指出来以后，再让宝宝把这些盒子按照从小到大或从大到小的顺序排 列起来。做模型 训练目的 提高宝宝对图形构成的理解，培养其创造性。4训练方法 1.准备几张图画纸、一盒蜡笔、一把剪刀。2将边长固定的直角三角形画在图画纸上，多画几个。用红、黄、青 3 种颜色给三角形涂上色彩，然后剪下来。3把颜色各异的三角形给宝宝，让他按照自己的喜好加以组合，做成各种形状。组合好时，可以问宝宝：“这个形状是什么呀?”本月特别开发 提升宝宝的专注力 训练目的 通过让宝宝模仿自己来提高其专注力。训练方法 1妈妈自行做一些简单的连续动作，让宝宝模仿自己做同样的连续动作。2.如果宝宝一开始不能模仿，家长可放慢速度，或握住宝宝的肢体进行教授。3宝宝已经能够熟练模仿后，家长可将动作复杂化。4让宝宝自行编一些连续动作，然后由家长来模仿，以增加其玩游戏的积极性。宝宝模仿成功后，家长应积极鼓励。本月宝宝 IQ 测试 语言能力 1 说出自己的小名：A会(10 分)B不会(0 分)记分：以 10 分为合格。2 用单音说物名：A5 种以上(10 分)B4 种(8 分)C3 种(6 分)D2 种(4 分)记分：以 10 分为合格。3 能背儿歌：A全首(20 分)B背两句(10 分)C背押韵字(5 分)记分：以 10 分为合格。51 听名字拿出认识的水果，宝宝能拿对：A6 种以上(20 分)B5 种(10 分)C4 种(5 分)D3 种(1 分)记分：以 10 分为合格。2认识几种形状(圆、方、三角形、椭圆、长方形、半圆)：A6 种(20 分)B5 种(10 分)C4 种(5 分)D3 种(3 分)记分：以 10 分为合格。动作能力 1 用棍子够取远处的玩具：A.能够取 2 个以上(20 分)B能够取 1 个(10 分)C推得更远(5 分)D拿棍当枪使(3 分)记分：以 10 分为合格。2 拿蜡笔画长线，为鱼点眼睛，会画圆(封闭的曲线)，这 3 项宝宝能做：A3 项(20 分)B.2 项(10 分)C1 项(5 分)记分：以 10 分为合格。3 踢球时，宝宝：A会向一个目标踢球(20 分)B不必扶物或扶人(10 分)C扶人扶物才踢球(5 分)D牵手踢球(3 分)记分：以 10 分为合格。4 上楼梯 A自己扶栏上，两脚交替上台阶(20 分)B妈妈牵一手上，双脚交替踏一阶(10 分)C妈妈牵着一手，双脚踏一台阶(5 分)6记分：以 10 分为合格。数学能力 1 宝宝能背数到：A10 以上(20 分)B.5(10 分)C3(5 分)D.2(1 分)记分：以 10 分为合格。2 认识数字或汉字：A.4 个以上(20 分)B2 个(10 分)C1 个(5 分)记分：以 10 分为合格。思维能力 1 认识几种交通工具如汽车、马车、白行车、飞机、火车、轮船等：A.6 种以上(20 分)B5 种(10 分)C4 种(5 分)D3 种(3 分)E2 种(1 分)记分：以 10 分为合格。2 能说出自己“1 岁”，或伸食指表示：A会说“我 1 岁”(20 分)B会说“1 岁”(10 分)C会伸出食指(5 分)记分：以 10 分为合格。本月训练重点 正确表达意思。视觉记忆能力。身体灵活性和协调性。逻辑思维能力。专注力。7结果分析 以上全部题目共计 240 分，得分在 130154 分之间为正常，164 分以上为优秀，1 10 分以下为暂时落后。如果宝宝某项能力的总得分为满分，家长可跨过本月练习，提前进行下月相 关训练。如果宝宝某项能力的总得分介于该种能力全部测试题的 B 项和 C 项分数和之 间，建议家长针对该项能力对宝宝进行上一个月的相关训练。如果宝宝某项能力的总得分小于该种能力全部测试题的 C 项分数和，建议家 长严密注意宝宝是否有相应方面的能力障碍。