2017—2018学年度第一学期九年级语文期中测试及答案4349.pdf

1 2017 2018学年度第一学期九年级期中测试 语 文 试 题 温馨提示：本次考试分试卷和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡规定范围内，写在试卷上，答题无效。测试时间150 分钟，满分150 分。一（24 分）1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。（4 分）中国戏曲从黄土地里萌发，在人民群众中孕育，经过历代艺术家、文学家的（尽心 精心）打磨，傲立于世界艺术之林，成为世界戏苑中的一颗璀璨的名珠。走进戏曲天地，我们会了解中国戏曲发展的历史，知道各种传统戏曲的特点，欣赏到经典的名曲名段，感受到传统文化悠长的m i（）力。给加点的字注音。（2 分）mi:萌 找出文段中的一个错别字并加以改正。（1 分）改为 在括号内选择恰当的词语填写在文中横线处。（1 分）2.下面这段文字中两处画线句均有语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。(4 分)9 月 27 日，淮安市第一届智力运动会开幕式在淮安大剧院隆重举行。开幕式分为入场仪式和文体表演两部分组成。丰富多彩的演出融入了淮安元素，让观众心潮澎湃。此次智力运动会不仅加强了人们智力运动的水平，而且提升了城市的知名度。（1）第句修改：（2 分）（2）第句修改：（2 分）3.阅读名著格列佛游记选段，回答问题。（6 分）我的和蔼、善良的行为博得了皇帝和朝臣的欢心，军队和人民也普遍地喜欢我，所以我就抱着在短期间内可以获得自由的希望。我想尽一切办法来讨好他们。人民渐渐不大害怕我对他们会有什么危险了。这种发明还有一大好处：它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言，因为各国的货物、器具大体相同或者类似，所以他们的用途就很容易了解。这样，驻外大使尽管完全不懂外国语言也有资格和外国的亲王、大臣打交道。“这种发明还有一大好处”中“还”表明这是第二“大好处”，那么“这种发明”2 第一“大好处”是什么？（4 分）格列佛在小人国获得自由后，又因为什么惹怒了皇后、得罪了国王？（2 分）4.诗、文名句填空。（共10 分，每空 1 分，请注意：题为必答题；题为选答题，从中任选一题作答，若答两题，只批阅第题）必答题：羌笛何须怨杨柳，。（王之涣凉州词），大雪满弓刀。（卢纶塞下曲），春江水暖鸭先知。（苏轼惠崇春江晚景），蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾青玉案）土地平旷，有良田美池桑竹之属。（陶渊明桃花源记）关关雎鸠，在河之洲。，。（诗经 关雎）选答题：蒹 葭 苍 苍，。，。诗经 蒹葭 欧阳修蝶恋花 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，。，。二（66 分）（一）阅读下面这首诗，完成5 6 题。（6 分）塞下曲六首（其一）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。5.请简要分析“宵眠抱玉鞍”中的“抱”字的妙处。（4 分）6.本诗巧妙地运用了反衬的表现手法，请结合具体内容简要分析。（2 分）(二)阅读【甲】【乙】两段文言文，完成7-11 题。(20 分)【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”节选自晋陶渊明桃花源记 3【乙】西湖香市，起于花朝，尽于端午。山东进香普陀者日至，嘉湖进香天竺者日至，至则与湖之人市焉，故曰“香市”。