五年级教育教学工作总结16177.pdf

五年级教育教学工作总结 本学期，我担任五年级一班班主任及语文教学工作。五年级学生已处于小学最高学段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多学生都有了自己的思想，对各种问题会有不同的看法，有时敢于对老师的看法提出疑问。这对他们自身来说是好事情，说明他们在慢慢长大，但同时，给班主任的管理增加了许多难度。回首这一学期工作，现总结如下：一、班级情况分析：这个班学情来看，学生学业知识基础相对稳定，作业完成率达到百分之百，课堂能够积极主动学习，精神集中，课下缺少自主学习性，完成作业大多孩子是靠家长老师督促，很少有孩子除了学校学的知识外去丰富自己的视野。男生思维敏捷，灵活，个别女生只需要稍加提醒，但是学生一般都不愿意静下来，语文是个日积月累的过程，今天的学习乃至一个学期一般是不会见到特别明显的效果的，这也是我在教学中的一大难题，哪些知识入手，能相对让他们觉得成绩努力还是来得及的，而不是觉得一年级的拼音还没学会，现在已经晚了的错觉。本班是一个很学习气氛活跃的班级，虽然文体活动稍有困难，但在任课教师的大力支持和配合下，各项工作开展顺利，学习、德育等方面都有很大进步，现将本学期的工作总结如下：二、培养学生习惯，加强班级管理 1、利用好晨读时间，让孩子们背诵日积月累以及精读课文中要求背诵的段落。减少回家的学习负担，两个班都存在，口头作业如果家长没时间监督几乎第二天没有孩子背下来。采取集体背诵，行组到黑板前背诵，个人到前面来背诵。几次监测及期中考试成绩取得了一点进步，但不明显。2、选拔和培养班委成员，每天一名同学负责领读，晨检。在鼓励班委大胆工作，指正他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动如小学生守则和小学生日常行为规范要求的课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。学生个人卫生取得较大较好的进展。月底检查的卫生能够达到要求。文明礼貌上，要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化小干部起表率作用，无论检查还是平时务必衣着整洁，佩戴好红领巾。在小干部的带领下，同学们无论在校内、校外见到老师都很有礼貌地问声“老师好！”我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，美德在我心中的主题班会”、“保护环境从我做起，珍惜水资源”的实践活动”、“黑板报爱祖国，爱家乡的创办征文互动等。及时对学生进行针对性的教育。午间，所有五年级学生都不使用一次性筷子，一次性盛汤碗。课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，五年级学生大部分能够认识到两操的重要性，不再当做任务完成，午间能够积极收听广播，特别重视防火，地震的安全演习。认真收听每次放假前的安全教育。三、教会方法，提高成绩 1、针对班级部分孩子不能按时完成作业的现象，本学期，我充分发挥小组长的作用：小组长检查家庭作业，对本组同学完成作业情况记录下来（专用记录本），基础较差的同学稍有进步就采取“减负”的办法，周末作业减少一些，一些学生也因此有了兴趣,按时完成作业的效果有了一点提高。采取“一帮一”的方法，让一个学习习惯好的孩子督促成绩差的孩子，放学前帮助检查作业本，书，有没有带回家。2、高年级的孩子对于预习，不能只停留在本课生字上，我们两个班把练习册当作学习单，提前查书完成基础知识。课文内容围绕课后习题，要求心中有答案即可。自己亲自动手查的答案要比讲完课学生认为自己会了而不去查书的效果好很多，即使预习时学习单做错了，讲完新课学生能够独立订正。3、注重章节整合过关。每学习新单元，务必提问前面所有单元概述，有如考试前复习巩固，特别培养二班三效合一，课上，课后及第二天新课前的课堂提问，不足的是课前学习完成有些困难，导致课上效率低，平均分差距大。4、黄冈片段阅读是对本课重点段落最好的巩固，考试前重点段落有哪些出现的问题都可以复习的到。5、单元检测都取得了进步，即使巩固所学知识，以致期末两个班成绩都有很大提升。四、在活动中增长知识，不刻板于书本 单元语文园地演讲，讲故事，等穿插开展，增进学习兴趣，发现每一个孩子的亮点。本学期开展“爱祖国，爱家乡”优秀征文步入学习园地，及“勿忘国耻，振兴中华”演讲比赛都取得良好效果。比如二班喻宁，是个爱看书的孩子，他虽然执迷，但一般看的是文学类，所以有讲故事的时候我就会让他试着说一说，虽然他有时只说两三句而已，在我自己的督促下，他能够完成语文作业，只是必须我在眼前他才肯做，也很高兴他有了进步。五、存在不足。本学期教育教学工作中有得有失，虽然我做到了提前备课，积极参加教研活动，以及课下和同学科老师交流，并通过听课学习一些好的教学方法，做到时反思，但由于经验不足，教学中也存在一定问题：1.有时候不相信学生会做，比如课后查阅资料，一般都是我查阅进行汇报，这样的作业要学习积极性高的学生才会完成，所以我也因此打消了积极性，但对部分勇于表现自己的优秀学生来说是不公平的。他们喜欢表现出自己比别人懂得多的。2.培养学生读中感悟，但很少有孩子会提出质疑的问题。