部编版语文资源：七年级上学期期末语文试题7960.pdf

七年级语文秋季期末质量检测 一、积累与应用 1.下列各项中加点字注音全部正确的一项是（）A.脸颊（ji）匿笑（n）徘徊（hui）霎时（sh）B.倔强（qing）胆怯（qi）蜿蜒（wn）诀别（qu）C.模样（m）弧形（h）冀中平原（j）截然不同（ji）D.绽开（zhn）感慨（gi）小心翼翼（y）花团锦簇（c）2.下列词语书写正确的一项是（）A.宛转 嘹亮 抖擞 人迹罕致 B.茏罩 澄清 化妆 花枝招展 C.烘托 粗犷 莅临 翻来覆去 D.澄青 憔悴 分歧 各得其所 3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.你的数学基础好，参加数学竞赛，我喜欢物理，参加物理竞赛，咱们各得其所。B.冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。C.小张今天下午收到了他盼望已久的足球赛门票，真叫他喜出望外。D.每当我看电视的时候妈妈就会坐在我身旁，说我少看点电视，多看看书，絮絮叨叨个没完。4.下列句子没有语病的一项是（）A.加强居民的环保意识，是当前非常重要的任务。B.通过老师的教导，使他认识到自己的错误。C.只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有灿烂的明天。D.为防止水灾之后无疫情，医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。5.依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（）（1）我的母亲老了，她早已习惯听从她（）的儿子。（2）雨仍然偶尔（）大地，但它变得更吝啬了。（3）古老的济南，城内那么（），城外又那么宽敞。A.强壮 拜访 狭窄 B.强壮 造访 狭窄 C.强悍 造访 狭小 D.强悍 拜访 狭小 6.文言诗文默写（1）我寄愁心与明月，_。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（2）_，切问而近思，仁在其中矣。子张 （3）我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，_，_。天上的街市（4）学习和思考的辩证关系是怎样的呢？十二章中 对 此 进 行 了 这 样 的 阐 述：_ ，_。（5）天 净 沙.秋 思 中 紧 扣 全 文 主 旨 的 句 子 是：_，_。（6）十二章中感叹时光飞逝，启示人们珍惜时间的句子是：_，_。（7）次北固山下中诗人以奇特的景象，表现新旧更替，历史向前发展趋势的句子是_；_。（8）春天像健壮的青年，_，_。春 7.请分别用一个成语概括以下两文的寓意。（1）赫耳墨斯和雕像者：（2）蚊子和狮子：8.学了蒲松龄的狼，你能写出哪些与狼有关的成语？（最 少 4 个）9.用一句话概括从下面材料中得到的启迪。猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而，它是害虫。这则材料给我们的启迪是：10.列举出唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举两例即可。二、阅读 阅读观沧海，完成下列小题。观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。11.曹操的诗以慷慨悲壮见称，观沧海算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括（也用四个字），并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。12.下列对本诗理解有误的一项是（）A.诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临的地点和方向，“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。B.诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。C.诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”写海面上的秋风和洪波，虚写大风大浪的景象，声势令人惊心动魄，显示了大海的辽阔和宏伟气象。D.诗句“日月之行，若出其中”意思是日月好像从沧海中升起，最后又落入沧海。描绘大海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。现代文阅读 跌进坑里，别急着向上看 小艾 那还是孩提时代的事。小学四年级我们的班主任姓李，是个相 貌平平的老头，心肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴，让我们捡地上的枯树枝。我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发现了一堆枯干的小树枝，急忙奔过去。跑着跑着，我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽办法也没能把我拉上来。同学喊来了老师。李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！”全班同学面面相觑，都没敢吱声。“老师，老师，我上不去！”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！”李老师像陌生人一样大声扔给我一句话，带着同学们走了。老师硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，哇哇地大哭起来，“老师！老师！我出不去！”一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳了 出来。李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快，一扫而光，不解地问：“老师，你怎么知道坑里有洞能出来？”