门电路逻辑功能及测试实验报告29167.pdf
深 圳 大 学 实 验 报 告 课程名称：数字逻辑与数字系统 实验项目名称：门电路逻辑功能及测试 学院：计算机与软件学院 专业：指导教师：报告人：学号：班级：实验时间：实验报告提交时间：教务部制 实验目的与要求：一：实验目的(1)熟悉门电路逻辑，并掌握常用的逻辑电路功能测试方法；(2)熟悉 RXS-1B 数字电路实验箱及双踪示波器的使用方法。二：预习要求(1)阅读数字电路实验指南，掌握数字电路的实验要求和试验方法：(2)复习门电路的工作原理及相应的逻辑表达式；(3)熟悉所用集成电路的外引线排列图，了解各引出脚的功能(参考附录 E)；(4)学习双踪示波器和RXS-1B数字电路实验箱的使用方法。方法、步骤：任务一 异或门逻辑功能测试（1）将一片 74LS86 插入 RXS-1B 数字电路试验箱。（2）芯片 74LS86 的输入端 1,2,4,5 号的引脚分别接至数字电路实验箱的任意 4 个电平开关的插孔，输出端 3,6,8 分别接至数字电路实验箱的电平显示器的任意 3个发光二极管的插口，14 号引脚接至数字电路实验箱的+5V 电源的+5V 插孔，7号引脚接至数字电路试验箱+5V 电源的 GND 插孔。（3）设置信号灯红 1 绿 0。任务二 利用与非门控制输出 选一片 74LS00，在输入端 A 输入 1kHz 连续脉冲，将 S 端接至数字电路实验的任一逻辑电平开关，用示波器观察 S 端为 0 电平和 1 电平平时的输入端 A 和输出端 Y 的波形，并记录之 =1 K2 K3 =1 K2 K3 =1 Y Y&A S Y 实验过程及内容：任务一 异或门逻辑功能测试 K3，K2，K1，K0 都设置为绿灯，A，B，Y 都为绿灯。K3 为红灯，K2，K1，K0 都设置为绿灯，A，Y 为红灯，B 为绿灯。K3，K2 为红灯，K1，K0 都为绿灯，A，B，Y 都为绿灯。K3，K2，K1 为红灯，K0 为绿灯，A 为绿灯，B，Y 都为红灯。K3，K2，K1，K0 为红灯，A，B，Y 都为绿灯。K3，K1 都为绿灯，K2,，K0 都为红灯，A，B 为红灯，Y 为绿灯。任务二 利用与非门控制输出 S 为红灯时 Y 在绿灯和红灯中反复切换。S 为绿灯时 Y 始终为红灯 数据处理分析：任务一 异或门逻辑功能测试 A=（K3K2）B=（K1K0）Y=（K3K2）（K1K0）输入 输出 K3 K2 K1 K0 A B Y Uy(直流电压值)0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 任务二 利用与非门控制输出 Y=A-S 输入 输出 S A Y 0 0-1 1-1 1-1 0-1 1-0 0 1-0 1 1-0 1 0-1 深圳大学学生实验报告用纸 实验结论：一 异或门的特点是判断数值相同与否，相同时候为 0，不同时候为 1。电平相同时输出低电平，电平不同时候输出高电平。二 与非门的特点是判断是否有低电平。有低电平时输出高电平，没有低电平时输出低电平。指导教师批阅意见：成绩评定：指导教师签字：年 月 日 备注：注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后 10 日内。
