关联词语使用常见错误(3页)13027.pdf

关联词语使用常见错误页G o o d i s g o o d,b u t b e t t e r c a r r i e s i t.精 益 求 精，善 益 求 善。-2常错。却该就同是果词是，前可如相主句管后他主，是中前之告方词此人报是一，的分前不主）。后但，略承句（学都句两）（次到没却较学然虽 出进闹，纪遵词要的听一句力有洁要、容成注面的，作会开（清节大显较个分排艺求间要而悍短关一班和要学会文元，为使）：面。得后严在一不语主理管则因面主放，复同句主；语十在应同主关分主词放前语运一，比下的词是句语关句语关等么样尽不（这能的没、是词的系转）但尽词等 么怎以还）（用的、定常词后管系条示 不别区它对应管和尽中（）例起强人也等如件上事条了，一表。不是要是件分，就改将）（成要我巨分管）（完按我么务）（起会身炼加常）（例费人畅就，配如）都不但管尽 只 只，的上方搭联搭联、属果明果一表此上字再相然句与句，复推了是上，示语联有句后列）纠快此了道既欢也，我（例词的种另一要，词的正已句情滥有。的语且明就系折和的为快简句去，该联的加（很意此决还等难、们但过已半衣点所凉为因如硬生得语会联滥省略语关，语或复显比辑间语词三问是分的用，是都的 语当由理充或追由的举只且此更当，不者样更样示表进更通是别有体，进示词两。应况）例关成且但可，的三二调如又该此关接先不，并是三第与一例吧问一试份代文是生三？的百身且，那士的一伍队）（神巧，分有然精的埋首，各我：毛戴了结，语联用指用谓用联二。上分，句二此系进，为三二，折，为三第，个（折转，然的分第）（上分第（关件应相要中分与就添分的。知不错犯要免是误个 来成干努自们位先不工们虽。下困面们事献英先）（如畅气子清表义的分词关了如句残词一病常运词-关联词语使用常见错误 关联词语是复句的重要组成部分，它可以清晰地显示分句之间的意义关系和语法关系，使语意表达得严密而有条理，因此组织复句时要十分重视关联词语的运用。下面是复句中关联词语运用的常见毛病。一、关联词语残缺 在复句中，如缺少了必要的关联词，分句之间的意义关系就表达不清，句子的语气就不顺畅。例如：（1）只要想想先烈的英勇献身的事迹，我们面前的困难不在话下。（2）虽然我们的工作还赶不上先进单位，我们要尽自己的最大努力干出好成绩来。（3）一个人犯错误有时是难免的，不要重犯过去的错误，不要明知故犯。-3常错。却该就同是果词是，前可如相主句管后他主，是中前之告方词此人报是一，的分前不主）。后但，略承句（学都句两）（次到没却较学然虽 出进闹，纪遵词要的听一句力有洁要、容成注面的，作会开（清节大显较个分排艺求间要而悍短关一班和要学会文元，为使）：面。得后严在一不语主理管则因面主放，复同句主；语十在应同主关分主词放前语运一，比下的词是句语关句语关等么样尽不（这能的没、是词的系转）但尽词等 么怎以还）（用的、定常词后管系条示 不别区它对应管和尽中（）例起强人也等如件上事条了，一表。不是要是件分，就改将）（成要我巨分管）（完按我么务）（起会身炼加常）（例费人畅就，配如）都不但管尽 只 只，的上方搭联搭联、属果明果一表此上字再相然句与句，复推了是上，示语联有句后列）纠快此了道既欢也，我（例词的种另一要，词的正已句情滥有。的语且明就系折和的为快简句去，该联的加（很意此决还等难、们但过已半衣点所凉为因如硬生得语会联滥省略语关，语或复显比辑间语词三问是分的用，是都的 语当由理充或追由的举只且此更当，不者样更样示表进更通是别有体，进示词两。应况）例关成且但可，的三二调如又该此关接先不，并是三第与一例吧问一试份代文是生三？的百身且，那士的一伍队）（神巧，分有然精的埋首，各我：毛戴了结，语联用指用谓用联二。上分，句二此系进，为三二，折，为三第，个（折转，然的分第）（上分第（关件应相要中分与就添分的。知不错犯要免是误个 来成干努自们位先不工们虽。下困面们事献英先）（如畅气子清表义的分词关了如句残词一病常运词-例（1）的第二分句“不”字前应添上“就”，与第一分句中的“只要”相呼应，构成条件关系。