然进香之人，市于三天竺，市于岳王坟，市于湖心亭，市于陆宣公祠，无不市，而独凑集于昭庆寺。昭庆寺两廊，故无日不市者，三代八朝之古董，蛮夷闽貊之珍异，皆集焉。此时春暖，桃柳明媚，鼓吹清和，岸无留船，寓无留客，肆无留酿。袁石公所谓“山色如娥，花光如颊，波纹如绫，温风如酒”，已画出西湖三月。而此以香客杂来，光景又别。士女闲都，不胜其村妆野妇之乔画；芳兰香泽，不胜其合香芫荽之薰蒸；丝竹管弦，不胜其摇鼓吹笙之聒帐；鼎彝光怪，不胜其泥人竹马之行情；宋元名画，不胜其湖景佛图之纸贵。如逃如逐，如奔如追，撩扑不开，牵挽不住。数百十万男男女女、老老少少，日簇拥于寺之前后左右者，凡四阅月方罢。恐大江以东，断无此二地矣。崇祯庚辰三月，昭庆寺火。是岁及辛巳、壬午洊 饥，民强半饿死。壬午虏鲠山东，香客断绝，无有至者，市遂废。辛巳夏，余在西湖，但见城中饿殍舁出，扛挽相属。时杭州刘太守梦谦，汴梁人，乡里抽丰者多寓西湖，日以民词馈送。有轻薄子改古诗诮之曰：“山不青山楼不楼，西湖歌舞一时休。暖风吹得死人臭，还把杭州送汴州。”可作西湖实录。(节选自张岱陶庵梦忆)【注释】花朝：阴历二月二十五日；山东：指浙东一带；湖：西湖；蛮夷闽貊(m)：少数民族；士女：大家闺秀；聒帐：通宵宴饮，管弦齐奏的热闹景象；纸贵：出于“洛阳纸贵”，比喻作品风行一时，广为流传。阅：经；洊（j in）饥:连年饥荒虏鲠：指盗贼横行;饿殍舁出:殍,饿死的人，舁（y）,抬；抽丰：指利用各种关系和借口向别人索取财物。7.请用“”给下面这句话划分停顿。（限画一处）（2 分）乡 里 抽 丰 者 多 寓 西 湖 8.解释文中加点词语。（4 分）无论魏晋（）停数日，辞去（）日簇拥于寺（）但见城中（）9.把下列句子翻译成现代汉语。（6 分）率妻子邑人来此绝境。至则与湖之人市焉 宋元名画，不胜其湖景佛图之纸贵。10.乙文第一、二段是从哪些方面写香市繁华热闹的？（4 分）11.甲文仔细描摹“世外桃源”的美好图景,乙文极写西湖香市的热闹场面。请问两位作者这样写有何深意？试简要分析。（4 分）（三）阅读下文，完成12 15 题。（17 分）4 品读经典，聆听高处的声音 白龙 站在不同高度的书籍上，人们看到的风景各异；从低处的一叶障目到高处的霞光万丈，阅读的厚度，决定了人生格局与眼界心胸。如果把人类文明比做一座山峰，那么雄踞高山之巅的，就是历经世代淘洗而筛选出的经典文本。阅读经典，如同聆听山巅之城的智者们穿越时空的遥远回响。经典作品代表着人类精神的复杂性，标志着我们共同的先辈曾经抵达过的精神高度和思想深度。它对人心的理解和体恤，犹如一双越过时空的温暖臂膀，环住一个个困在冰冷湖面的灵魂。它以锐利的穿透力，让那些只知和现实讨价还价的人们，懂得什么叫对这个世界爱得深沉、情之激越，什么叫思想的力道和思考的痛感。然而，在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的。那似乎是一个和我们侧身其间的世界相平行的空间，独立、缥缈而易碎，一个电话或者微信的侵扰，就能迅速把我们拉回现实。古人说，闭门即是深山，读书随处净土。而现在，对于奔波忙碌的现代人来说，仅仅闭门恐怕是不够的，只有在静谧无声的夜晚，待一天的工作结束，关上手机，才能翻开泛黄的书页，小心翼翼地捕捉来自遥远时空的细弱声响。那个高处的世界并不许诺我们具体的好处，但入得其门，自然会感受宗庙之美、百官之富，产生一种“只有高贵纯洁心灵能够感受的欢愉”。正如登山需要阶梯，进入经典作品的世界同样需要拾阶而上。词语的分量是不同的，有些轻如鸿毛、浮浪轻佻，有些则重如千钧、庄严肃穆。经典作品中的主题，一般历千载而不变，充满泛着古老铜绿的端庄大词，诸如民族和命运、历史与兴衰等等。理解这些经典作品的主题是困难的，需要借助思想的阶梯。