小学语文教学“三个一”工作总结20771.pdf

小学语文教学“三个一”工作总结 时间过得真快，一转眼这学期又快过去了.在学校领导的关心下，在中心校的直接领导下，根据学期初的教学工作计划，本学期，语文“三个一”争先活动如火如荼得开展起来。在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：一、工作与成绩：经过学生的努力，老师的督促，以及领导的重视，我校三个一活动取得了可喜的成绩。在全乡多所小学“三个一”争先比赛中，我们校的六年级夏翔同学取得了作文比赛的第一名的好成绩。三年级王畅畅同学和五年级的吴传达同学也都取得了第二名的好成绩。书写方面同学的写字水平都上了一个台阶，三年级的李慧、王雪峰同学取得了书法比赛的第二名。这是对我们工作的肯定以及以后继续前进的动力。二、问题与不足 尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。三、方向与目标“习一篇好文章”，语文源于生活,又服务于生活。作文也是源于生活,又服务于生活的。作文教学应与生活相联系,结合学生的实际生活和原有的知识基础,将学生的生活画面与学生的情感沟通衔接,以此来激发学生感悟生活与人生。如此,应调动一切积极因素,使学生的认识能力、联想能力、创新思维在潜移默化中得以培养。当然,在作文教学中,同样要注意发展学生的想象力。创新离不开想象,创新必须以想象为基础,只有丰富的想象,学生的创新能力才能得到较好的发展。所以,在作文教学中应重视充分利用各种教学手段,联系实际情况,对学生进行敢于想象,敢于创新,敢于打破常规的训练。而所有的训练,都必须与现实实际联系起来,才能让学生更容易接受。经过链接现实生活的训练,唤起学生丰富的想象,改善学生的思维空间,实现认识能力的飞跃和突破,提高学生的创新能力。在以后的学习中加强对学生写作能力的培养。“讲一口普通话”，下学期继推广让教师讲普通话影响学生对普 通话的学习热情。广大学生看到自己的教师能严格要求自己，以身作则，于是也能纷纷讲普通话，并且把这种好的习惯带回到家里，进而影响了自己的家人，起到了以一带百的效果。接着学习演讲技能的训练，上学期的时候我们花了很大一部分的时间在做朗诵的训练，这学期合理的运用课时，也是找出了一些具有代表性的片段和演讲稿学生练习，演讲它是就某一个问题，面对听众说明事理，发表见解、抒发情感，从而感召听众的一种口语表达活动。告诉学生有声语言表达技巧是相通的，朗诵的表达技巧也同样能运用到演讲中。我们会运用重音、停顿、节奏、语气四个表达技巧来练习片段演讲。“写一手漂亮字”，写字是学习能力的奠基工程。识字与写字相结合，是个很重要的环节。表面上认识一个字，与深刻认识一个字是有距离的。不写，只读，印象是不深刻的。手写，思考在其中，理念深化在其中，审美追求在其中。写字并不很难，但也不容易，如果从小把字写好，对一个人的行为规范是很好的熏陶。行为规范是可以迁移的，写字时认认真真、一丝不苟，当你写好之后，自己也觉得有成就感，这种成就感会迁移到做别的事情的过程中。提倡养成做事一丝不苟的习惯，是非常重要的。从哪里做起？从写字做起。从小学阶段就养成认真的习惯，一笔一画，有实事求是之意。要养成良好的学风，甚至还要从标点符号做起，要从引用他人文章加引号做起，要从小学阶段开始进行行为规范的基本训练。写字就是这样一个行为规范的养成工程。要教学生写好字，首先教师就要写好字，所以，教师的备课、作业批改、各种记录均要写规范字，做到书写认真、端正，正楷的板书尤为重要，工整的板书可以给学生以示范，学生在这样长期的影响下，自然会起到潜移默化的作用。写字课上随时检查老师对学生的书写指导，写字姿势、笔画写法、笔顺规则等，严格要求教师做学生的表率。作为小学教师，特别是小学语文教师，自身要写好字，更要指导学生写好字，为培养一代具有全面素质的新型人才而努力。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心