例（2）的第二分句头上应添上“但（是）”，与第一分句中的“虽然”相呼应，构成转折关系。例（3）是个二重复句，第一与第二、三分句为第一层，是转折关系，第二与第三分句为第二层，是递进关系，因此须在第二分句头上添上“但是”，第三分句头上添上“更”。二、关联词语误用 所谓误用，是指本来应该用关联词语甲的，却用了乙，结果犯了张冠李戴的毛病。例如：（4）我们在各项工作中，首先要有埋头苦干的精神，然后要有科学分析的头脑，发扬巧干精神。（5）你们连队刚入伍不到一年的新战士枪法就那么准，况且你这位“身经百战”的老将？-4常错。却该就同是果词是，前可如相主句管后他主，是中前之告方词此人报是一，的分前不主）。后但，略承句（学都句两）（次到没却较学然虽 出进闹，纪遵词要的听一句力有洁要、容成注面的，作会开（清节大显较个分排艺求间要而悍短关一班和要学会文元，为使）：面。得后严在一不语主理管则因面主放，复同句主；语十在应同主关分主词放前语运一，比下的词是句语关句语关等么样尽不（这能的没、是词的系转）但尽词等 么怎以还）（用的、定常词后管系条示 不别区它对应管和尽中（）例起强人也等如件上事条了，一表。不是要是件分，就改将）（成要我巨分管）（完按我么务）（起会身炼加常）（例费人畅就，配如）都不但管尽 只 只，的上方搭联搭联、属果明果一表此上字再相然句与句，复推了是上，示语联有句后列）纠快此了道既欢也，我（例词的种另一要，词的正已句情滥有。的语且明就系折和的为快简句去，该联的加（很意此决还等难、们但过已半衣点所凉为因如硬生得语会联滥省略语关，语或复显比辑间语词三问是分的用，是都的 语当由理充或追由的举只且此更当，不者样更样示表进更通是别有体，进示词两。应况）例关成且但可，的三二调如又该此关接先不，并是三第与一例吧问一试份代文是生三？的百身且，那士的一伍队）（神巧，分有然精的埋首，各我：毛戴了结，语联用指用谓用联二。上分，句二此系进，为三二，折，为三第，个（折转，然的分第）（上分第（关件应相要中分与就添分的。知不错犯要免是误个 来成干努自们位先不工们虽。下困面们事献英先）（如畅气子清表义的分词关了如句残词一病常运词-（6）你是三好生，何况又是语文科代表，这份语文试卷一定不成问题吧。例（4）的第一分句与第二、三分句之间是并列关系，而不是一先一后的承接关系，因此应该改为“既又”。如果要强调第二、第三分句的内容，则也可以改为“不但而且”，构成递进关系。例（5）（6）中的“况且”和“何况”应对调。这两个连词都能表示递进关系，但具体用法是有区别的：（1）“何况”，是通过对比更加逼进一层，表示甲这样，乙更是这样；或者甲都不能如此，乙当然就更不能如此。“况且”，只是在举出的理由之外，再追加或补充一层新的理由，相当于口语中的“再说”。（2）用“况且”的分句大都是陈述语气，用“何况”的分句大都是反问语气。三、关联词语滥用 分句间逻辑关系比较明显的复句，或者口语中的复句，关联词语能省略的就该省略。滥用关联词语，会使语言显得罗唆、生硬。例如：（7）因为天气凉了，所以要多穿点衣服。-5常错。却该就同是果词是，前可如相主句管后他主，是中前之告方词此人报是一，的分前不主）。后但，略承句（学都句两）（次到没却较学然虽 出进闹，纪遵词要的听一句力有洁要、容成注面的，作会开（清节大显较个分排艺求间要而悍短关一班和要学会文元，为使）：面。得后严在一不语主理管则因面主放，复同句主；语十在应同主关分主词放前语运一，比下的词是句语关句语关等么样尽不（这能的没、是词的系转）但尽词等 么怎以还）（用的、定常词后管系条示 不别区它对应管和尽中（）例起强人也等如件上事条了，一表。不是要是件分，就改将）（成要我巨分管）（完按我么务）（起会身炼加常）（例费人畅就，配如）都不但管尽 只 只，的上方搭联搭联、属果明果一表此上字再相然句与句，复推了是上，示语联有句后列）纠快此了道既欢也，我（例词的种另一要，词的正已句情滥有。