有时，通过另一部经典去理解这一部经典，方能参透义理之精妙，醉心于云蒸霞蔚的经典意象，比如国学上“以传注经”的传统就是如此。有时，理解经典也需要人生的准备。正如陈年老茶需要用沸水才能浇出厚重余味，理解经典也需要我们用老水手般的人生阅历，用经久不息的温热内心，浇开经典作品中只属于独特个体的专属气息。惟其如此，方能找到每个人心中的哈姆雷特，让经典的鉴赏者代代不绝。经典只会让人变得谦逊，因为见识了大海而更懂得什么叫沉潜往复，登上了群山之巅而更能体会山花的璀璨只若指间流沙。而愈了解人类精神的由来和思想的系谱，人们才会愈发认清自己在这个世界所处的位置，从而拥抱真正属于自己的未来，写下属于我们时代的经典。（2017 年 04 月 25 日人民网，有改动）12.第段“理解这些经典作品的主题是困难的，需要借助思想的阶梯”中的“阶梯”是指什么？（4 分）13.简析第段的画线句在文中的作用。（4 分）5 14.请简述本文的论证思路。（4 分）15.在互联网+时代，有不少同学热衷于网络小说、动漫作品，觉得这些比经典作品要通俗、有趣、刺激。结合选文，说说你对这种现象的看法。（5 分）（四）阅读下文，完成16 20 题。（22 分）拈阄 余显斌 风大，浪高。一只船在浪尖和浪谷间翻转，如一枚树叶。船出现一个洞，在进水。船上两人，一个年轻人，一个老人，都紧张地忙碌着，想堵住船上的漏洞，可堵不住，水仍在流着。两人对望一眼，茫茫大海，渺无一人，他们有些绝望。可是，希望还是有的：一只小船在浪涛里游走，在迅速靠近。显然，对方驾船技术很娴熟，小船如一粒弹丸，在风浪中弹跳着，游走着，不一会儿，弹跳到这一老一少的船边。两人脸上的希望随之消失，冷凝成失望。这是一个海盗。不久前，海上出现一个海盗，驾着一只小船，来往海面，抢劫渔民财物，然后飞速离去，消失海上。为此，当地警察下发通缉令，广贴各处，老人和青年都见过，当然清楚。海盗看见他们脸色，冷哼一声道：“你们认出了我？”两人不说话，点点头。海盗告诉他们，今天自己不打劫，只救人。两人对望一眼，眼中有亮光闪烁一下。海盗带着促狭的口吻告诉他们，自己决定，只救一人，留下一人。年轻人一听，一愣，随即指着老人道：“他”话未出口，海盗一瞪眼，大吼一声道：“住嘴！”海盗说，这是自己的船，自己自有主张，别人不许插嘴，不然自己转身就走，谁也不救。老人和青年知道，这个海盗无情，冷酷，言出如铁，说到做到。他们闭上嘴，望着海盗。海盗很满意于他们的表现，吩咐，将纸做成两个阄，一个里面写着“走”，一个里面写着“留”，拈着哪一个的，就按里面的字办。老人一听，忘记禁忌，忙说：“我做。”青年也抢着道：“我做。”海盗白白眼，指着老头道：“你做。”老人高兴地笑了，按照要求做了两个纸团，放在手心。青年瞪大眼，望望这个，又看看那个，游移不定。海盗急了，喊道：“别磨蹭，拈。”青年拈起一个纸团，打开，上面写着“走”字。海盗眼睛一翻，讥讽道：“你真幸运，可以逃得性命了。”青年眼眶红了，请求海盗，打开另一个阄。海盗疑惑地望他一眼，命令老人：“打开！”在海盗逼迫下，老人打开阄，纸上也写着一个“走”字。青年落泪道：“我不走，大叔，我陪着你。”老头摇着头说：“快走，你年轻，你家里人离不开你。”青年站在那儿不动。船在慢慢下沉，水已淹没了脚面。老人急了，吼道：“走啊，有这个机会怎么不走？”可是，青年仍站在那儿，任老人怎么推搡，就是不动，钢铸一般。海盗眼角跳动了一下道：“都上船吧。”老人和青年愣了一下，猛地醒悟过来，6 连声答应着，相扶着上了海盗的船。回过头，他们的船在风浪中慢慢下沉、下沉，不一会没了痕迹，只留下一个水涡，旋转一下，不见了影子。海盗的船在风浪中如一片羽毛，随着波涛浮荡，不久，到了岸边。老人和青年惊魂稍定，回过头，海盗船已不见了影子。两人叹息一会儿，各自回家，不久就分别接到警察电话，说一个罪犯想见见他们，以表感激之情。两人疑惑着。