五年级上册数学教案-第8单元《第1课时小数的乘除法》人教版19204.pdf

第 1 课时 小数的乘除法教学设计 教学目标 1知识能力目标：归纳小数乘、除法计算方法，能够比较熟练计算；理解并应用积与因数、商与被除数之间的关系；熟练运用运算定律进行小数乘除法的简便计算；并用其解决问题。2过程方法目标：通过对比与归纳的方法整理知识脉络，理解并掌握相应的整理方法。3情感态度与价值观：运用计算知识解决生活中的问题，提高解决问题的能力，养成良好的计算习惯。教学重点 正确熟练地进行小数乘、除法计算，并能运用运算定律进行简便计算。教学难点 运用计算知识解决生活中的问题，提高解决问题的能力。教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1 课时 教学过程 一、情景导入 师：同学们认真观察一下大屏幕上的图片，你能发现什么信息？（课件出示：孔子先生教学的图片）生 1：温故而知新，可以为师矣。生 2：译文：温习已学的知识，从而获得新的收获就可以当老师了。师：这是你们观察到的，又会想到什么？预设生：今天的这节课有可能与复习有关。师：你猜得真准，今天我们来上一节有关计算的复习课。（板书课题）二、梳理知识 师：小数乘、除法这两单元我们都学习了哪些知识？请同学们以小组为单位画出本单元的知识树。组间交流，汇报互评。师板书：小数乘法和除法意义乘法小数乘整数小数乘小数除法除数是整数除数是小数计算方法小数乘法的计算方法小数除法的计算方法积、商的近似值（“四舍五入”）混合运算乘法：连乘、乘加、乘减除法：连除、除加、除减简便计算：乘法交换律、结合律、分配律对小数 同样适用解决实际问题 三、指导复习 1复习小数乘、除法的计算方法。先让学生完成总复习第 113 页第 1 题第(1)小题。学生做完后，教师组织学生进行核对并提出如下问题让学生讨论。(1)谁来说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点？(2)你认为计算小数乘、除法应注意什么？学生回答后，教师强调以下两点计算中比较容易错的地方：小数乘小数积的小数位数不够要补 0 的(如 2.70.03)；小数除以小数移动小数点被除数需要补 0 的(如2.40.06)；商中间有 0 的(如 6.033)。2复习用小数乘、除法解决问题。先让学生独立解决教科书第 113 页第 1 题第(2)小题，接着组织学生交流算法。四、课堂练习 练习二十五第 25，1316 题。1第 3 题。核对时，让学生说一说填写依据，从而加深对乘法定律的理解和适用范围。2第 5 题。让学生明确题中隐含着一个条件：一年有 12 个月，提醒学生除不尽时，保留两位小数。3第 13 题。教师强调：计算前，要认真审题，要灵活应用运算定律进行简算。算完后，要注意检查、验算。4第 14 题。要明确求积的近似值与商的近似值有哪些异同？五、课堂总结 通过这节复习课，你有什么收获？六、课后作业 练习二十五第 13，16 题。七、教后反思