“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”没等老师开口，阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，亲切地抚摸着我的脑袋，重重地点着头。同学们探着身子，咧开小嘴上下打量我。这时，老师慢慢地站起来，环视一下四周，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。”三十多年过去了，我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历，老师的话一直印在我的脑海里。直到今天，每当生活中遇到意想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自己跌进坑里，别急着向上看。一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。13.仔细阅读全文，完成下面的内容梳理。起因：经过：结果：14.“我”跌进深坑后，李老师为什么扔给“我”一句话就带着同学们走了？15.文中“李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说”一句中的“盯”字能否换成“看”？为什么？16.文中的李老师是一个什么样的老师？请用自己的话概括。17.读完本文，你得到了怎样的启示？现代文阅读（课外阅读）睡在炊烟里的母亲 摸着黑回家的母亲，与黑暗融为一体，像一片不被人知的最单薄的影子，贴着地面，缓缓蠕动。母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭糊锅的次数越来越多有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的 母亲，有时候甚至分不清左手和右手。唯一忘不掉的，是她自己的孩子。三个儿子，三颗骄傲的星星。三个女儿，三件贴心的棉袄。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦;炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会毫不犹豫地、深深地吻下去。一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母 亲。原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱、用后半夜的一盏油灯、用老花镜、用哆哆嗦嗦的手、用手上的针线爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。驼背的母亲，离土地越来越近。我担心有一天，她的头会低得触到地面，那是母亲的句号。如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰。柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西歪。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。18.请问第段与第段在内容上是否矛盾？为什么？19.“如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰”表达了“我”怎样的思想感情？20.请赏析第 11 段中“厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声”一句。（从修辞或表达效果两方面入手）21.请用简洁的语言概括文中母亲的形象。22.你认为该文题目好不好，说说你的理由。文言文阅读（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(学而)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信 乎？传不习乎？”(学而)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(为政)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(雍也)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(雍也)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(述而)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而)23.论语 是儒家的经典著作之一，与 _、_、_并称为“四书”。24.解释下列句子中加点的词。(1)学而时习之，不亦说乎？(2)吾十有五而志于学。(3)人不堪其忧。(4)三人行，必有我师焉。25.下列句中“而”的用法与其他几项不同的一项是()A.曲肱而枕之 B.择其善者而从之 C.温故而知新 D.人不知而不愠 26.翻译下列句子。(1)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(2)不义而富且贵，于我如浮云。27.课文内容可分为三大类：A 学习态度，B 学习方法，C 道德修养。说说下列句子各属哪一类。(1)不义而富且贵，于我如浮云。（）(2)三人行，必有我师焉。（）(3)温故而知新，可以为师矣。（）三、作文 请从下面两道作文题中任选一题。28.题目：为自己唱首歌 要求：写一篇不少于 600 字的作文。除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写规范、卷面整洁。29.阅读材料，按要求写作。人的一生就是不断成长的过程。成长的过程中，既有阳光灿烂的日子，也有阴云密布的岁月，但不管怎样，我们都坦然面对，勇敢承担，这个过程，我们日渐变得成熟、坚强、乐观、自信 请以“成长”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟。要求：写一篇不少于 600 字的作文。除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写规范、卷面整洁。参考答案 1.【答案】A【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。