第二天，在警察局，他们看到了那个的罪犯，不是别人，竟然是海盗：他，投案自首了。海盗说，他有一个生死朋友，好得一个人似的。可是，就是这个朋友，给自己下了个大套，让自己公司倒闭，自己负债累累。而朋友却卷走巨款，没了影子。他无路可走，仗着水技过人，下海做了海盗。他出手无情，心想，世人都是如此冷酷，自己何必不忍。说到这儿，他对二人深深鞠了一躬道：“谢谢你们，是你们让我知道，世界上不只是算计和背叛，更多的是呵护、关心和善良。”他说时，脸上露出了笑。他们发现，海盗笑时，还是很帅气的。（选自小小说月刊）16请简述小说曲折的故事情节。（4 分）17说说第一段画线句的作用。（4 分）18请从人物描写和写作技巧两个角度分析“老人高兴地笑了，按照要求做了两个纸团，放在手心。”一句中“笑”字的妙处。（5 分）19.品味结尾画线句“他说时，脸上露出了笑”，试发挥想像将“他”此刻的心理描写出来。(不超过60 字)（5 分）20.有人说：“人一半是野兽，一半是天使。在人身上，神性和兽性彼此纠结、混合、战斗、消长，好像发生了化学反应一样，我们称之为人性。”请结合小说相关内容谈谈你对这段话的理解（5 分）三 （60 分）21.按下面要求作文。在我们成长的道路上绝不会是一帆风顺的，可能是学业上的困惑，可能是生活中的失意，也可能情感上的烦恼它们就像横在我们面前的一道道难关，需要我们去征服。每征服一道难关，你都会增添一份信心，拥有一份宝贵的阅历，你的人生也会因此多加一份精彩。请以“征服”为题目，写一篇不少于600 字的文章。要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；以初中生活为素材，内容具体，有真情实感；文中不得出现真实的人名、地名、校名。书写工整，卷面整洁。2017 2018学年度第一学期九年级期中测试 语 文 试 题 7（参考答案）1.（4 分）魅 mng “名”改为“明”精心 2.（4 分）将“组成”删去或者将“分为”改为“由”；将“加强”改为“提高”。3.（6 分）（1）不但对于身体健康有益，同时，对表达思想更加简练也有好处。（2）帮助皇帝打败“不来夫斯古”但不愿灭掉“不来夫斯古”帝国，皇帝不高兴；皇后寝宫失火，格列佛撒尿灭火，皇后大为恼火；小人国君臣沆瀣一气密谋准备除掉格列佛。他听到风声，逃离了小人国。（一点 2 分，得出其中两点即可）4.（10 分）春风不度玉门关欲将轻骑逐 竹外桃花三两枝 众里寻他千百度 屋舍俨然 窈窕淑女，君子好逑白露为霜，所谓伊人，在水一方在河之洲。无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。5.（4 分）抱字是拥抱，怀抱的意思（1 分），生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象；（1 分）表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情（1分），也能表现将士们生活的艰苦（1 分）。6.（2 分）用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神；用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操（写出一点即可）7.（2 分）乡里抽丰者/多寓西湖 8.(4 分)不用说 离开 每天 只 9.(6 分)率领妻子儿女以及同乡的人来到这个与世隔绝的地方。到了就和西湖边的人做买卖。宋元的名画，比不上那西湖风景画和佛画的畅销风行。10.（4 分）（1）香市时间长：四个月；（2）做生意的人多：数百十万；（3）生意兴旺：岸无留船，寓无留客，肆无留酿。（4）货物丰富。11.