创新思维游戏11393.pdf

1 创新思维游戏 1.巧扮女郎 游戏方法：要求学员当中推选出一位学员扮女郎。其他学员协助提供道具、形象设计、步法训练等等。有一定的时间限制。分析：要善于模仿，抓住关键点进行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的关键因素进行模仿。在游戏过程当中，团队的合作很重要 2.水草 时间：20 分钟 人数：不限 适用范围：创造力 案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。过程：1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”3、计时间。故事的起因：在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。时间一分一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？”“没有”2 男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。“我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草”原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。于是，男人跳到湖里殉情了。3.沙漠奇案 时间：20 分钟 人数：不限 适用范围：创造力 案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。过程：1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”3、计时间。故事的起因：一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量，。夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡。4.举胖子 游戏方法：在学员当中挑选个头最大，体重最重的学员，请他坐在讲台上的一张座椅上，另外在学员中挑选四名最瘦小的学员，请他们上台，要求：四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来，起码 3 分钟，但是，每人只能动用自己的一到两个手指 分析：不要认为不可能 要善于听取讲师的引导 利用正确的方法 通力合作 3 5.找变化 1、找一个你身边的学员结成伙伴(partner)2、背对背,给你们 3 分钟,在身上做 3 个变化 3、回过头,彼此找找对方的变化 4、再背对背,给你们 3 分钟,在身上做 10 个变化 5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出 10 个变化的,请举手 6.高空飞蛋 活动目的 体现小组成员的创造力及团队精神 形式：3 个人一个小组为最佳 类型：创造力，团队合作 时间：30 分钟 材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4 只，塑料匙、叉各2 支，橡皮筋 6 条；3层楼及楼下空地 适用对象：所有学员 操作程序 1、培训师把上述所说材料发给每组，而后让学员在25 分钟之后到指定的 3 层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。2、25 分钟之后，每组留一位学员在 3 层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。3、鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励 有关讨论：你们组的创意是怎么得来的？在小组合作过程中大家的协调程度如何？7.美丽风景线 一、游戏目的：了解每个人的创新能力，认识敢于向答案挑战 二、游戏程序：4 1、发给学员如下图的纸。2、请学员一笔连接图上所有的点，看谁连接出来的最富有意义。三、游戏准备：准备好如上图的影印件。四、注意事项 有答案是可以画出一个五角星，但是富有创意的结果，远远超出我们的想象。8.巧移圣水 一、游戏目的：通过游戏加强合作精神和创新精神。二、游戏规则：1、本游戏每次参与者六名，分成三组，每组两人，其中一人用布将眼睛蒙上。2、参与者必需站在尼龙绳圈以外，不可越过界线。3、没有蒙上眼睛的参与者不可以动手参与游戏，只可为蒙上眼睛的同伴作提示。4、蒙眼者才可拿工具取水杯。5、将水杯完整移出尼龙绳圈以外才可记分，如水溢出水杯则不计分。三、活动准备：一次性杯子、绳子、橡皮筋等。四、注意事项：小组成员可在游戏规则范围内用各种方法，但要看哪一个小组最有创新。五、我的体会：曾经，我。第一幕，我在第一个书架上找，上下到处找。第二幕，于是，我在第二个书架上找，同样上下翻动着书。第三幕，我又回到第一个书架上寻找；接着我还是到第二个书架上找。我叹了口气向家门外走去。依照以上三幕，你可以说我的动作似乎表明我是在寻找书。这是我的主导透视。我的主要想法是：我的书 5 应该在第一个书架。我越重复这种搜寻，我就越发地陷入固执的圈子。我转向另一种行为，说明我有一个新的打算。也许我觉得重要的不是寻找书，而是按时去工作。也许我改变了初衷，这本书用不着找。一个不确定的开始以后，面对自己的主导思维模式，我作了变动，然后就依此而行。这种简单的解决方法却是所有个人和小组行为的一个隐喻。当一个小组碰到困难时，它首先倾向于搞清情况，渐渐地，一个主导的信仰或者展望就出现了。我们把绘图的过程看作是对于基本信念和假设的展示。如果小组成员赞成变化的特性，它就在向展望阶段移动。在传统的条件下，小组成员在问题本质方面达到一致之后，就产生了提议者想法。这些都是受观点一致或者理解平台支配的。想法接近旧的想法，行动则接近旧的行动。游戏开始，可能学员一直在这样试那样试，在丧失了几杯圣水后才找到创新的方法。如果我们了解了 MPIA 制造系统（制定-展望-理论-行动），我们将会更容易创新。9.摆数字 一、游戏目的：让学员明白创新性答案不一定很复杂，鼓励他们大胆地进行创新性构想。二、游戏方法：请学员将 4、6、8 三个数字按规律放在以下数字的适当位置（左或右）。1 7 2 3 5 三、游戏准备：图画纸一张、铅笔、橡皮。四、注意事项：鼓励学员随意畅想，但又要必要提示学员寻找事物的规律性。游戏答案：147 23568（只有直线的在左边；有弯角的在右边；数字按从小到大排列）10.外星人 一、游戏目的：1、活跃课堂气氛，发挥学员创造力。2、让学员一起工作，建立团队精神。3、让学员加入到一个有趣的问题解决的活动中。二、游戏程序：1、学员分组（8 人一小组）2、各个小组要按照任务说明书创造出外星人。6 3、看哪一组学员速度快而有创新。4、游戏分享讨论 小组成员用什么方法达成共识，你认为最有创新的地方在哪里；什么有助于最后结果的产生？什么阻碍了最后结果的产生？三、游戏规则 整个小组要共同创造出一个外星人，这个外星人只有7 只脚，3 只手在地上，而且全体小组人员必须连接在一起，成为一个整体并能够行走数步。四、我的体会 小组成员达成共识的方式一般来说往往有自发、说服、强迫、表决、仲裁等方式。自发的方式最好但很不现实；强迫、仲裁可能会导致分裂；过多的使用表决则说明小组成员还不太默契，尽管它能公正的体现大多数人的意愿；说服是一个很温和的方式，但需要时间和合作的心态；没有一种方法是最好的，而应根据时机采用不同的方法；创新是生命活力的体现，但创新需要得到小组成员的认可才会有成绩。此游戏可以从多方面进行总结，常规的列举如下：1、小组如何做计划：目标-资源-计划过程-选择方案-执行-改善。2、小组成员合作：每个人都积极参与、贡献主意、互相配合。3、创造力与问题解决：尝试新的方法与观点。4、解决冲突：谁最先想出主意的，结果怎样。