B.倔强（jing），诀别（ju）。C.模样（m）。D.感慨（ki）。2.【答案】C【解析】A.“人迹罕致”改为“人迹罕至”；B.“茏罩”改为“笼罩”；D.“澄青”改为“澄清”；故选 C。3.【答案】B 【解析】本题考查学生对成语含义的理解。A 项，各得其所：是原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。使用恰当。B 项，“变化无常”意思是“指事物经常变化，没有规律性，难以捉摸”。不符合语境；C 项，喜出望外：1.指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。2.意外，感觉特别的兴奋，不在原来的意料之中。使用恰当；D 项，絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。使用恰当。故选 B。4.【答案】C【解析】A 搭配不当。改为“增强居民的环保意识”。B 残缺主语。去掉“通过”或“使”。D 逻辑错误。将“无”改为“发生”。5.【答案】B【解析】（1）强壮：壮健有力强壮的人；强悍：强横勇猛，亦指强横勇猛的人，带有贬义色彩，结合语境，是指在母亲眼里的儿子相对强壮，没有勇猛的意思，应该选“强壮”；（2）“造访”与“拜访”是同义词，它们都有“访问”的意思。“造访”指“到别人那里去拜访”，是从访问者的角度说的，符合“雨到大地”这一语境，而“拜访”即“来访”，是从被访问者的角度说的；（3）狭窄：有三个词义:指宽度小；范围小；(心胸、见识等)不宏大，不宽广，与宽敞相对；狭小：狭隘窄小。根据语境，应选“狭窄”；故选 B。6.【答案】(1)随君直到夜郎西 (2)博学而笃志 (3)请看那朵流星 是他们提着灯笼在走 (4)学而不思则罔 思而不学则殆 (5)夕阳西下 断肠人在天涯 (6)逝者如斯夫 不舍昼夜 (7)海日生残夜 江春入旧年 (8)有铁一般的胳膊和腰脚 领着我们上前去【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笃、罔、殆、涯”等字词容易写错。7.【答案】夜郎自大、骄兵必败（意思相近即可）【解析】本题考查对伊索寓言经典名著的阅读情况，解答此题需要了解语言故事的内容和主题思想，然后用一个意思相近的成语概括。（1）自大的赫耳墨斯化作凡人，到一个雕像者的店里问价，本以为是商人的庇护神，自己的雕像价格会很高，没想到只不过是宙斯、赫拉雕像的添头而已。这则寓言的结尾说:“这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被重视的人。”可以用自命不凡、妄自尊大等概括。（2）蚊子和狮子这一则故事是以动物喻人，故事分两层。第一层写蚊子向狮子进攻，最后终于战胜了狮子。第二层写蚊子战胜狮子后得意忘形，最终丧生于蜘蛛网。结尾说:“这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。”这则寓言告诉我们做事要不骄不躁，永远保持清醒头脑。成功只是暂时的，不能得意忘形。可以用骄兵必败来概括。8.【答案】合乎题意即可【解析】考查成语积累能力，解答此题，要注意平时多积累。蒲松龄的狼写出了狼的贪婪本性和狼的欺诈伎俩，与狼有关的成语，如：狼狈不堪、鬼哭狼嚎、狼心狗肺、豺狼之吻、如狼似虎等。9.【答案】不能以貌取人。【解析】考查对材料的理解和概括能力。从材料看：被人视作“不祥鸟”的猫头鹰，它却是益鸟与美丽招人喜欢的蝴蝶，却是 害虫比较，透过现象看本质，给我们的启示是：不要以貌取人，漂亮的也许是个魔鬼，丑陋的却可能是天使。抓住“不能以貌取人”道理，言之有理即可。10.【答案】合乎题意即可。【解析】考查名著西游记内容的把握。解答此题必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要博闻强记，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验容。唐僧师徒四人取经路上经历了九九八十一难，能写出两例即可。如：三打白骨精、真假美猴王等。【答案】11.算不上“慷慨悲壮”（“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价），可概括为：雄奇豪迈。这首诗表现了曹操博大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。12.C【解析】【11 题详解】考查内容理解。根据诗歌内容可知，诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底写出了了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。故此不是“慷慨悲壮”，风格为：雄奇豪迈。【12 题详解】C.“秋风萧瑟，洪波涌起”实写大风大浪的景象。故选 C。【答案】13.起因：“我”因捡树枝跌进深坑。经过：李老师没有动手救“我”，而是让“我”自己想办法爬出来。结果：“我”爬了出来，并且明白了老师的苦心。14.李老师发现“我”并没有受伤；李老师在上面就看见了山洞的亮光；李老师想让“我”自己想办法爬起来。15.不能。因为“盯”是仔细地看的意思，表明李老师在仔细地观察“我”有没有受伤，并察看坑里的地势，与后文同学们的回答相照应。用“看”则表达不出这些意思。16.细心、善良、教育有方法、有见地。17.在面对恶劣的环境或挫折失败时，我们不要急躁，而应该沉着冷静地思考，想办法战胜困难，走出困境。【答案】18.不矛盾。母亲因年迈总是遗忘自己生活中的事，但却忘不了自己的孩子，对比中更突出了母亲对孩子的牵挂和疼爱。19.写出了“我”对年迈母亲身体状况的担忧，表达了“我”对母 亲的感恩与敬重、怜爱和美好祝愿。20.运用比喻和排比的修辞手法，生动形象的写出了母亲一生都在为家人做饭，做饭一景足见母亲为这个家的辛勤付出。21.不辞辛劳、关心孩子胜过关心自己。22.示例：好。题目形象地突出了母亲勤劳的品格，进口文章的主题思想，具有“文眼”的作用。【答案】23.大学 中庸 孟子 24.(1)(通“悦”，愉快)(2)我 (3)忍受 (4)于此，在其中 25.D 26.(1)孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”(2)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。