(4 分)甲文寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想，表达了作者对现实的不满。乙文寄寓了作者香市兴亡的感慨，表达了作者对现实的不满。8 12.（4 分）另一部经典，人生阅历。13.（4 分）对比论证，将古人与现代人的阅读环境进行比较（1 分），突出强调了（1 分）“在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的”观点，（2 分）使论证更加深刻。14.（4 分）开头从书籍引出经典，介绍经典的意义，旨在为什么要品读经典；接着叙述“进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的”的现状，接着介绍品读经典的路径，旨在回答如何品读经典，最后写品读经典对人生的积极影响，旨在号召大家品读经典。（四个方面，每点1 分）15.（6 分）我认为这些同学的观点是不对的（1 分）。经典是思想丰富的作品，它重如千钧、庄严肃穆，阅读之后会让人思想厚重，给人以“一览众山小”的感觉（2 分）；而网络小说、动漫作品虽然通俗、有趣、刺激，但思想肤浅，没有教育意义，甚至还会将读者引入歧途，作为一时的娱乐可以，长期阅读还是经典能提升一个人的气质与精神。（2 分）16（4 分）船漏堵不住，救星小船的主人却是海盗，海盗今天不打劫只救人，海盗只救一人，后来又改变主意救了两个人，两人在警察局见到的罪犯是海盗。17（4 分）交代故事发生的环境（背景），营造了一种时刻有生命危险的紧张氛围。为故事情节的发展作铺垫。18.（5 分）神态描写，生动形象地写出了老人获得做阄主动权的高兴（3 分），为下文他关心青年制作两个“走”阄的情节埋下伏笔（作铺垫）（2 分）。19.（5分）第一人称1分，心理：感谢。感谢老人和青年帮助他回头是岸（2分）释然。多年罪行得到应有的惩罚；多年的负面的情绪彻底阳光（2分）。（写出两种心理，语言表述清晰，表达合理即可）。20（5分）海盗虽然被自己的生死朋友算计而走投无路，背叛自己的初衷去劫掠，但是他心里还有善良的一面，当发现老人和青年的船漏时，迅速靠近救人；当看到老人和青年在生命危急关头谁也不愿离开时，海盗更是良心发现，将两人救上了岸后悄然离去；后来主动自首，实现心灵的救赎。2017-2018学年度第一学期九年级期中试卷作文评改细则 一、关于切题 1.“征服”，是一个动词，根据导语提示，本次作文只要写“克服困难有所收获”的内容即可。2.本次作文选材上有个时间段的限制，要求以初中生活为素材，主要是从命题 9 角度避免学生选材低幼化的倾向，所以学生如果选择写小学与幼儿园的事情，在对作文按标准赋分后适当扣 3-5 分，这类作文不得上一类文。3.以下几个方面的选材可视为切题：（1）写征服学业之路的困难（包括困惑）；（2）战胜生活中的挫折；（3）战胜心理上负面情绪，征服情感的烦恼的；（4）处理好棘手的事情；（5）征服有挑战性的项目。4.本次作文，围绕“征服有益”这个中心，可以写一件事，也可以写多件事。二、关于立意 本次作文在立意方面，应该不存在走题现象，立意的高下体现在选材上，征服生活上的困难，属于一般化的立意；征服挑战性的项目，征服心理、情感方面，属于中上层面的立意；如果在立意上还能上升到人生的、哲理的高度、有一定的厚重感，属于比较深刻的立意。三、关于文体 记叙文、议论文、散文均可。写什么文体是什么文体，这便是我们对于学生考场作文文体辨析的基本要求，必须彰显每一种文体的基本特点，比如议论文，阐述性的文字必须占总文字量的三分之二，说理充分，论证有力论据真实可信；记叙文必须要有实实在在的叙述和描写，在这些描写和叙述中，能真正体现积极、健康的主题；散文则要通过形象化的语言，彰显深邃的思想立意，生动诠释对文章主旨的理解。对于其它文体要区别对待，切忌简单化处理。