初中语文教学课例《我的叔叔于勒》课程思政核心素养教学设计及总结反思29444.pdf

初中语文教学课例我的叔叔于勒教学设计及总结反思 学科 初中语文 教学课例名称 我的叔叔于勒 教材分析 我的叔叔于勒 是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。教学重点是要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。并通过分析人物形象，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实。使学生更加热爱我们的社会主义国家，培养学生的社会主义思想道德品质。教学目标 1.通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。2.理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。3.体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实。学生学习能力分析 初三的小说学习，从文本把握中掌握中考的考点。我现在带的班学生的思维理解能力不强，不会分析小说中人物形象，体会坐着的锁死所感。教学策略选择与设计 我就这样设计：先找出切入课文的“点”课文对于勒称呼的词语，然后为什么会有如此不同的称呼，理出小说情节；其间菲利普夫妇对于勒的态度的变化再 理出情感线。这样便于深刻理解小说隐含的主题思想。教学过程 分析课文从“称呼”入手 1、文章写了一个怎样的故事（学生概述：从时间、地点、人物、事件起因、经过、结果入手）2、请同学们阅读课文，画出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的（学生找，教师板书）：全家唯一的希望 全家的恐怖(坏蛋、流氓、无赖)正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个家伙，这个贼、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 3、学生讨论：菲律普夫妇对于勒的称呼为什么变化这么大？（于勒变穷了）4、由菲律普夫妇态度的变化，明确主题：资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，金钱至上 课例研究综述 小说，作为一种主要的文学体裁，在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折、主题的深刻性等特点而呈现教学的多样 性。因此我们语文教学必须着重培养学生阅读的感受力、理解力、欣赏力、评价力和创造性。引导学生理解课文，理解教材。把握小说的情感，还要激发学生的兴趣，让学生想学、要学，主动积极的参与到课堂中来，这样才能事半功倍。而且学习小说一定要先理清故事情节，明白到底讲了一件什么事，才能接着往下讲，否则便会断章取义，无法明白作者的情感态度。