27.(1)C (2)A (3)B【点睛】参考译文 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力 了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”28.【答案】范文：为自己唱首歌 “阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右”这首歌是我为自己唱的，因为这首歌令我反省了自己，也改正了学习的坏毛病。我手里有一张试卷，上面鲜红的分数让我的眼泪又一次流了下来。六十五分，多么差的分数啊。在班级的排名也几乎是末尾了。我拿手的语文，却考得这么差，让我不禁回想起考试前几天的情景。前天晚上，我做完了作业，刚想拿出语文书来复习，却突然被电脑里的 QQ 提示音惊了一下后，点开了班级群开始热聊起来。妈妈看见了，便劝我说：“小妤啊，你都快要考试了，快复习一下吧！”“知道了知道了。”我不耐烦的说。后来我又和同学们热聊了很久，九点半时，我要睡觉时才想起复习的事，便想着明天还有复习时间呢，再复习也不迟啊。第二天晚上朋友借给我一本书，他们说超级好看，我便把复习抛到脑后开始开这本书了。“妤儿”妈妈在一旁摸着我的头说道，“快点复习吧，明天就要考试啦！”“知道啦！语文我最拿 手啦，不复习也可以考很好，不怕！”妈妈看了看我，不作声，走了。唉，想起父母的责骂，我心里乱极了。于是便插上耳机，随意调搁，许美静那柔柔的声音使我的心一下子安静下来。我一边反复看着卷子，看着那些错题，一边想起考试前的种种不该，心里后悔极啦！我反思着自己，月光洒了下来，洒进了我的心。阳关总在风雨后，失败乃是成功之母，我们要以积极的心态去面对每一次的挑战，面对挫折，我们不能放弃，我们要凭借着永不言败的精神，用于奋斗的勇气去面对挫折，并且，战胜它！【解析】本题考查全命题作文。写作此文首先认真审视理解题目，从题目中找到写作思路，素材，方法等。“为自己唱首歌”中重点理解“为自己”和“唱首歌”，为自己唱首歌是一个隐喻，比喻走好自己的人生路，或者做真实的自己，有点走自己的路让别人说去吧，但同时又要求要把这条路走好。按照这样的理解考虑写作思路：可以从自己的生活或学习等方面来讲，最好是面临某个选择时，然后经过什么什么的犹豫等，然后做出选择，然后努力，不管成功与否一直坚持。选择合适的文体，可以是记叙文或议论文。在叙事时事情的经过要详细生动，运用 伏笔，让文章情节波澜起伏，结构严谨。写作议论文时题目即文章论点，可选择举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，文章要论点鲜明，论据准确，论证过程详细，有说服力。29.【答案】范文 成长的岁月 蓦然回首，心灵的历程犹如一条小溪，流淌过鲜花环绕的小径，也遭受过沙石的阻挡。每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕，也有一些无法拭去的感动。也许这就是成长中的岁月。天，阴阴的，亦如我那沉重的心绪；小雨娇滴滴的，亦如我那飘飞的眼泪。站在无际的海岸边，我真的想拥有春天的快乐，我真的想找到属于自己的那一份愉悦。曾几何时，踌躇满志，而如今却有些黯然神伤，有些惘然。可以说，一直以来，我都凭着一种希望在生活，我要让自己永远像鼓满风的帆。那份鸿鹄之志，那种大鹏展翅的豪情，依然萦绕于我那轻狂的心扉可是，生命中有着它不可捉摸的神奇，也有着我无法摆脱的无奈。远处，万家灯火辉煌，点缀了整个沉寂的夜。那袅袅的，从远处传来。平添了我心中的一份 宁静。黑石礁畔有我的梦，星海湾里有我的情。有时候，心中有一种无形的压力，让我感到有一种莫名的压抑，真有种欲哭无泪的苦痛。我想找个朋友倾诉心中所有的苦闷。我找到了，可我却不能倾诉。也许是天性所致，也许是性格之因，我不能把自己的酸楚带给无辜的他们，否则，我的心会更沉重。那种“身世浮沉雨打萍”的自叹，却在文天祥那“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”而依旧“留取丹心照汗青”的豪言与壮志中而变得渺小了。读着自己班驳的日记，也许真正是一种含泪的缅怀。抚今追昔的慨叹，终究挽留不住岁月的匆匆。可那历历在目，楚楚动人的生命篇章一次次温暖了年轻的记忆。那个在田野中奔跑长大的女孩，曾经也天真地做过无忧无虑的梦，也将梦想放飞得很高很高。可冷冷的风，无依的天空在不经意间断了单薄的双翼时，心中却依然是晴空万里，眼中依然是鲜花锦簇。曾经无数次的在旷野中，不知疲倦地迎风呐喊，可是当单纯已过，天空淹没了所有的欢呼，却不知心向何方时，泪已流成行。然而泪流过后，却依旧挂着灿烂的微笑，心中依旧有着无悔的梦。也许风雨会把船帆撕碎，也许恶浪会把桅杆打断，但是永远折不 断的是脊骨，永远撕不碎的是信念。因为我的心中有着一份永恒的感动，于是思念在寂静的夜空下涨成了大海。我终于明白，纵然我飞得高远，但却越不过父亲伟岸的脊梁；纵然我扬帆远航，终也驶不出母亲牵挂的港湾。我想独闯一番天地，其实我依旧生活在爱的海洋里。成长的岁月里，有痛苦，也有欢乐；有失败，也有成功；有失望，也有希望。多彩的人生需要用来丰富。珍珠是贝一生的心痛，而我的心间却有着一世的牵挂和思念，有着不变的梦想和追求。走过成长的岁月，我们将走向成熟。真正的成长，是思想的成熟。【解析】考查写作话题作文。要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”，善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，找到更小的切入口，化虚为实。结合材料提示，理解话题“成长”，指长大、长成成人，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得更好、更强、更成熟的一个变化过程。成长是有坎坷的，哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多，成长 的越快。成长中，我们会学会感恩、学会团结、学会自立我们也会认识：真、假、善、恶、美、丑。根据以上理解，写作时可以选择生活中一件典型的事件，在经历磨难时是怎么克服的，通过这件事收获了什么，给你的成长带来哪些益处，叙述生动详细，要紧扣“成长”主题。