我们不提倡学生在文章形式上去过多的雕琢，坚决反对将形式置于内容之上，主要看内容与形式的匹配程度。四、关于语言 鼓励具有真情实感的语言表达。文章内容要充实，有具体的描述性语言，特别是细节描写的准确生动，有较强的感染力和表现力。鼓励个性化的语言表达，语言运用往往能够体现出学生的语文积累和写作素养，表现出学生语言文字运用能力以及语言运用的智慧，鼓励学生用准确、具体、生动的文学性语言，呈现文章的写作意图。反对空话、假话、套话大话，特别是一些盲目堆砌辞藻的语言现象，浮华不是，词不达意。五、关于赋分 本次作文基本没有身体障碍，更多地关注学生的写作素养的体现，这对于学生文章的写作评判也很重要。作为初中生，或许他的视野不是那样的开阔，他们的思维不是那样的缜密，他们的思想不是那么的深刻，但我们却可以从学生的选材视角、谋篇组材、语言运用、写作手法等方面予以关注，这是作文评分的重要参照。对于那些用语言表现思想没用心灵驾驭语言，用技巧呈现文意的优秀作文，要在赋分上予以肯定和鼓励。要让优秀学生在日常积累中形成的语文综合素养得到充分的肯定。而那些靠背诵套用范文的是显然不能受到肯定。1.根据选材立意，确定基础切入分 10 在作文评分是首先考虑文章内容主题切合上面多分析的题意，并在此基础上评定下基础得分 42 分。2.结合整体谋篇，确定文章类别分在确定这篇文章的基本切入分的基础上，可以根据文章的文体特点的彰显，谋篇构思的情况，以及语言运用等整体性形象给这篇文章定下类别。在拥有了基本切入分后，整体性较好的作文，构思严谨、条理清晰、内容充实、文字晓畅、主题鲜明的作文可以定位一类卷；其他的类别分以此类推，案整体性的好坏优劣，课定为二类或三类卷等。3.把握文章亮点确定最终赋分 最后，阅卷老师便可以根据文章中的亮点给予不同的浮动分。比如文章的立意新颖深刻，比如行文的巧妙精致，比如写作手法的灵活运用，比如语言的表现力，文字的清晰度按照文章在这些方面的达成度可以上下浮动适当分值（2-3 分），原则上，浮动分上浮不能突破类别分，下浮可以突破类别分。六、几种特殊情况的处理 1.通篇抄袭的作文赋分 10 分（判定是否抄袭必须有确凿的证据，不能随意怀疑学生的作文）2.通篇抄袭试卷中的阅读材料的作文赋分为 5 分，如果抄袭的比例小于或等于50%的作文赋分为 20 分（视抄袭的具体情况进行适当上浮）；3.对于字数达到 600 字，但无主题、无内容、胡写乱谈的作文，赋分 20 分左右。4.对于字数在 400 字左右，但是结构完整的，主题明确的判在四类文，36 分左右；5.对于字数在 400 字左右，但是结构不完整的，主题表达不明确的判在五类文，27 分左右；6.对于字数小于或等于 300 字的作文，但是结构完整，主题明确的判在五列类卷，30 分以下；7.对于字数小于或等于 300 字的作文，但是结构不完整，主题表达不明确的判在 25 分以下；8.对于字数少于或等于 200 字的作文，赋分在 15 分以下；9.观点立场不明确，思想观念不健康，或价值取向与问题的，视程度轻重，赋分在 020 之间。七、作文评分标准表 类别 分值 内容 结构 语言 一 54-60 基准分 57 中心明确 内容充实 结构完整 条理清晰 语言流畅 二 47-53 基准分 50 中心较明确 内容完整 结构较完整 条理较清晰 语言通顺 11 三 40-46 基准分43 中心基本明确 内容较完整 结构基本完整 条理基本清晰 语言基本通顺 四 31-39 基准分36 中心不太明确 内容不太完整 结构不太完整 条理不太清晰 语言不太通顺 五 30 分以下 基准分27 中心不明确 内容不完整 结构不完整 条理不清晰 语言不通顺 补充说明：1.每三个错别字扣1 分，重负不计数。标点一逗到底扣2 分。2.得分在58 分以上或25 分以下的，须提交质检组长审核。