北师大版数学五年级上册-14一小数除法-033谁打电话的时间长-教案0118305.pdf

课 题 谁打电话的时间长 课 型 新授课 教 材 分 析 教材创设了具体情况，教学时可先让同学们说一说图的意思，讨论如何解决问题。学生 分析 学生已经掌握了除数是整数的小数除法。教 学 目 标 1.正确掌握除数是小数除法的计算方法，并能解决有关实际问题。2.利用已有知识经历探索除数是小数的除法的计算方法的过程。3.进一步感受数学与生活的密切联系。教学重点 教学难点 教学准备 掌握除数是小数的除法计算方法。运用转化思想探索除数是小数的计算方法。主题图 具体教学步骤、内容与方法 一、创设情境，导入新课 师：观察情境图从图中你了解到了哪些数学信息，跟你的同伴说一说。板书课题 二、出示目标，引导自学 1.探索处暑是小数除法的计算方法 个人设计 具体教学步骤、内容与方法（1）学生试着列竖式解答。（2）引导学生观察例题的两个算式 请同学们想一想，这两道算式和前面学习的小数除法有什么不同？你打算怎样算这一题？把你的算法与小伙伴进行交流。四、自学反馈，精讲点拨 组织学生汇报、交流与互评 教师根据学生的回答进行板书并引导学生进行互评 逐步整理和小结出其正确的计算方法。重点讲解：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动个人设计 2.掌握计算方法，解决问题 3.体会数学和生活的密切联系 三、小组讨论，合作探究 1.要求“谁打电话的时间长？”就要知道什么？2.怎样求小红与小华打电话的时间？几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足），然后按除数是整数的小数除法进行计算。五、巧设练习，达成目标 1.完成教材 8 页试一试。指名到黑板板演 其他同学在练习本上完成 由板演同学讲解他是如何思考的 出现错误，全班更正。2.完成教材 8 页练一练 1、2 题。学生独立完成 小组长组织交流 出现问题，小组解答 知识点：把被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变。具体教学步骤、内容与方法 3.完成教材 8 页练一练 3、4、5 题。学生独立完成 指名核对结果 出现错误，全班更正 4.完成教材 8 页 6、7、8、9 题。分清题意 正确列式计算 六、归纳总结，拓展延伸 1.今天这节课你有什么收获？想给自己留什么作业呢？2.用小数来解决生活中的问题 板 书 设 计 谁打电话的时间长 笑笑打电话的时间：淘气打电话的时间：5.10.3=17（分）457.2=6.25（分）答：笑笑打电话的时间长。教 学 反 思