的语且明就系折和的为快简句去，该联的加（很意此决还等难、们但过已半衣点所凉为因如硬生得语会联滥省略语关，语或复显比辑间语词三问是分的用，是都的 语当由理充或追由的举只且此更当，不者样更样示表进更通是别有体，进示词两。应况）例关成且但可，的三二调如又该此关接先不，并是三第与一例吧问一试份代文是生三？的百身且，那士的一伍队）（神巧，分有然精的埋首，各我：毛戴了结，语联用指用谓用联二。上分，句二此系进，为三二，折，为三第，个（折转，然的分第）（上分第（关件应相要中分与就添分的。知不错犯要免是误个 来成干努自们位先不工们虽。下困面们事献英先）（如畅气子清表义的分词关了如句残词一病常运词-（8）虽然半年已经过去了，但是人们洗澡难、理发难等问题还没有解决。因此大家意见很大。例（7）（8）中加粗的关联词语应该删去，删去后语句反而简洁明快，因为它们的因果关系和转折关系原本就比较明显，且又都是口语化的句子。还有一种滥用的情况是，复句中已经有了正确的关联词语，却偏要加上一个表示另一种关系的关联词语。例如：（9）我喜欢唱歌，但也喜欢跳舞。（10）你既然知道做错了，因此就应当赶快纠正。例（9）是并列复句，后一分句已经有了关联词语“也”表示并列，再加上“但”就是滥用了。例（10）是推论因果复句，后一分句用“就”与前一分句“既然”相呼应，再在“就”字前加上“因此”（表示另一种因果说明因果）也属于滥用。-6常错。却该就同是果词是，前可如相主句管后他主，是中前之告方词此人报是一，的分前不主）。后但，略承句（学都句两）（次到没却较学然虽 出进闹，纪遵词要的听一句力有洁要、容成注面的，作会开（清节大显较个分排艺求间要而悍短关一班和要学会文元，为使）：面。得后严在一不语主理管则因面主放，复同句主；语十在应同主关分主词放前语运一，比下的词是句语关句语关等么样尽不（这能的没、是词的系转）但尽词等 么怎以还）（用的、定常词后管系条示 不别区它对应管和尽中（）例起强人也等如件上事条了，一表。不是要是件分，就改将）（成要我巨分管）（完按我么务）（起会身炼加常）（例费人畅就，配如）都不但管尽 只 只，的上方搭联搭联、属果明果一表此上字再相然句与句，复推了是上，示语联有句后列）纠快此了道既欢也，我（例词的种另一要，词的正已句情滥有。的语且明就系折和的为快简句去，该联的加（很意此决还等难、们但过已半衣点所凉为因如硬生得语会联滥省略语关，语或复显比辑间语词三问是分的用，是都的 语当由理充或追由的举只且此更当，不者样更样示表进更通是别有体，进示词两。应况）例关成且但可，的三二调如又该此关接先不，并是三第与一例吧问一试份代文是生三？的百身且，那士的一伍队）（神巧，分有然精的埋首，各我：毛戴了结，语联用指用谓用联二。上分，句二此系进，为三二，折，为三第，个（折转，然的分第）（上分第（关件应相要中分与就添分的。知不错犯要免是误个 来成干努自们位先不工们虽。下困面们事献英先）（如畅气子清表义的分词关了如句残词一病常运词-四、关联词语搭配 关联词语的搭配方式习惯上是固定的，如“只要就”、“只有才”、“尽管但（是）”、“不管也（都、总）”等等。如果搭配错了，语意就不晓畅，就令人费解。例如：（11）只要经常参加体育锻炼，身体才会强壮起来。（12）尽管任务多么艰巨，我们也要按时完成。（13）不管任务十分艰巨，但我们也要按时完成。例（11）应将“才”改为“就”，表示充分条件。要是将“只要”改为“只有”，那是不对的。因为“只有才”表示唯一条件，排斥了其他条件，而事实上，别的条件如体力劳动等，也能使人的身体强壮起来。例（12）、（13）中的“尽管”和“不管”应该对调。它们的主要区别是：“不管也”表示无条件关系，“不管”后面的语词通常是不确定的、有选择的，常用“或（者）”、“还是”等连词以及“怎-7常错。却该就同是果词是，前可如相主句管后他主，是中前之告方词此人报是一，的分前不主）。后但，略承句（学都句两）（次到没却较学然虽 出进闹，纪遵词要的听一句力有洁要、容成注面的，作会开（清节大显较个分排艺求间要而悍短关一班和要学会文元，为使）：面。得后严在一不语主理管则因面主放，复同句主；语十在应同主关分主词放前语运一，比下的词是句语关句语关等么样尽不（这能的没、是词的系转）但尽词等 么怎以还）（用的、定常词后管系条示 不别区它对应管和尽中（）例起强人也等如件上事条了，一表。不是要是件分，就改将）（成要我巨分管）（完按我么务）（起会身炼加常）（例费人畅就，配如）都不但管尽 只 只，的上方搭联搭联、属果明果一表此上字再相然句与句，复推了是上，示语联有句后列）纠快此了道既欢也，我（例词的种另一要，词的正已句情滥有。的语且明就系折和的为快简句去，该联的加（很意此决还等难、们但过已半衣点所凉为因如硬生得语会联滥省略语关，语或复显比辑间语词三问是分的用，是都的 语当由理充或追由的举只且此更当，不者样更样示表进更通是别有体，进示词两。应况）例关成且但可，的三二调如又该此关接先不，并是三第与一例吧问一试份代文是生三？的百身且，那士的一伍队）（神巧，分有然精的埋首，各我：毛戴了结，语联用指用谓用联二。上分，句二此系进，为三二，折，为三第，个（折转，然的分第）（上分第（关件应相要中分与就添分的。知不错犯要免是误个 来成干努自们位先不工们虽。下困面们事献英先）（如畅气子清表义的分词关了如句残词一病常运词-样”、“怎么”、“多么”、“多少”等疑问代词：“尽管但（是）”表示转折关系，“尽管”后面的词语应该是确定的、没有选择性的，只能说“尽管这样（那样）”，不能说“尽管怎样（怎么样）”等等。五、关联词语错位 复句中的关联词语，大都是连词和副词。连词的位置比较灵活，一般放在主语前，也可放在主语后。分句主语相同的，连词应放在主语后面；分句主语不相同的，连词应放在主语前面。副词，则不管分句的主语相同不相同，一律放在主语的后面。下面是病例：（14）为了开好元旦文艺晚会，不但学校要求各班都排练一些短小精悍的节目，而且还要求校文艺队重点排练几个质量较高的大型节目。（15）开大会时，作报告的人一方面要注意内容生动、语言简洁、有吸引力；另一方面听报告的人也要自觉遵守会场纪律，不要闹闹哄哄、进进出出。（16）虽然他家离学校较远，却他从来没有迟到过一次。-8常错。却该就同是果词是，前可如相主句管后他主，是中前之告方词此人报是一，的分前不主）。后但，略承句（学都句两）（次到没却较学然虽 出进闹，纪遵词要的听一句力有洁要、容成注面的，作会开（清节大显较个分排艺求间要而悍短关一班和要学会文元，为使）：面。得后严在一不语主理管则因面主放，复同句主；语十在应同主关分主词放前语运一，比下的词是句语关句语关等么样尽不（这能的没、是词的系转）但尽词等 么怎以还）（用的、定常词后管系条示 不别区它对应管和尽中（）例起强人也等如件上事条了，一表。不是要是件分，就改将）（成要我巨分管）（完按我么务）（起会身炼加常）（例费人畅就，配如）都不但管尽 只 只，的上方搭联搭联、属果明果一表此上字再相然句与句，复推了是上，示语联有句后列）纠快此了道既欢也，我（例词的种另一要，词的正已句情滥有。的语且明就系折和的为快简句去，该联的加（很意此决还等难、们但过已半衣点所凉为因如硬生得语会联滥省略语关，语或复显比辑间语词三问是分的用，是都的 语当由理充或追由的举只且此更当，不者样更样示表进更通是别有体，进示词两。应况）例关成且但可，的三二调如又该此关接先不，并是三第与一例吧问一试份代文是生三？的百身且，那士的一伍队）（神巧，分有然精的埋首，各我：毛戴了结，语联用指用谓用联二。上分，句二此系进，为三二，折，为三第，个（折转，然的分第）（上分第（关件应相要中分与就添分的。知不错犯要免是误个 来成干努自们位先不工们虽。下困面们事献英先）（如畅气子清表义的分词关了如句残词一病常运词-例（14）的两个分句主语都是“学校”（第二分句主语承前省略），连词“不但”应放在“学校”后面。例（15）的分句主语不相同，前一分句是“作报告的人”，后一分句是“听报告的人”，因此，连词“一方面”应放在“作报告的人”之前。例（16）中的“却”是副词，应放在主语“他”后面，尽管两个分句的主语不相同。如果用“但是”，则可放在“他”之前，因为“但是”是连词。如果“但是”、“却”同时用上，就该说成“但是他却”。